呼吸内科住院医生培训计划（整理） 呼吸内科住院医生培训安排 一．入科教化 1、培训目的要求、培训管理、培训制度教化 2、病历书写及全身体检教化 3、守则教化 (1)、敬重各级老师、听从领导，按时完成各项工作任务 (2)、勤奋学习，刻苦钻研，培育严谨的工作作风 (3)、团结友爱、互助互学 (4)、培育高尚医德 (5)、男医生检查女病人时必需有第三者在场 4、职责教化 (1)、严格遵守各项医疗制度与常规以及院、科内规章制度 (2)、遵守工作时间 (3)、每日参与早交班(周一至周六7：30AM，周日和节假日8：OOAM) (4)、按时参与早、晚查房(8：OOAM，4：OOPM) (5)、门急诊遵循相应规定时间 (6)、请假1天内向住院总提出，>2天向科室和医务处提出申请 (7)、明确职责，分工协作 (8)、具有良好的服务意识和服务看法：告知患者及家属，加强医患沟通 (9)、培育良好医德医风 (10)、拒收患者红包和药品回扣，一经查处，后果自负 (11)、不断提高服务质量和医疗质量，严防医疗事故的发生 二、医疗工作 1、在科主任和上级医师的指导下仔细做好病房各项医疗工作。
2、做好住院医师各项临床工作 3、基本驾驭呼吸系统一些主要检查诊断方法，包括：基本驾驭对胸部影像学的 分析；常见疾病做出正确诊断和治疗：驾驭呼吸内科疾病的基本技能；正确判 断肺功能和睡眠监测检查结果，驾驭肺功能和睡眠监测测定的方法；了解纤维 支气管镜检查的适应证，禁忌证；基本驾驭呼吸机的运用 4、写肯定数量的大病史，仔细完成入院录和病程录的撰写 5、操作要在上级医师指导下进行 6、科研和教学 (1)、帮助上级医生对实习医生的各项临床技能进行指导和带教 (2)、参加教学查房和疑难病例探讨 (3)、修改和评定实习医生的大病史 (4)、主动参加科内和院内的讲座和学术探讨 (5)、学习科研工作的方法和技能，撰写综述和论文 三、培育目标： 1、引导专科医生酷爱卫生医疗事业，培育专业的职业道德，学会换位思索 2、明确临床工作程序及工作职责 3、娴熟的驾驭临床基本技能，遵守科室操作流程 4、在娴熟驾驭基础学问和技能的基础上，进一步学习专科学问和技能（包括 专科疾病学问、专科仪器运用、用药留意事项及常见不良反应等）。
5、学习整体的理论和方法并实施于临床工作 6、驾驭医疗文书书写 7、参与医务部的技术操作考核和理论学问考核 四、培育安排： 1、 新医生入科后，人手一本住院医生培训手册，里面有具体的学习和考核内 容：个人的基本信息、晨间提问记录、工作小结、阅读专业论文的摘要、理论 学问和基本技能考核、奖惩记录等，同时强调详细要求，按章执行 2、 针对全部在呼吸内科轮转的住院医生，以教学查房或者三级查房的形式， 通过培训老师对典型病例的系统讲解、示范操作、分析总结促进住院医师的病 史采集、体格检查、病情演化与试验结果分析、疾病诊治等临床基本诊疗技能的 驾驭，培育轮转医师临床诊疗思维实力和临床实践实力教学查房或三级查房安 排每2周1次，一般和医疗查房时间错开，尽量削减对日常医疗工作的影响 3、每月1次针对住院医师、进修医师和实习医生的小讲课，住院医师每月参与 至少2次的疑难病例探讨会，每月一次有住院医师参与的科室平安医疗探讨会 参与每周二晚上国外文献英语学习会不定期对住院医师进行本科的基本技能的 培训和考核 呼吸专业 呼吸专业理论操作培训安排 ┏━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓ ┃序号 ┃专科理论学问 ┃带教老师 ┃完成状况 ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃l ┃上呼吸道感染、急性支气管炎 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2 ┃慢性堵塞性肺病 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃3 ┃支气管哮喘 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃4 ┃胸腔积液 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃5 ┃肺结核 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃6 ┃社区获得性肺炎 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃7 ┃肺癌诊断和治疗 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃8 ┃呼吸衰竭 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃9 ┃气胸 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃10 ┃慢性肺源性心脏病 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃II ┃咯血 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃序号 ┃专科操作技能 ┃培训老师 ┃完成状况 ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃l ┃胸腔穿刺 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2 ┃阅读胸片及血气分析报告单的分析 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃3 ┃氧疗 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃4 ┃学习雾化治疗，结核菌素试验 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃5 ┃了解肺部CT阅读 ┃ ┃ ┗━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛ ┏━━━┳━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓ ┃序号 ┃专科理论学问 ┃带教老师 ┃完成状况 ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃l ┃上呼吸道感染、急性支气管炎 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2 ┃慢性堵塞性肺病 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃3 ┃支气管哮喘 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃4 ┃胸腔积液 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃5 ┃肺结核 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃6 ┃社区获得性肺炎 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃7 ┃肺癌诊断和治疗 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃8 ┃呼吸衰竭 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃9 ┃气胸 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃IO ┃慢性肺源性心脏病 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃lI ┃咯血 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃12 ┃间质性肺炎（充满性肺病） ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃13 ┃肺脓肿 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃14 ┃肺栓塞 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃序号 ┃专科操作技能 ┃培训老师 ┃完成状况 ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃l ┃无创通气 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2 ┃阅读胸片及肺部CT ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 3 ┃肺功能检查 ┃ ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃4 ┃体位引流 ┃ ┃ ┃ ┗━━━┻━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛ ┏━━━┳━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓ ┃序号 ┃专科理论学问 ┃带教老师 ┃完成状况 ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃1 ┃上呼吸道感染、急性支气管炎 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃2 ┃慢性堵塞性肺病 ┃ ┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃3 ┃支气管哮喘 ┃ ┃ ┣。