第四章 数字2——10的分解与合成第一课时 数字2的分解与组成一、教学内容 教材第22和23的内容二、教学目标 1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力 2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录 3、 知道2的分解、组成，认识分解、和的符号三、教学重点难点 重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录四、教学准备 1、 演示教具：两朵花 2、 学生人手两根铅笔、两个瓶盖3、 幼儿人手一套记录用的卡片五、教学过程(一)导入整理为word格式 （1） 教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？” （2） 幼儿自主操作二） 教师演示 （1） 教师和幼儿演示分的过程 请两名幼儿扮演老师，演示分的过程 （2） 写出分解式 教师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2” 教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示 教师画出分解符号，并告知幼儿。
带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面 教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？” “分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？” 分别在分解符号下面写两个“1”由上往下写） 如图： 2 根据分解式写出算式：∕ ＼ ↓ 2 － 1 = 11 1 （3）演示合的过程：整理为word格式 教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？” 教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”“1朵花和1朵花合起来，是几朵花？” 2 ∕ ＼ ↑1 1根据合成式写出算式： 1 ＋ 1 = 2 (4)记录和的过程： 教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示演示组成式的记录方法（由下往上写）三） 学生操作： （1） 小朋友们拿2支铅笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录 （2） 幼儿操作，教师观察指导3）请个别小朋友上黑板分六、作业布置七、教学反思 友情提示：本资料代表个人观点，如有帮助请下载，谢谢您的浏览！ 整理为word格式。