一切为了培育未来的008H2011学年国华纪念中学工作实施方案尹春霞2008年5月一切为了培育未来的精英-2008 -2011学年国华纪念中学工作实施方案国华纪念中学尹春霞为民族腾飞培育精英，是国华纪念中学的办学宗旨精英，是社会最优秀的人才，是国之栋梁，业之专家学校创办者杨国强先 生认为，人才的标准就是会做人、 善做事国华的创办， 本身就是一个教育实验， 实验的假设就 是：给素质优秀的贫困学生，提供优越的学习条件，教会他们“学 做人、学做事”，他们 就能成为未来的精英人才观决定教育观学会做人，学会做事”是国华纪念中学办学理念的精 髓，教育的核心可以说，要办好国华纪念中学，关键是全面、有效地开展“学 会做人”教育，积极构建做人教育系统国华纪念中学必将以其办学的特殊性而载入中华教育史册， 打造国华教育品 牌是全体国华人的责任和使命 经过六年的探索和实践， 初步奠定了国华教育的 基础，但仍面临学校发展中的诸多问题所以，我认为学校工作规划要重点解决三个问题： （1）客观分析，正确认 识我们的现状2）实事求是，确立合理的奋斗目标 （3）找准路子，拿出可行 的实施办法一、学校发展现状二、学校发展目标三、学校规划实施的基本途径和措施（一）完善以“学会做人”为核心的德育体系（二）深化以“课堂高效”为核心的教学改革（三）强化以“学习研究”为核心的队伍建设（四）健全以“科学高效”为核心的管理体制＞学校发展现状（一）取得的成绩1、建立了比较规范的学校管理体系，学校通过了省一级学校评估，获得了 市区镇各级奖项。
独特的办学理念得到社会各界的充分关注与肯定， 得到广泛赞 誉；2、建立了相对优秀而且稳定的教师群体，爱岗敬业，责任心强，师德高尚， 专业水平高，形成了健康的校风、学风和教风；3、建立了独具特色的德育体系，学生整体思想素质明显高于普通中学生， 社会责任感强，学生高度自治，综合能力提升明显；4、高考成绩突出，三届毕业生本科上线率均达 98 %以上，重点本科上线率 均达84 %以上，居广东省前列师生参加国家级、省市区级各类学科竞赛、科 技创新大赛取得优异成绩学校各方面工作在稳步推进中呈现出良好的发展势头 这是我们实现未来目 标的基础和条件二）存在的问题1、学校管理部门之间定岗定责不够明晰，岗位责任制考核体系不够完善；2、少数老师不能充分理解学校独特的办学理念， 缺乏自身的专业发展规划， 缺乏深入研究落实新课改的强烈愿望， 仍然以题海战术来狠抓教学成绩， 以分数 至上为指导思想，不够重视学生的个性发展、创新能力、综合素质培养；3、随着学校招生规模的扩大和莫些社会原因， 学生的生源标准和质M有所 下降，学校的教育教学难度也在相应增大二、学校发展目标（一）总体目标教育教学质M优异：每年保持85 %以上的重点大学宜升率和本科完全升学 率，每年 有学生考取清华北大。
学生有强烈的社会责任感，综合素质高，有强劲 的自我可持续发展能力，毕业生有望走进精英行列；教育教学特色突出：“贫困高中生学做人学做事”德育特色形成教育品牌， 成果显著教育教学方法、措施、手段具有创新性，因材施教，拥有一批教育名师，在教育理论与实践上有所创建;学校办学的社会效益明显 ：创造出社会投资主体办慈善学校的示范效应； 在 未来精 英人才培养模式上彰显社会效益； 为在当前中国教育改革进程中探索出新 的德育样式发挥 积极作用二）阶段目标2008 — 2009学年：科学化调适阶段不断完善、优化学校的管理和制度文 化，实现学校管理和教育教学科学化、高效化2009 — 2010学年：特色化建设启动根据社会发展和具体校情，创新学校 管理， 凸显学校教育教学的个性化特色，学校整体特色和社会影响力渐趋增强2010 — 2011学年：教育品牌推广阶段研究总结学校办学特色，展示办学 成果，在教育界一定层面推广我校的教育品牌三）师生发展目标教师发展目标： 深入理解并坚决实行学校的办学理念，师德高尚，业务精 良，以 “一切为了培养未来的精英”为职业理想，树立“教学相长，与学生一道 成才”的师生共同发展观念。
