Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,,‹#›,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,多重定语的排列顺序,,,多重定语的排列：由远及近,1.表领属关系（谁的）,2.表示时间、处所（什么时候、什么地方） 3.表指代或数量 （多少）,4.表动词性词语、主谓短语 （怎样的）,5.表形容词性短语 （什么样的） 6.表性质、类别或范围 （什么）,（中心语）,,,或：1、表示领属或时间处所；,2、指名词或数量的短语；,3、动词或动词短语；,4、形容词或形容词短语；,5、名词或名词短语（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）,注意：与中心语关系越密切的定语越靠近中心语,,,《骆驼祥子》是老舍的,∕,一部,∕,描写洋车夫生活的,∕,催人泪下的,∕,长篇,∕,小说德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币两位优秀的有三十年教龄的我校语文教师被选为市人大代表。
注意：当排序不当时容易造成歧义现象解析：把表领属的“我校”放在前面，将“优秀的”放在教龄之后1、他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是有名的，很顽强2皇家马德里是世界上最有钱的一家俱乐部1.这是他曾经看过的两本书2.这是他的两本曾经看过的书3.这是两本他曾经看过的书4.这是曾经他看过的两本书◆,◆,,,多重状语的排列顺序,,,一般顺序：,离中心词最远的应该是表示时间、目的、原因等词语；接着是形容词或一般副词；再次是表地点或方向的词语；离中心词最近的是表状态的形容词表时间）（表处所）（表范围）（表情态方式）（表对象）——中心语,例如：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈这个名字早已,∕,在他心里,∕,深深地,∕,留下了痕迹与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头解析：本句中的“没有”应放在“把自己·······感受”的前面，让“把自己·······感受”紧靠中心词“倾注”才通顺新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和侵略的国家了。
解析：应把“任意”移到“列强”之后1我与他热情地交谈,我,热情地,与他交谈对象在情态前面了,2因此，我们一方面加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中年知识分子用好，充分把他们的积极性调动起来因此，我们一方面加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中年知识分子用好，把他们的积极性,充分,调动起来3国有商业银行要抓紧工作布置，把做好国家助学贷款作为大事来抓，[,使这项工作,][,今年][在全国范围内],取得突破性进展4以色列政府动[,把阿拉法特,][,用军队,]“软禁”起来，为和平解决巴以争端蒙上了一层阴影,例3中表示对象的状语“使这项工作”应放在表示表示范围的状语“在全国范围内”之后例4中表示方式的状语“用军队”应放在表示对象的状语“把阿拉法特”之前。