新课导入新课导入奥林匹克五环标志奥林匹克五环标志 五个环分别代表着五大洲五个环分别代表着五大洲, , 奥运五环是一个整奥运五环是一个整体体, ,亚洲是黄色的亚洲是黄色的, ,非洲是黑色的非洲是黑色的, ,欧洲是蓝色的欧洲是蓝色的, ,美美洲是红色的洲是红色的, ,大洋洲是绿色的五环代表着世界五大大洋洲是绿色的五环代表着世界五大洲洲, ,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民, ,五环五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处 庆祝奥林匹庆祝奥林匹克运动复兴克运动复兴2525周年周年2021/6/32 2 学习目标学习目标 1. 1.掌握文章主要内容，了解演讲稿的特点，感掌握文章主要内容，了解演讲稿的特点，感知奥林匹克精神知奥林匹克精神 (重点重点) ) 2. 2.识记并理解文中出现的生字词，体会演讲词识记并理解文中出现的生字词，体会演讲词言简意赅，慷慨激昂的语言特色言简意赅，慷慨激昂的语言特色 (重点重点) ) 3. 3.用演讲本文的方式加深理解，感受奥林匹克用演讲本文的方式加深理解，感受奥林匹克复兴人们的喜悦，掌握演讲的技巧。
复兴人们的喜悦，掌握演讲的技巧 (难点难点) ) 20162016里约奥运会精彩瞬间里约奥运会精彩瞬间2021/6/34 4 20082008年北京奥运会精彩瞬间年北京奥运会精彩瞬间2021/6/35 5 国际奥委会成立于国际奥委会成立于18941894年，总部设在巴黎年，总部设在巴黎19141914年第年第一次世界大战爆发，为了避免战火的洗劫，一次世界大战爆发，为了避免战火的洗劫，19151915年年4 4月月1010日总部迁入瑞士一个有日总部迁入瑞士一个有" "国际文化城国际文化城" "之称的洛桑这里有之称的洛桑这里有奥林匹克博物馆，奥林匹克研究中心，还有以顾拜旦名字奥林匹克博物馆，奥林匹克研究中心，还有以顾拜旦名字命名的大街，体育场，等等数十年来，洛桑为奥林匹克命名的大街，体育场，等等数十年来，洛桑为奥林匹克运动的发展，作出了重大贡献，无怪乎有人将洛桑称为运动的发展，作出了重大贡献，无怪乎有人将洛桑称为" "奥林匹克城奥林匹克城" "国际奥委会也是在这个美好的城市逐渐发国际奥委会也是在这个美好的城市逐渐发展、壮大而闻名于世的展、壮大而闻名于世的奥林匹克格言2021/6/36 6 近近3030年奥运会主题口号年奥运会主题口号19841984年年 洛杉矶洛杉矶 ；参与历史；参与历史19881988年年 汉城汉城 ：： 和谐、进步和谐、进步19921992年年 巴塞罗那巴塞罗那 ：： 永远的朋友永远的朋友19961996年年 亚特兰大亚特兰大 ：： 世纪庆典世纪庆典20002000年年 悉尼悉尼 ：： 分享奥林匹克精神分享奥林匹克精神20042004年年 雅典雅典 ：： 欢迎回家欢迎回家20082008年年 北京北京 ：：one world, one dream! one world, one dream! 同一世界，同一梦想！同一世界，同一梦想！20122012年年 伦敦：伦敦： Inspire a generation Inspire a generation （激励一代人）（激励一代人） 20162016年年 里约里约：点燃你的激情：点燃你的激情 Live your passionLive your passion 2021/6/37 7 2021/6/38 8 作者简介作者简介 顾拜旦（顾拜旦（1863—19371863—1937），法国教育家、社会），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，活动家，现代奥林匹克运动创始人，18961896年至年至19251925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。
他终生倡导奥林匹会徽、奥林匹克会旗设计者他终生倡导奥林匹克精神，被誉为克精神，被誉为““现代奥林匹克之父现代奥林匹克之父”” 顾拜旦一生著有顾拜旦一生著有《《18701870年后的法国史年后的法国史》》《《教育制度的改革教育制度的改革》《》《英国教育学英国教育学》《》《运动运动的指导原理的指导原理》《》《运动心理之理想运动心理之理想》《》《体育颂体育颂》》等著作其中，最有名的是他在等著作其中，最有名的是他在19121912年斯年斯德哥尔摩奥运会期间发表的德哥尔摩奥运会期间发表的《《体育颂体育颂》》，并，并因此而获得该届奥运会金质奖章因此而获得该届奥运会金质奖章 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路背景链接背景链接 本本文文选选自自《《奥奥林林匹匹克克主主义义————顾顾拜拜旦旦文文选选》》（（人人民民体体育育出出版版社社20082008年年版版））。
