幼儿文学阅读与指导幼儿文学阅读与指导 Ø第一章第一章 幼儿文学概说幼儿文学概说Ø第二章第二章 儿歌儿歌Ø第三章第三章 幼儿诗幼儿诗Ø第四章第四章 幼儿童话幼儿童话Ø第五章第五章 幼儿故事幼儿故事Ø第六章第六章 幼儿散文幼儿散文Ø第七章第七章 幼儿绘本幼儿绘本Ø第八章第八章 幼儿戏剧幼儿戏剧Ø第九章第九章 幼儿影视幼儿影视Ø第十章第十章 幼儿文学作品的表达技巧幼儿文学作品的表达技巧内容目录内容目录 第一节第一节幼儿文学作品的朗读技巧幼儿文学作品的朗读技巧第二节第二节幼儿园的诗歌教学幼儿园的诗歌教学第三节第三节怎样给幼儿讲故事怎样给幼儿讲故事第十章第十章 幼儿文学作品的表达技巧幼儿文学作品的表达技巧第四节第四节幼儿戏剧的排演幼儿戏剧的排演第五节第五节幼儿文学教案的编写及举例幼儿文学教案的编写及举例 学习目标p掌握幼儿文学作品的朗读技巧掌握幼儿文学作品的朗读技巧p懂得写教案和开展教学懂得写教案和开展教学 第一节幼儿文学作品的朗读技巧一、朗读的基本要求一、朗读的基本要求二、诗歌朗读二、诗歌朗读三、寓言、童话、故事的朗读三、寓言、童话、故事的朗读四、幼儿散文的朗读四、幼儿散文的朗读 一、朗读的基本要求一、朗读的基本要求•1.1.读音正确。
读音正确•2.2.吐字清晰吐字清晰•3.3.停顿适当停顿适当•4.4.读出轻重音读出轻重音•5.5.有感情 二、诗歌朗读二、诗歌朗读（一）儿歌、幼儿诗（一）儿歌、幼儿诗•朗读儿歌时注意以下四点：朗读儿歌时注意以下四点：•1 1. .读出感情读出感情•2.2.读出节奏读出节奏•3.3.有角色感有角色感•4.4.运用体态表情运用体态表情 二、诗歌朗读二、诗歌朗读（二）格律诗（二）格律诗•1 1. .格律诗的字数一定格律诗的字数一定•2.2.格律诗的语节一定格律诗的语节一定•3.3.格律诗的韵脚一定格律诗的韵脚一定•4.4.格律诗平仄一定格律诗平仄一定•5.5.语无定势语无定势 三、寓言、童话、故事的朗读三、寓言、童话、故事的朗读•朗读时要注意以下几点：朗读时要注意以下几点：•1 1. .朗读要有层次感朗读要有层次感•2.2.感受处理要细腻感受处理要细腻•3.3.要形象传神要形象传神•4.4.声音形式要富于变化声音形式要富于变化 四、幼儿散文的朗读四、幼儿散文的朗读（一）散文的朗读基调（一）散文的朗读基调• 散文散文总是从作者主观视点来观察世界万物总是从作者主观视点来观察世界万物, ,从中有所感从中有所感悟悟, ,于是有感而发于是有感而发, ,抒发抒发自己的感想。
读散文自己的感想读散文, ,听散文听散文, ,似乎是似乎是跟着作者去看去想跟着作者去看去想, ,最终和作者最终和作者想到一块儿想到一块儿去去• 在在朗诵时要用中等的速度朗诵时要用中等的速度, ,柔和的音色柔和的音色, ,一般用拉长而不一般用拉长而不用加重的方法来用加重的方法来处理处理强调重音强调重音 四、幼儿散文的朗读四、幼儿散文的朗读（二）朗读幼儿散文应注意的问题（二）朗读幼儿散文应注意的问题•1.1.充分理解散文的思想，把握朗读技巧充分理解散文的思想，把握朗读技巧•2.2.感情要真实感情要真实•3.3.表达要有变化表达要有变化 第二节幼儿园的诗歌教学一、怎样教幼儿背诵诗歌一、怎样教幼儿背诵诗歌二、怎样教幼儿领会诗歌内容二、怎样教幼儿领会诗歌内容 一、怎样教幼儿背诵诗歌一、怎样教幼儿背诵诗歌•1.1.示范朗读示范朗读•2 2. .集体教读集体教读•3 3. .多种形式复习背诵多种形式复习背诵 二、怎样教幼儿领会诗歌内容二、怎样教幼儿领会诗歌内容•1.1.参观和观察法参观和观察法•2 2. .谈话法谈话法•3.3.讲述法讲述法有两种：一种是教师讲一讲述法讲述法有两种：一种是教师讲。
