七年级生物学学习与检测（上册)参照答案第一单元 认 识 生 物第一章 奇妙的生命现象第一节 生物的基本特性导学提纲一、１．生物 2.生物 200二、1．营养物质 废物 2.应激性课堂自测1．C 2．Ｄ ３.D ４．动物 真菌 病毒５.200 各不相似 共性知能提高1．A 2.Ａ ３．A ４.营养物质 废物 新陈代谢 长大 繁殖 相似 差别 遗传 变异 规律 第二节 生物学的研究措施导学提纲一、微生物 微生物 空气二、提出问题 作出假设 制定筹划 实行筹划 得出结论 体现交流课堂自测１.B ２．D 3．问题 假设 筹划知能提高1.Ｂ 2. 措施 环节 材料 用品 ３.观测法 实验法 测量法 调查法4.提出问题 作出假设 制定筹划 实行筹划 得出结论 体现交流5.自然 目的 筹划 感官 辅助工具 感知 考察 描述6.器具 材料 实验操作 观测、记录分析第二章 严整的生命构造第一节 显微镜的构造和使用导学提纲1.镜臂 镜座 ２.支持 调节光线的强弱 调换物镜 长 ３.倒像 乘积课堂自测1．Ａ ２.D ３．B 4.Ａ 5.倒像 目镜 物镜 乘积 6.擦镜纸知能提高1.C 2．Ｂ 3.C 4.C 5.(１)Ａ （2)Ａ (３)Ｄ ６． A ７. 光圈和反光镜 8.40第二节 细胞的构造和功能导学提纲一、１.细胞 单细胞 多细胞 2.细胞膜 细胞质 细胞核 细胞壁 叶绿体 液泡课堂自测１.Ｄ 2.B 3．A 4.C 5.B ６．细胞 单细胞 多细胞 7.细胞 构造 功能知能提高１.C ２.D 3.C 4．D 5.C 6.生理盐水 0.９% 形态7．(1）［4]细胞壁 (２)［5］细胞膜 (3)[2]细胞核 (4)[６]线粒体(5)［3］叶绿体第三节 细胞的分裂与分化导学提纲一、1.两个 2.数目 体积 3.遗传物质 二、1．组织 ２．上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织3.营养组 织保护组织 输导组织 机械组织课堂自测1.A 2．C ３.Ｃ 4.Ｄ 5.细胞分裂 ６.分裂 形态 构造 功能知能提高1.B 2.D 3.B ４.D ５.小 大 简朴 复杂 成熟6．上皮 神经 肌肉 结缔 营养 保护 输导 机械第四节 多细胞生物体的构造层次导学提纲一、1.组织 构造 2.细胞 组织 器官 根 茎 叶 花 果实 种子二、1.细胞 组织 器官 系统 2．生命活动课堂自测１.D ２.Ｃ 3.C 4.相似 相似 ５.组织 构造 ６．器官 顺序 生理功能知能提高1.D 2.B ３.D 4.A 5．消化 吸取6．呼吸系统 运动系统 消化系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统第三章 生物的生活环境第一节 生物圈与栖息地导学提纲一、１．生物 下层 水圈 岩石圈 ２．阳光 水分 合适的温度 营养供应 二、1．场合 ２.栖息地 3.破坏 丧失课堂自测1.B ２.A 3．阳光 水分 合适的温度 营养 4. 栖息地知能提高１.D 2.Ｄ 3.C 4.黄河三角洲 最快 自然保护区 5.破坏 丧失6．掠夺式开发 不合理运用 7.下层 整个水圈 上层 8．空气 1 ０00 第二节 环境对生物的作用导学提纲一、1.阳光 温度 空气 水分 ２.非生物 3.一 对照二、１.生物 生物 同种 不同种 ２.分工 合伙 互助 斗争课堂自测１.D ２.A 3.非生物 生物 ４.温度知能提高１．Ｃ 2.A ３.D 4.互相作用 同种 不同种 5．分工 合伙 互助 斗争6．互相依存 斗争第三节 生物对环境的适应与作用导学提纲一、１.适应 ２．适应 ３.耐受 4．自然二、1．地衣 ２．适应 变化课堂自测1.Ｃ 2.Ｂ 3．呼吸 面积 4.不同知能提高1．Ｂ 2.Ｂ ３．C ４.适应 裁减 5．自然 6.栖息地 加快 ７.适应性 形态 构造 ８.适应 变化单元检测一一、选择题1．C 2.B 3.C 4.A 5．D ６.D 7.D 8.Ａ 9.Ｄ 10.D11.B 12．Ｃ 13.B 14．A 15.D １６.A １7．Ｄ 18．D １9.B ２０．Ｄ二、非选择题2１.根 茎 叶 花 果实 种子 2２.（１）不是 (2）Ｂ (３)细胞核2３．细胞 构造 功能２4.滴管 清水 生理盐水 0．9% 正常形态 一侧 缓缓放平 产气愤泡25.细胞膜 细胞质 细胞核 26.倒像 物镜 目镜 乘积第二单元 丰富多彩的生物世界第一章 生物圈中的绿色植物第一节 绿色植物的重要类群导学提纲一、藻类植物 蕨类植物 种子植物二、1.水中 阴暗潮湿 2.单细胞 根 茎 叶 叶绿素 藻红素 3.氧气三、１．阴暗潮湿 2.根 茎 叶 输导 3.孢子 5.满江红 卷柏 贯众四、１．种子 2.高大 输导组织 3.种子 果实 裸露 银杏 铁树 绿色开花植物 花 果实 果皮 桃 玉米课堂自测1．