刘刘汉汉金金、、邹邹丽丽等等译译有有改改动动本本文文是是顾顾拜拜旦旦于于19191919年年4 4月月在在瑞瑞士士洛洛桑桑国国际际奥奥委委会会全全体体委委员员大大会会上上发发表表的的演演讲讲顾顾拜拜旦旦将将自自己己的的一一生生贡贡献献给给了了世世界界体体育育事事业业，，他他所所弘弘扬扬的的现现代代奥奥林林匹匹克克精精神神对对后后世世产产生生了了深深远远的的影影响响18941894年年6 6月月1616日日，，这这是是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子这天，现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子这天， ““国国际际体体育育运运动动代代表表大大会会””在在巴巴黎黎索索邦邦神神学学院院（（巴巴黎黎大大学学前前身身））隆隆重重开开幕幕到到会会代代表表7979人人，，他他们们代代表表着着1212个个国国家家的的4949个个体体育育组组织织，，法法国国驻驻比比利利时时大大使使德德··库库尔尔舍舍被被选选为为会会议议主主席席，，顾顾拜拜旦旦主主持持大大会会开开幕幕式式，，在在有有20002000人人参参加加的的开开幕幕式式上上，，法法国国著著名名古古希希腊腊文文化化专专家家切切奥奥多多尔尔··莱莱拉拉赫赫发发表表了了演演说说，，巴巴黎黎国国家家歌歌剧剧院院合合唱唱团团为为大大会会演演唱唱了了阿阿波波罗罗颂颂歌歌，，唤唤起起了了与与会会者者对对古古奥奥运运会会的神往。
的神往 题目介绍题目介绍 ““庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴2525周年周年””，题目直接点明了本次演讲的背景及，题目直接点明了本次演讲的背景及目的，简洁明了，便于读者把握目的，简洁明了，便于读者把握2021/6/31313 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路姊姊妹（妹（ ）） 嵌嵌入（入（ ）） 襁褓襁褓（（ ））歧歧途（途（ ）） 枷锁枷锁（（ ）） 拙劣拙劣（（ ））麦麦穗穗（（ ）） 奠奠定（定（ ）） 沉沉甸甸甸（甸（ ））塑塑造（造（ ）） 无可指无可指摘摘（（ ））携携手并进（手并进（ ））字词学习字词学习◆◆生难字生难字zǐzǐqiànqiànqiǎnɡ bǎoqiǎnɡ bǎoqíqíjiā suǒjiā suǒzhuō lièzhuō lièsuìsuìdiàndiàndiàndiànsùsùzhāizhāixiéxié 分崩离析：分崩离析：暴风骤雨：暴风骤雨：行将就木：行将就木：自圆其说：自圆其说：相辅相成：相辅相成：担惊受怕：担惊受怕：理解下列词语理解下列词语意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或集团分裂瓦解。
集团分裂瓦解比喻声势浩大，发展急速而猛烈比喻声势浩大，发展急速而猛烈快要进棺材了指人临近死亡木，指棺材快要进棺材了指人临近死亡木，指棺材指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可形容十分担心或害怕害怕遭受祸害形容十分担心或害怕害怕遭受祸害2021/6/31515 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路整体感知整体感知朗读课文，理清课文层次。
朗读课文，理清课文层次第一部分第一部分（（ ① ① ））简要回顾奥林匹克主义五年的发简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史第二部分第二部分（（ ② ②- -⑤ ⑤ ））阐释奥林匹克精神的特点和复兴阐释奥林匹克精神的特点和复兴奥运会的宗旨奥运会的宗旨 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第三部分第三部分（（ ⑥ ⑥- -⑧ ⑧ ））展示奥林匹克的发展理念和精神展示奥林匹克的发展理念和精神内涵。
内涵第四部分第四部分（（ ⑨ ⑨、、⑩⑩））畅想美好前景，确信奥林匹克精畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获有沉甸甸的收获 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课文解读课文解读第一部分（第一部分（①①）） 顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋建瓴、言简意赅的有相当深刻的理解，所以能高屋建瓴、言简意赅的加以表述。
加以表述而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义凸显了它即将扮演的崭新角色的意义顾拜旦为什么这么说？ 当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景 作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用解，所以能够用形象化形象化的的优美优美的语言加以详细阐的语言加以详细阐述，给人留下深刻印象述，给人留下深刻印象第二部分（第二部分（②②- -⑤⑤））句子赏析句子赏析 这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝格训练的复兴隆重庆祝原因是什么？表达了作者怎样的愿望？ 原因是基于原因是基于改革教育改革教育的愿望他不满青少年的愿望他不满青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡的现状。