一种种 是是幼儿讲述幼儿讲述 第三节怎样给幼儿讲故事一、根据需要，灵活选材一、根据需要，灵活选材二、对故事进行分析加工二、对故事进行分析加工三、讲求方法和技巧三、讲求方法和技巧四、要掌握好故事的难易程度四、要掌握好故事的难易程度五、要把握好讲故事的时间五、要把握好讲故事的时间六、要力求做到绘声绘色六、要力求做到绘声绘色七、要有意识地停顿、重复和强调七、要有意识地停顿、重复和强调八、要进行耐心的启发和诱导八、要进行耐心的启发和诱导 一、根据需要，灵活选材一、根据需要，灵活选材•1.1.要注意选取那些有利于幼儿身心健康的故事要注意选取那些有利于幼儿身心健康的故事•2 2. .要注意适合幼儿要注意适合幼儿年龄心理年龄心理特点特点•3 3. .要注意配合政治、时事、纪念日、教学日等内容，有要注意配合政治、时事、纪念日、教学日等内容，有时也时也利用当日利用当日发生的事情，进行选材讲故事发生的事情，进行选材讲故事•4 4. .要掌握好故事的难易程度要掌握好故事的难易程度 二、对故事进行分析加工二、对故事进行分析加工1.1.名称加工名称加工2.2.形象化加工形象化加工 三、讲求方法和技巧三、讲求方法和技巧•1.1.用声音塑造形象用声音塑造形象。
•2.2.巧用停顿巧用停顿•3 3. .借助借助态势语 四、要掌握好故事的难易程度四、要掌握好故事的难易程度• 要要根据幼儿的实际认知水平、年龄大小、兴趣爱好根据幼儿的实际认知水平、年龄大小、兴趣爱好选择与之吻合的选择与之吻合的具有知识性具有知识性、趣味性、教育性的故事来、趣味性、教育性的故事来讲 五、要把握好讲故事的时间五、要把握好讲故事的时间• 给给幼儿讲故事，坚持每天一次二三岁时，每次一幼儿讲故事，坚持每天一次二三岁时，每次一般不超过般不超过1010分钟；分钟；四五四五岁时，一般也不要超过岁时，一般也不要超过1515分钟 六、要力求做到绘声绘色六、要力求做到绘声绘色• 在讲在讲故事前，先要做些准备，自己要选讲的故事，故事前，先要做些准备，自己要选讲的故事，自己一定要先熟悉自己一定要先熟悉内容内容和情节，同时确定演示手段这样，和情节，同时确定演示手段这样，讲起来质量才高，效果才好给讲起来质量才高，效果才好给幼儿讲幼儿讲故事，不仅要把人故事，不仅要把人物、情节讲清楚，还要语言生动，表情逼真，物、情节讲清楚，还要语言生动，表情逼真，绘声绘色，绘声绘色，声情并茂，进入角色，故事才富有游戏性。
声情并茂，进入角色，故事才富有游戏性 七、要有意识地停顿、重复和强调七、要有意识地停顿、重复和强调• 给给幼儿讲故事切忌一气呵成讲故事好像交谈一样，幼儿讲故事切忌一气呵成讲故事好像交谈一样，是一个互相交流是一个互相交流及分享及分享的过程，讲者及听者需要留意互相的过程，讲者及听者需要留意互相的反应，何时停顿、发问、总结均的反应，何时停顿、发问、总结均十分十分重要，像录音机般重要，像录音机般不停地讲下去的做法是十分呆板的不停地讲下去的做法是十分呆板的 八、要进行耐心的启发和诱导八、要进行耐心的启发和诱导• 给给幼儿讲故事，要有耐心，要不断地向孩子提出启幼儿讲故事，要有耐心，要不断地向孩子提出启发性的问题，让他发性的问题，让他猜想猜想故事的情节发展和结局，或续编故故事的情节发展和结局，或续编故事，以培养孩子的想象力和思维能力事，以培养孩子的想象力和思维能力 第四节幼儿戏剧的排演一、恰当地选择剧本一、恰当地选择剧本二、恰当分配角色二、恰当分配角色三、排演中应注意锻炼和提高幼儿三、排演中应注意锻炼和提高幼儿 语言表达能力和形体表演技能语言表达能力和形体表演技能四、剧场、布景和道具四、剧场、布景和道具 一、恰当地选择剧本一、恰当地选择剧本• 确定确定合适的剧本是组织引导孩子们成功演出的关键。
合适的剧本是组织引导孩子们成功演出的关键指导者应从幼儿认知指导者应从幼儿认知和生活和生活经验出发，在尊重幼儿的意愿经验出发，在尊重幼儿的意愿的基础上的基础上““广而浅广而浅””地选择幼儿喜爱、地选择幼儿喜爱、具有具有代表性的各类代表性的各类戏剧表演剧本幼儿戏剧表演活动不同的表演形式对剧本戏剧表演剧本幼儿戏剧表演活动不同的表演形式对剧本的要求的要求也有所不同也有所不同 二、恰当分配角色二、恰当分配角色（一）集体演出时角色的确定（一）集体演出时角色的确定•（（1 1）集体）集体推荐推荐•（（2 2））毛遂自荐毛遂自荐•（（3 3）竞争）竞争上岗上岗•（（4 4）自由选择）自由选择 二、恰当分配角色二、恰当分配角色（二）自主表演时角色的确定（二）自主表演时角色的确定•（（1 1）幼儿分成几组同时表演一个剧本，为幼儿多准备几套主）幼儿分成几组同时表演一个剧本，为幼儿多准备几套主角的胸饰或头饰，让幼儿分成小组自主排练，然后再在集体角的胸饰或头饰，让幼儿分成小组自主排练，然后再在集体中表演，这样满足了每个孩子的愿望，每个人都能在这种表中表演，这样满足了每个孩子的愿望，每个人都能在这种表演中过把瘾演中过把瘾。