建设以名、优教师为骨干的优秀教师群体，引进两 名以上特级教师，教师高级职称达35 %以上，硕士学力达40 %以上学生发展目标： 品学兼优，综合素质高，学会做人，学会做事，以奉献社 会为终身 追求，志在民族腾飞 具有未来社会精英人才的品行、 知识、能力基础 每年高考成绩 居广东省前列， 在国家级、省市级学科竞赛和科技创新大赛中获得 优异成绩，获得高考保 送或加分资格三、学校规划实施的基本途径和措施（一）完善以“学会做人”为核心的德育体系1、以课题研究为提升德育品位的突破口和着力点马上要结题的我校省级德育课题 《贫困高中学生“学会做人” 教育实施系砒》是对我校六年来德育工作的系统总结， 要在继承优良传统、 总结成功经验 的基础上，进一步研究、探索学校德育工作的新思路、新方法扎实开展已经申 报的两项新的德育课题研究：李小燕老师申报的区级立项的 《高中班主任班级管 理模式的探究》，和学生处申报的《渗透职业生涯教育与培养管理型人才的研究》 课题再结合学校德育工作的新进展，有的放矢地开展新的德育课题研究， 争取研究成果在相关领域有一定的影响力广大德育工作者在深化国华“学会做人” 教育的研究与实践中树立国华的品牌，并力求得以推广。
在课题研究的基础上，加强德育骨干队伍的培训交流，完善德育工作者的奖 惩机制要加强国华毕业生教育、考核的研究，并且拿出可行性方案予以实施全体师生都要加强心理健康教育，尤其做好孤儿和四川灾区特殊学生的心理 干预和导师制工作德育队伍要有一定比例考取广东省中小学心理健康教育等级 证：全体班主任年级组长要求拿C证，相当比例的德育工作者拿 B证，心理老 师必须拿A证要成为省心理 达标学校，争取评为省心理示范学校2、以学生自治为主要德育途径学生自治重实效：苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育， 才是真正的教育我们的教育实践也证明，最有效的教育是自我教育所以， 我们要进一步完善以学生校长助理团为学生参与学校管理的最高形式的、 具有国华特色的、学生高度自治的“自我管理、自我监督、自我服务、自我教育”体系「校学生会一一各班委会：负责常规管理、开展竞赛活动 学生校长助理团J校团委一一各班团支部：负责思想建设、干部培训各学生社团：负责开展特色活动实现国华高度精细化常规管理；营造高层次校园文化，辩论赛、演讲赛、 歌手赛、创意设计赛、创意社团赛、挑战主持人比赛、中秋游园、咏月晚会、英 语晚会、元旦晚会、语言艺术节、体育节、寝室文化节、西点军校月等各级各类 竞赛活动，所有的组织、管理、检查、评比全部由学生自治体系完成。
学生校长 助理团充分发挥宏观调控作用，有效行使“监督、评价、建议、沟通、服务”五 项职能让学生在高度自治的过程中培养精英人才的素养与能力学生自治重创新：竞聘上岗，充分发挥竞争机制在学生自治体系的促进作 用；创建更丰富的学生社团满足学生个性发展的需要， 办好国华学生电视台，构建学生对外交流体系；整合社会资源，拓展德育渠道，结合德育课题《渗透职业 生涯教育与培养管理型人才的研究》，办好学生干部培训班，整合社会力M和学 校德育骨干力M加大对学生管理能力与素养的培养，帮助学生进行职业理想规划，树立高远的志向3、以立志、感恩为主要德育内容德育内容序列化：充分发挥国旗下讲话、主题班会团会、恳谈会、博览、宣 传橱窗、 板报手抄报、学生电视台、广播站等德育阵地的德育实效，紧紧围绕国 华学会做人教育内容体系开展全方位的德育活动：① 以时事、实际为依托的爱国主义、集体主义教育② 以成就精英为目标的理想信念教育③ 以文明礼仪养成为基础的公民素养教育④以感恩为基点的社会责任感教育⑤ 以艰苦奋斗为中心的意志品质教育⑥ 以健全人格为核心的心理健康教育 根据每个阶段学生的特点，将各项教育内容具体“分解”到每个学期，形 成可操作的系统的不断深化的系列要求。
