怎样积累写作素材许多人都能做生活的有心人，他们平时注意把生活的素材积累起来，这样写作 时就不会感到“无话可说”了但由于有的人积累写作材料的方法不合理，不论什么内容都 记录在一个本于上，不进行整理归类，到用的时候才发现极不方便怎样解决这一难题呢？ 这里向大家介绍几种方法1）生活卡片积累方法 生活卡片积累法，即将日常生活中自己的所见、所闻、所思、所感分类存入材 料库的一种方法它有助于培养我们的观察习惯，提高我们的观察水平早晨起床后，我们 就要留心周围的事物，观察它们的变化，如：今天太阳特别红，天气特别冷，爸爸送我的礼 物，小伙伴中发生的一件有趣的事„„这些材料都是我们亲身经历，感受体验所得，在脑中 留下的印象很深重新翻阅到这些材料，往事会历历在目卡片可到文具店购买，也可以自己制作卡片不要太大，要便于随身携带，又能够记下必要的内容通常以长15 厘米，宽 10厘米为宜，卡片上端要穿两个小孔便于装订 记载时写清时间、地点、人物，主要内容等2）读书卡片积累法作文需要多方面的材料和知识，这就必须扩大阅读范围因为读是写的基础 古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟就是这个道理在课外阅读时，碰到有价值 的，写得精彩的名篇佳段，即把它存入作文材料库，在闲着的时候朗读或背诵。
这样，能逐 步改造我们的语言，提高作文素质，写起作文来，才会运用自如3）报刊剪贴积累法把从报刊杂志上剪下来的有价值的材料贴在准备好的资料上，说明资料的出 处、时间等值得注意的是：这种方法只能是取自自己的报刊或征求他人同意的报刊应强调的是资料的积累容易成为大杂烩，要解决这个问题，就须对材料分类记 载按事件的不同，可分为写人类、记事类、写景类、状物类、应用文类；所写内容的不同， 可分为外貌描写类、语言描写类、动作描写类、心理描写类、自然环境描写类、场面描写类 等积累材料时，不同的材料应存入相应的类别之中，这样，写作时就便于查找了点击数：48 次 录入时间：2010-8-21 12:50:00 编辑：walter-75很多同学写作文时常感到头脑空空，即使搜肠刮肚，也无从下手，主要原因是缺乏素材 所谓素材，就是我们现实生活中的原材料，也就是作者看到、听到、想到的各种事物和现象 古语说得好：“工欲善其事，必先利其器丰富多彩的现实生活，是写作素材取之不尽的源泉在学校生活、家庭生活、社会生活 中都存在大量的写作素材，这些是直接源泉，也是主要的另外，还有源于别人、前人对生 活的观察、体验、分析写成的文章，即书本知识，它是间接材料，但它在同学们直接材料有 限的前提下发挥着重要的作用。
那么，如何积累写作素材呢？第一，做生活的有心人鲁迅说过：“如要创作，第一须观察写作来源于生活，而生活需要用心观察、体会， 否则，写作的源泉将枯竭同学们要走出教室，融入大自然，融入社会，多看、多听、多思 如在春天百花盛开的时节，仔细观察田野、路边、草地、校园等万物复舒的景象；夏日炎炎 时节，仔细观察狂风暴雨，观察烈日，观察高温下人们的活动；秋风送爽的时节，寒风凛冽 的冬日，留意周围事物的变化；在清澈见底的溪边、湖旁，观察鱼类的安闲、游戈；在马路 旁观察车辆行人的繁忙景象；在商店里、市场上，观察顾客、售票员之间怎样买卖商品„„ 从各个角度广泛地积累材料第二，积极参加活动，努力创造素材积极地参加各种活动创造素材，是提高学生写作能力的好方法如“六•一”国际儿童 节、元旦的游园活动或文艺晚会，及各种节日开展的“献爱心”等演讲或活动，在庆典中不 断观察、思考，积累素材；秋天，积极参加老师组织的秋游，留心周围事物，用心记下所见； 科技活动开展的科技制作竞赛，说话课开展得到诗歌朗诵或故事演讲比赛，写字课开展的书 法比赛，语文活动课开展的拼音拼读比赛、成语比赛等，在各种活动中将所获得的素材储藏 在自己的脑海。
当写作时，就能从丰富多彩的素材中选取合适的材料，写出感情真挚的文章第三，坚持多读书，吸取素材常言道：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟坚持多读书，在读书中不断接受祖国语言 文字的熏陶，并不断积累，一个好词、一个寓意深刻的成语、一个优美句子、一个精彩片段、 一篇有教育意义的文章，都可以成为我们积累的素材而且，我们可以把语句、片段摘录下 来，甚至把整篇好文章剪下来，日积月累，便成了一本很好的“作文选”它将为学生提供 用之不竭的素材通过读书，学生还可以学习各种写作方法、文章结构等，为我们的作文提 供了指导总之，多读书，丰富各方面的知识，开阔视野，写文章便有“源头活水”，正所 谓：“读书破万卷，下笔如有神第四，及时记录把生活中所见、所闻、所想，及时地记录在本子上，也可以写成日记、随笔等形式，日 积月累，积少成多，动笔写作时胸有成竹，自然就能水到渠成略谈中学生写作素材积累的方法点击数：22 次 录入时间：2010-8-21 12:47:00 编辑：walter-75© 学生作文，每每苦于无物可写；或是勉强写，也都是一些假大空的套话根本原因 在于平时疏于积累，等到写作时才来抱佛脚，自然是绞尽脑汁也枉然。
