《汉语拼音i u ü》教学设计 【教学目标】１、学会 i、u、ü 三个单韵母，能认清形，读准音２、学会正确认读带调的三个单韵母知道上标调时上面 的小圆点不写３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母４、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音５、会正确读出 yi、wu、yu 的四声 〖教学过程〗 第一课时一、谈话，引起学生回忆1．出示“a o e”字母卡片请同学读2．读“a o e”的四声3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e”的音和 形的？在学生总结的基础上，出示“i u ü”三幅图和三个字母 ，让学生看图，自己说说怎样记住“i u ü”的音形？二、学习“i u ü”的音形（一）学习单韵母i1．观察“i”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧4）学生自己练习读，体会发音要领5）同桌同学互读，相互纠正6）开火车读2．学习“i”的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i” 的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”3．学习“i”的四声（1）出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗 ，可以看看书。
谁愿意说一说？（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的 小点教师板书：“īíǐì”3）自己试着读一读i的四声4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读教师纠正二声三声的读音7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“ i”的四声呀！（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术）（8）同桌同学打乱四声顺序读直呼带调韵母“ī í ǐ ì ” （9）指名读四声二）学习单韵母u1．观察“u”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“ u”音3）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成 圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音5）指名读6）同桌互读，相互纠正2．学习u的形（1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？（2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“u u u”3．学习“u”的四声（1）出示“u”的四声“ū ú ǔ ù ”，自己试着读一读2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音3）问：谁能用“u”的四声练习组词？（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母“ǔ ù ū ú ” （三）学习单韵母ü1．观察字母“ü”的图：（1）图上画的是什么？ （2）这个字母念什么？（3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“ü” 。
4）教师范读讲发音要领：发“ü”的音时，双唇成扁圆 形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子5）学生自己练习体会发音要领6）同桌同学互读，相互纠正7）指名读、开火车读2．学习“ü”的形（1）问：“ü”的音同学们读得挺准的，怎么记“ü”的形 呀？（2）看图，它与“ü”哪一部分相似？（3）读记忆小儿歌：像吹笛子“ü ü ü”3．学习“ü”的四声（1）出示“i”的四声与“ü”的四声进行比较，你发现了 什么？（2）师强调：单韵母“ü”标四声调时小点不能去掉，要 带点写成“ǖ ǘ ǚ ǜ”3）自己试着读读“ü”的四声4）指名读5）请发音准的学生领读6）教师强调二声和三声的读法 （7）请大家选择一个声调的音组词语8）打乱顺序读“ü”的四声三、指导书写“i u ü”1．出示四线三格中写好的“i u”请同学们观察“i u”的占格位置2．指导书写出“i”（1）认识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“· ”点2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格 中间写点写后请同学们说“i”的笔顺3）说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上 边4）学生练习书写，教师巡视，个别，同时纠正学生 的写姿和执笔方法3．指导书写u（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写 一个竖小弯。
注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写 一个竖小弯，先大后小紧相连3）学生练习书写，教师巡视，个别4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影 上大家评议请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意 ？应该怎样写？ （5）学生修改自己书写不满意的字母6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调 动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验4．指导书写ü（1）引导学生看书上“ü”的笔顺，先写什么再写什么？ 观 察两个“点儿”的位置2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠 下一点，在上格的下面3）书写韵母“ü”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点 在上边4）学生练习书写“ü”，教师巡视，表扬写字姿势、执 笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法对书写不规范的 同学进行个别5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业三、读儿歌1．出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母2．教师范读或请学生读3．学生当小老师领读，学生随读4．同桌同学互读5．指名读四、小结：上节课我们学习了3个单韵母“a o e”，这节课我们又认识了3个拼音朋友，就是单韵母“i、u、ü”。
现在我们一共学 习了6个单韵母，分别是“a o e i、u、ü”你们能试着背一 背吗？第二课时 二、学习声母以及整体认读音节１、从 i 的音的长短中引出声母 y２、从 u 的音的长短中引出声母 w３、练习发音：注意区别单韵母以及声母的音的长短４、巩固：i u ü y w5、正确抄写声母 y w 二、学习整体认读音节从 i、u、ü 引入比一比：i—yi 知道整体认读音节──读一读──四声 练习衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨妈、移动、已经、以 后、可以、一分钱、一起、一同u—wu：比一比说一说──读一读──四声练习ü—yu：比一比说一说──读一读──四声练习 三、巩固练习１、认读２、闯关（对不对？请你赶快坐上位）３、连一连四、看图认识音节yi 、 wu、yu 三个音节 五、课堂小节。