A 2.D 3.D 4.Ｂ ５.Ｃ 6.D 7．Ｄ８．高等 绿色开花 根 茎 叶 花 果实 种子知能提高1．D 2.A 3．C 4.B ５.B 6．D 7.Ｄ 8.B９．(1)叶绿体 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞壁 液泡 （２）1 ５ 6１０．(1)D A、Ｂ、Ｃ （2）C、D Ａ、Ｂ （3)A、B C、Ｄ (４)B、C、D A第二节 绿色植物的蒸腾作用导学提纲一、1.徒手切片 2．表皮 叶肉 叶脉 3.下 “门户” “窗口”二、１.气态 2.气孔 保卫细胞 ３.光照强度 环境温度 空气湿度 空气流动状况4．９5% 5.水分 水分 无机盐 散热课堂自测1．Ｃ 2.A 3．D 4.B 5.Ｂ ６.Ｃ ７.C 8．Ｄ9．上表皮 下表皮 保护 表皮 排列整洁 气孔 保卫 叶绿体 叶肉 营养 叶脉知能提高1.B 2.B ３.Ｄ 4.Ｃ 5.Ａ ６.Ｃ ７.A ８．Ｃ 9.C1０.带土移栽;去掉部分枝叶；选择阴雨天或傍晚移栽等。
１１.局限性之处:塑料袋应绑在植物的茎底部,此外还应加一去掉叶片的对照实验;成果：带叶植物体所在塑料袋内有大量水珠而另一组水珠较少,或基本没有水珠１2.对照 甲 丙 叶片 甲 叶片是植物蒸腾作用的重要部位 甲 乙 温度 甲 温度越高蒸腾作用越强第三节 绿色植物的光合伙用导学提纲一、１.淀粉 将原有的淀粉运走耗尽 光 溶解掉叶绿素 未遮盖部分 光 淀粉2.氧气二、水 二氧化碳光能三、1．二氧化碳+水－--→有机物（储存能量)＋氧气 2.叶绿体 光能 能量叶绿体四、间作套种 合理密植课堂自测１.Ａ 2.B 3．B 4．B 5.Ｂ 6.C ７.D 8.B9.无机 有机 氧气 光 化学10．(1)甲 将要熄灭的木条插入试管中看能否复燃（２）光 光是绿色植物光合伙用的条件 绿色植物 光合伙用是由绿色植物完毕的不能 变量不唯一知能提高1．C 2．Ｃ ３．Ｂ ４．D 5.Ｂ 6.B 7.Ａ ８.C 9．C10.(1)将原有的淀粉运走耗尽(2）黄白 叶绿素（3)叶绿体是光合伙用的场合,此处无叶绿体 光是光合伙用的必要条件(4)淀粉(5)A C 叶绿体 叶绿体是光合伙用的场合 Ｂ C 光照 光是光合伙用的条件11.(１）将叶片中原有的淀粉运走耗尽 （2)二氧化碳 （3）燃烧旺盛 产生氧气１２.二氧化碳 植物进行光合伙用吸取二氧化碳,光合伙用逐渐增强第四节 绿色植物的呼吸作用导学提纲一、1.氧 二氧化碳 水 能量2．有机物（储存能量）＋氧气→二氧化碳+水+能量3.呼吸作用释放能量(热） 氧气 呼吸作用产生二氧化碳4．热能 植物体各项生命活动二、1.呼吸课堂自测１．C 2.B 3.C 4.Ｂ ５.Ｄ 6．D 7.B 8.C 9．C10．(1）甲、乙 能量(热量） （2)熄灭 继续燃烧 需要氧气 （3)变浑浊 无明显变化 二氧化碳 释放二氧化碳知能提高1．B 2．D 3.D 4.D 5.D 6．B 7.D 8.Ｃ 9.Ｂ １0.D1１.（１）升高 加强 35℃左右(2)较低 减少呼吸作用12.(１)植物光合伙用吸取了二氧化碳(2）浑浊 呼吸作用产生了二氧化碳（3)不能 水珠有也许是土壤中的水分蒸发后形成的第五节 绿色植物在生物圈中的作用导学提纲一、1．光 化学 ２.基本 重要二、１.二氧化碳 氧气 碳—氧三、１.保护 固定 2.湿度 降水量课堂自测1.Ｄ ２．Ｃ 3．C ４.D 5.C6.大规模的植树造林，减少二氧化碳等气体的排放量。
开放性题目,回答符合题意即可）知能提高1.Ｃ ２.A ３.A 4.D 5.D６．（1）①加强 ②加强 种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳(2)削弱 缺氧导致种子的呼吸作用削弱,提供应幼苗的二氧化碳减少（3）①发展新型的环保能源(如风能、太阳能） ②减少二氧化碳的排放 ③大力植树造林,保护植被等（任答一点，合理即可)7.(1)氧气 二氧化碳 氧气（2)装置中植物无法进行光合伙用,但进行呼吸作用,缺少氧气 延长 氧气单元检测二一、选择题1．Ａ ２.B 3.D 4.A 5．Ｂ 6.A ７.A 8．B ９.D 10.Ｄ1１.C 12.A 13.B 1４．Ｃ 15.D １6．B １7．D １８．Ｃ 19.B 20.Ｂ二、非选择题21．（1）二氧化碳是光合伙用的原料 （２)对照 (３)吸取二氧化碳 (４)Ａ 光合22.(1)避免进行光合伙用(2)浑浊 二氧化碳（３)熄灭 氧气（４）不需要有相似的变化23.(1）二氧化碳 氧气 水 有机物（2）氧气 二氧化碳(3)水（水蒸气) （4）三 两2４．（1)甲与乙或甲与丙 (2)细木条会复燃 阐明金鱼藻在光合伙用过程中产生了氧气 (３）增长 碳酸氢钠可增长二氧化碳的浓度，光合伙用产生的氧气增多。