连加连减教学目标：1、知识与技能：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算； 初步体会计算的变化，培养 和发展学生的口算和计算能力2、过程与方法：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系3、情感态度与价值观：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题初步体验运用知解识 决问题的乐趣，增加学习的动力与信心1、教学重点：（1） 用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；（2） 掌握运算顺序和计算方法2、教学难点：（1） 把第一步加或减得出的结果记在脑子里，再参与第二次运算2） 连加、连减的运算顺序3、考点分析：用自己的话表达图意再进行运算，理解连加、连减的含义，连加连减的运算顺序教学用具 ：课件、小棒、三角形、学具盒等教学过程一、复习旧知11、出示 10 之内的加、减法，请同学们口算2、出示图片，学生根据题意列出算式并计算二、探索新知（一）、学习连加１、引导观察师：同学们，芳芳是一个爱劳动的孩子今天，她又在帮妈妈干活了，瞧!芳芳在干什么？(出示芳芳在喂 5 只小鸡)问：现在地上有几只小鸡在吃米？师：请同学们观察，认真看发生了什么事？出示来了 2 只鸡的图片。
谁能把图意叙述一遍，提出一个数学问题？（学生：5=2=7）师：请同学们再观察，又有怎样的变化呢？出示又来了 1 只鸡的图片2、交流、汇报①问：你看到了什么？谁能把图意叙述一遍，提出一个数学问题？小组交流②学生汇报生：芳芳在喂 5 只小鸡，跑来 2 只小鸡，又跑来 1 只小鸡，共有几只小鸡？生：有 5 只小鸡在吃米，跑来 3 只小鸡，共有几只？（提醒学生，跑来的小鸡2学生说出算式：5 十 2 十 1教师问：这个算式和我们以前学过的算式一样吗？生：不一样师：3 只是一起跑来的吗？不是３、揭示课题：像这种算式我们叫“连加”师：像这样一个数加上一个数再加上一个数，叫连加板书课题：连加４、探究“连加”计算的顺序方法问：5 十 2 十 1＝8，你是怎样算出数的？①小组合作探索方法②小组汇报学生可能说一个一个地数出来的；5只加上 2 只是 7 只，再加上1 只是 8 只；共跑来3 只， 加上原来的 5 只，共是 8 只不管哪种方法，学生只要说出理由，都给予肯定)③教师总结计算顺序和方法师板书：在 5+2 的下面划一条横线，并把得数7 记录在横线下面，再在7+1 的下面划一条横线，写出 得数 8师再演示一遍课件加深算理。
④再出示小熊图片，以此为例讲述连加帮助学生进一步掌握连加的运算方法与过程35、做一做：学生摆小棒，先摆出 4 根小棒，再摆出3 根小棒，最后摆出1 根小棒，一共是几根小棒？怎样列式计 算呢？说说先算什么，再算什么二）、学习连减1、出示挂图问：先有几只鸡？①老师移动 2 只鸡，表示走了问：走了几只？还剩下几只？用什么方法计算?怎样列式？学生回答，教师板书：8-2②老师再移动 2 只，表示又走了 2 只鸡问：又走了几只?还剩下几只?③问：谁能说一说这剩下的 4 只鸡是怎样算来的？问：那么也就是说是几减几再减几？随着学生回答，老师在 8-2 的后面接着写“-2”2、揭示课题：像这种算式我们叫“连减”师：这道题是从 1 个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉两个部分，这就是要学 习的新知识：连减板书：连减)4师：算式读作 8 减 2 再减 23、探究“连加”计算的顺序方法（师：连减的算式怎样算呢? 谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么？板书计算过程师板书：在 8-3 下面划一条横线写上 5，在 5 和 2 的下面划横线，相减得 3指名学生口述计算过程再出示海鸥图片，以此为例讲述连减。
帮助学生进一步掌握连减的运算方法与过程4、做一做：学生摆圆片，摆出 9 个三角形，先拿走 5 个，再拿走 3 个，还剩几个？怎样列式计算？5、请小朋友说一说生活中你用连加连减来计算的问题？三、巩固练习1、练习十四的第 1 题2、练习十四第 2 题分步出示图片，让学生说图意，将算式补充完整3、练习十四的第 4 题要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算学生先说题意，说说先算什么，再算什么再填在书上，指名学生说，集体订正54、练习十四的第 5 题说一说各题应把哪个数记在脑子里直接说出各题得数5、做：填上数使横行、竖行的三个数相加都得 9四、课堂小结本节课我们学习了连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算，初步体会到了 计算的变化通过本课的学习将会进一步提高同学们的口算和计算能力这节课的内容 不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是下一步学习20 以内数的认识和加减 法计算最直接的基础同学们课后把今天所学的知识先梳理，然后进行归纳和总结，把连 加连减的运算顺序和方法牢牢的掌握，多练、多算提高自己的运算能力板书设计：连加连减1、学习连加连加的含义：一个数加上一个数再加上一个数，叫连加现在一共有多少只小鸡在吃米？6+2+1=9（只）2、学习连减连减的含义：从 1 个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉 两个部分，这就是连减。
还剩多少只小鸡？8-2-2=4（只）6。