的现状 希望通过复兴奥运会来希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与改变传统教育方法与内容内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展从而促进青少年全面、均衡、协调地发展 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第三部分（第三部分（⑥⑥- -⑧⑧）） “ “更快、更高、更强更快、更高、更强””充分表达了奥林匹克运充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神。
虽然只有短短动不断进取、永不满足的奋斗精神虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富的六个字，而其中的含义却非常丰富更快！更更快！更高！更强！高！更强！””不仅是指运动成绩，它有更深的含义；不仅是指运动成绩，它有更深的含义；““参加奥运比赛，最重要的目的不是赢得冠军，而参加奥运比赛，最重要的目的不是赢得冠军，而是参与是参与””！二者有异曲同工之妙二者有异曲同工之妙“更快、更高、更强”与顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神相同吗？ 在内心倾听演讲和认真阅读文本的基础上，用一句话概括奥林匹克精神的内涵 奥林匹克精神包括不断超越的竞技精神，它奥林匹克精神包括不断超越的竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以以让大众参与让大众参与，，促进社会和平促进社会和平、、公平和教育公平和教育，，推推动社会进步动社会进步 在顾拜旦的演讲中你有什么发现？ ① ①演讲者的演讲者的精神境界与自我状态精神境界与自我状态格外重要顾拜格外重要顾拜旦复兴奥运会的理想，震撼着听众的心灵，知识是获旦复兴奥运会的理想，震撼着听众的心灵，知识是获取演讲成功的前提；取演讲成功的前提；②②演讲词要做到演讲词要做到观点鲜明观点鲜明，，语气语气坚定坚定；；③③语言要语言要形象、生动、有力形象、生动、有力；；④④演讲者必须十演讲者必须十分分重视体态语重视体态语。
演讲者应站直立稳，精神饱满；目光演讲者应站直立稳，精神饱满；目光要平直向前，统摄全场，使每一个听众都能感到要平直向前，统摄全场，使每一个听众都能感到““他他是在向我演讲是在向我演讲””；另外还要注意手势语另外还要注意手势语 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第四部分（第四部分（⑨⑨、、⑩⑩））顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？ 奥林匹克运动体现的大众参与意识和顽强激奥林匹克运动体现的大众参与意识和顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！ 1.阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样的影响？ 实质：实质：奥林匹克实际上是一种生活哲学，它把奥林匹克实际上是一种生活哲学，它把提高人的体质、才智和意志结合为一平衡的整体，提高人的体质、才智和意志结合为一平衡的整体，把体育运动与文化教育融合起来，创造一种使人们把体育运动与文化教育融合起来，创造一种使人们在奋斗中寻求乐趣的生活方式。
在奋斗中寻求乐趣的生活方式 影响：影响：促进建立一个维护人的尊严的、和平的促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会；促进人类社会向真善美的方向发展社会；促进人类社会向真善美的方向发展深入探究深入探究 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。