•（（2 2）幼儿分成几组同时表演不同的剧本时，应同时出示多个）幼儿分成几组同时表演不同的剧本时，应同时出示多个剧本角色的胸饰或头饰，让孩子们分组选择，孩子们可以任剧本角色的胸饰或头饰，让孩子们分组选择，孩子们可以任意选择自己最感兴趣的角色进行表演，以体验表演的快乐意选择自己最感兴趣的角色进行表演，以体验表演的快乐 三、排演中应注意锻炼和提高幼儿语三、排演中应注意锻炼和提高幼儿语言表达能力和形体表演技能言表达能力和形体表演技能•（（1 1）锻炼和提高幼儿口头语言的表达技能指导者在排）锻炼和提高幼儿口头语言的表达技能指导者在排练前给孩子们讲述戏剧故事时，首先，要用自己的声音、练前给孩子们讲述戏剧故事时，首先，要用自己的声音、动作、表情去感染幼儿，让幼儿能在指导者的引导下大胆动作、表情去感染幼儿，让幼儿能在指导者的引导下大胆地把角色的语言表达出来；其次，要让幼儿能较清晰、流地把角色的语言表达出来；其次，要让幼儿能较清晰、流畅地用普通话表演；最后，要让幼儿知道运用自己的语调畅地用普通话表演；最后，要让幼儿知道运用自己的语调来表达思想感情让幼儿在理解领会作品的前提下，通过来表达思想感情让幼儿在理解领会作品的前提下，通过具体的练习和实际操作，逐步提高口头语言的表达技能具体的练习和实际操作，逐步提高口头语言的表达技能。
•（（2 2）锻炼和提高幼儿的形体表演技能表演戏剧需要幼）锻炼和提高幼儿的形体表演技能表演戏剧需要幼儿的步态、手势、动作比日常生活中要夸张一些，要有表儿的步态、手势、动作比日常生活中要夸张一些，要有表演的舞台效果演的舞台效果 四、剧场、布景和道具四、剧场、布景和道具•在幼儿戏剧活动的四种表演形式中，在幼儿戏剧活动的四种表演形式中，““剧本演出剧本演出””属于属于比较传统的演出，它需要比较正规的剧场，室内的也好，比较传统的演出，它需要比较正规的剧场，室内的也好，室外的也好布景和道具在剧本中都有明确的指定，指导室外的也好布景和道具在剧本中都有明确的指定，指导者和孩子们按照剧本中指定的准备好就行而其他的形式者和孩子们按照剧本中指定的准备好就行而其他的形式的即兴幼儿戏剧表演，如的即兴幼儿戏剧表演，如““角色游戏角色游戏””、、““故事表演故事表演””、、““戏剧活动戏剧活动””这些形式的幼儿戏剧表演则在布景和道具的这些形式的幼儿戏剧表演则在布景和道具的准备上有充分的灵活性和自由度准备上有充分的灵活性和自由度 第五节幼儿文学教案的编写及举例一、教案的编写一、教案的编写二、常见的活动教案、说课教案、二、常见的活动教案、说课教案、表格教案举例表格教案举例 一、教案的编写一、教案的编写• 一般包括以下几项内容：一般包括以下几项内容：• 1.1.课题课题 8.8.教学难点教学难点• 2.2.授课老师授课老师 9.9.教学方法教学方法• 3.3.授课时间授课时间 10.10.教学手段教学手段• 4.4.授课班级授课班级 11.11.教时安排教时安排• 5.5.授课地点授课地点 12.12.教学过程教学过程• 6.6.教学目标教学目标 13.13.作业布置作业布置• 7.7.教学重点教学重点 14.14.教学后记教学后记 二、常见的活动教案、说课教案、二、常见的活动教案、说课教案、表格教案举例表格教案举例活动教案举例活动教案举例•大班语言活动教案：儿歌《小动物告别会》大班语言活动教案：儿歌《小动物告别会》说课教案举例说课教案举例•小班故事《云朵棉花糖》说课稿小班故事《云朵棉花糖》说课稿表格教案举例表格教案举例•广西南宁市某幼儿园《语言》课程教案广西南宁市某幼儿园《语言》课程教案 综合训练综合训练一、填空题一、填空题1.朗读的基本要求：___、___、___、___、___。
2.教幼儿背诵诗歌的方式有：___、___、___二、思考练习二、思考练习1.结合具体的作品，说说设计和组织教学活动一般经过哪几个阶段2.在戏剧的排演时，应该注意提高幼儿哪些方面的能力和技能？三、实践活动三、实践活动1.每天早读时，有计划地朗读各类儿童文学作品2.有表情地讲述5—10个故事。