在继承的基础上不 断创新德育实践社会化：完善学生社会实践活动系列生活即教育，社会是人生 大课堂坚持远足、打工、社会实践调查、职业调查体验等特色活动，走出去， 请进来，创造更多的机会让学生与兄弟学校的同龄人交流学习， 创造更多机会让 学生到真实的社会中磨砺，在实践中寻求真知， 让学生在更感性地观察社会、 更 理性地分析社会现象的过程中体验感悟，从而强化社会责任感，立下高远志向德育考评科学化： 评价是管理的核心 为帮助学生系统地自我矫正行为， 促进学生自我、主动、健康发展，按照“真实性、合作性、发展性、多元化”的原 则，建立完善“学会做人”教育管理评价体系坚持全员育人、全程育人、全方位育人的策略， 重视德育过程性评价与调整， 在班级管理过程中，在学生自治过程中， 在综合实践活动中， 在主题教育活动 中，在学科教学 中，广泛进行德育渗透和自评互评通过综合素质报告书、成 长档案袋等形式，进行形成性评价、终结性评价，全面记录学生成长过程，充分 发挥德育评价体系的核心指导作用并尝试德育评价课程化：实行“做人教育” 的学分管理4、以德育实施课程化为教育品牌创新点 国华的特色在德育，国华已经进行了一系列敢为人先、卓有实效的德育实 践，要凸显德育特色，可以用德育实施课程化的方式 来创立国华的教育品牌。
德育课程纳入校本课程设置体系以校内德育骨干为主力，整合社会资源 力充分利用国华的毕业生、碧桂园公司、关注国华的热心人士、专业人士等 资源，有目标、有计划、有步骤、有考核地科学开设德育课程例 如开设学生干 部培训课程，其意义是：国华的办学宗旨是培养未来社会各行各业的 精英人才，而管理能力是精英人才必备的素质；而且，走上管理岗位的人才有更大的权限、更多的机会去为社会做出贡献 因此，以管理人才培养为依托， 要求全体国华学 子在校期间， 人人必须担任管理干部， 人人必须参加学生干部培训， 以自评与他 评相结合的方式，以工作实绩和理论学习两方面作为此项必选课程的学分认 定标准止匕外，思齐课、周末恳谈会、文明礼仪课、社会实践课、入党积极分子培 训课、博览课、周末万米长跑课、各类选听讲座课、爱好特长选修课等，均可作 为德育课程开发，并纳入学分认定体系二）深化以“课堂高效”为核心的教学改革1、以“课堂高效”为核心，深入落实新课改 真正按照新课标要求开课，音体美和通用技术课也要开齐开足，尽M弥补 学生艺术修养的缺陷 高一高二实行每周双休， 原则上其中一天休息， 一天安排 为“学生个性发展日” ，开展社会实践、读书写作、校内社团活动、兴趣小组活 动、竞赛、科技创新活动、学科讲座、对外交流活动等，提供丰富多彩的校 本课程供学生自由选择，个性发展。
以“课堂高效”为核心，追求“轻负担、高质的课堂教学，根据学生特 点，创新课堂教学模式加大课程教材教法的改革力度，建立“基础性课程、拓 展性课程、研究性课程” 并重的课程结构；切实提高国家课程和地方课程的课堂 教学质根据学校实际、社会发展和学生发展的具体要求， 积极开发校本课程， 建设社会化与个性化相统一、 基础性与发展性相统一、科学精神与人文精神相统一、民族传统与现代化相统一的适合学生个性发展和潜能开发的富有弹性的课程 体系，培养学生基础性学力、 发展性学力。