这一句话你是怎样理解的 将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明，暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明，表现了作者内心坚定的信念，以及对未来奥林匹表现了作者内心坚定的信念，以及对未来奥林匹克精神发展的一种深切的期盼克精神发展的一种深切的期盼 3.奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明的共同遗产，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你的看法 运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，敢于胜利；人们在自己的生活和工作中要不甘于敢于胜利；人们在自己的生活和工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超越自我，将自平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限运用这种体育精神，崇尚己的潜能发挥到极限运用这种体育精神，崇尚这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗志，最终实现自己追求的梦想。
志，最终实现自己追求的梦想 主旨归纳主旨归纳 作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光般普照大地林匹克精神必将如阳光般普照大地 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路艺术特色艺术特色1.语言庄重，通俗易懂，意义深远。
文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克精神是一种健康向上的竞技体育精神精神是一种健康向上的竞技体育精神更多教学资源jxzy888666 2.情感真挚，真实细腻 作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者 四篇课文比较四篇课文比较先指出暗杀李先生是先指出暗杀李先生是““历史上最卑历史上最卑劣最无耻的事情劣最无耻的事情””；；接着揭露反动派的虚弱本质接着揭露反动派的虚弱本质————他他们自己在恐怖；们自己在恐怖；然后指明李公朴牺牲的意义；然后指明李公朴牺牲的意义；再追述云南人民的光荣斗争史；再追述云南人民的光荣斗争史；最后表明自己义无反顾，随时以身最后表明自己义无反顾，随时以身殉志的斗争决心殉志的斗争决心突发事件：反突发事件：反动派暗杀民主动派暗杀民主人士李公朴人士李公朴现实问题：现实问题：中国学生学中国学生学习自然科学习自然科学重要的事业重要的事业青年的未来青年的未来提出演讲主题提出演讲主题————引引出出““格物致知格物致知””内涵内涵和重要性和重要性————提升演提升演讲的意义讲的意义概述概述，，引出话题引出话题————大力扶植年轻人大力扶植年轻人————提出希望提出希望回顾历史，展望前景回顾历史，展望前景————阐述奥林匹克精阐述奥林匹克精神的特点及其精神内神的特点及其精神内涵涵————盛赞盛会，憧盛赞盛会，憧憬未来憬未来声讨反动派，声讨反动派，赞扬烈士，赞扬烈士，呼唤斗争呼唤斗争重视实验重视实验精神精神大力扶植大力扶植年轻人年轻人奥林匹克运奥林匹克运动精神动精神的内涵慷慨激昂慷慨激昂准确严谨准确严谨风趣幽默风趣幽默庄重典雅庄重典雅2021/6/33232 20082008年北京奥运会徽年北京奥运会徽20032003年年8 8月月3 3日，北京日，北京20082008年奥林匹克年奥林匹克运动会会徽运动会会徽““中国印中国印··舞动的北京舞动的北京””在北京天坛向全球正式发布。
会徽以在北京天坛向全球正式发布会徽以中国传统文化印章为载体，主体为大中国传统文化印章为载体，主体为大红底色的白色红底色的白色““京京””字图形，变化为字图形，变化为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形印章由和田玉精雕而成，第一张正式印章由和田玉精雕而成，第一张正式的会徽在中国宣纸上印出，将中华璀的会徽在中国宣纸上印出，将中华璀璨文化与奥运有机的结合起来在今璨文化与奥运有机的结合起来在今后的几年中，后的几年中，““京京””字将成为世界上字将成为世界上最广为人知的汉字最广为人知的汉字2021/6/33333 纪念牌纪念牌2021/6/33434 高难度技术动作高难度技术动作失败，张丹落地时重失败，张丹落地时重重地摔在冰面上重地摔在冰面上, ,左膝左膝盖受伤盖受伤 几分钟后，二人重返赛场，重新 几分钟后，二人重返赛场，重新完成了一系列的高难度动作完成了一系列的高难度动作 两人的每一次滑行和动作都打动 两人的每一次滑行和动作都打动了在场的观众，观众们对他们报以热了在场的观众，观众们对他们报以热烈的掌声和欢呼声烈的掌声和欢呼声 2021/6/33535 跨跨 越越2021/6/33636 拼拼 搏搏2021/6/33737 多少次挥汗如雨多少次挥汗如雨伤痛曾填满记忆伤痛曾填满记忆只因为始终相信只因为始终相信去拼搏才能胜利去拼搏才能胜利总是在鼓舞自己总是在鼓舞自己要成功就得努力要成功就得努力热血在赛场沸腾热血在赛场沸腾巨人在东方升起巨人在东方升起相信自己相信自己你将赢得胜利创造奇迹你将赢得胜利创造奇迹相信自己相信自己梦想在你手中这是你的天地梦想在你手中这是你的天地相相信信自自己己2021/6/33838 。