因此，平时勤于积累， 才是打开写作源泉、丰富写作库存、提高写作能力的根本措施新的语文课程标准也指出， 要指导学生“丰富语言积累”，学生要“有较丰富的积累”写作素材积累的途径不外乎两条：一是通过阅读，积累写作的语言、技巧等;二是通过 观察，积累写作的“原材料”一、从阅读中积累中学生阅读的对象主要是课本和课外书课本是学生容易忽视的对象事实上，自然科 学、文学历史、社会经济等各方面的事例在课本中均可找到，课本不仅指语文课本，还包含 了数、夕卜、理、化等各科中的名人轶事、成功事例等，要按道德、立志、友谊等不同主题进 行分类积累，阅读课外读物时也可这样归纳积累此外，自己从小学到高中的作文也是不可 忽视的材料来源其中有些自己最感兴趣、最得意的事例或细节是作文时最好的素材一） 摘抄法在阅读中遇到一些优美的语言、生动的事例、深刻的哲理，可把它们摘抄下来，如果是 属于自己的书报，可把全文剪下来，贴在专门的剪辑本上二） 批注法接触一篇新的文章，对自己感兴趣的、认为写得好的句与段进行圈点，在字行间释词释 义，予以批注，写上一两句对该段的理解和评价这是最基本也是最常用的阅读方法长期 坚持，不仅能促进阅读能力的提高，也必然能在潜移默化中丰富了写作技巧的积累。
三） 片思法当读到对自己有触动的文段时，或质疑，或思索，或引申，把当时的所思所想随手记下 来这些记录是零碎的、片断的、不完整的，待以后翻阅时，进行深入思考，提炼观点，整 理成文四） 赏析法对语言特色、篇章结构、立意选材等方面有特色的文章进行分析鉴赏这样的赏析不要 求像正式的赏析文一样求全求准，只要自己能把心中所想准确地表达出来，锻炼了思维，丰 富了感受，就达到了目的五） 改写法读完全文后，尚觉意犹未尽，可进行改写如给《皇帝的新装》续写结局；对长文可概 述其梗概，进行缩写，对短文扩展其细节或局部，进行扩写；还可变换人称写；也可从另一 种思考角度改变原文，进行创新性的改写六） 背诵法对一些优美的句段，特别是古诗文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基础上，反复 吟咏体味，最终背诵下来背诵多了，自然词汇丰富了，写作时自会左右逢源二、从生活中积累生活是万花筒，是写作永不枯竭的源泉面对瞬息万变的日常生活，时时睁大一双锐利 的眼睛，带着一颗像雷达一样敏感的心灵，生活中自然而然会有取之不尽、用之不竭的鲜活 素材一） 素描法对生活中的各色人等、各式场景用细致、生动的笔触予以描写描绘时要抓住特征，抓 住给人印象最深的东西，精雕细琢。
描写方式可多样，如对人物可进行语言、动作、神态、 外貌、心理等多方面的描写场景可选取恰当的观察角度进行景物描写、场面描写等二） 叙述法对生活中发生的各种事情，要争取把它们的来龙去脉弄清楚，用文字按其本来面目记录 下来这是大多数记叙文的雏形，以后只需略加修改提炼即可成为一篇记叙文三） 直觉法生活中有些场景或有些印象给人以鲜明的感受，在内心中引起强烈的不同于一般的瞬间 感觉，应把这种瞬间感觉及时记录下来例如，深夜归家的那种寂静：“我听见自己的脚步 游向夜色深处，一枚钥匙插入锁孔，夜，被轻轻开启，又轻轻关上四） 发现法生活现象时常会引人思索，发人深思把这些思索记下来，即是自己的发现这样的发 现往往是独特的、人无我有的人生感悟，深思细品，可写成大文章五） 抒情法把自己的喜怒哀乐、七情六欲记录下来，怎么想就怎么写，直抒胸臆，不伪饰，不矫情， 类似于日记中的心灵独白，快意倾吐三、形成积累习惯无论是阅读积累还是生活积累，都围绕一个核心：能引发心灵的感触，是感受思考的触 发点、醒悟点这样才有兴趣，才有不得不写的直抒胸臆的快感在最初的时候，教师要带 一点强制手段，使学生形成积累的习惯可以规定：每天至少摘抄一段：阅读心得，观察笔 记不得少于400字，没完成的守着完成。
其次是培养积累的兴趣：可定期评比表彰，调动 积累的积极性；可把积累的文字装订成册，使学生有成就感再次是教给学生把积累的素材 转化为一篇文章的方法，使学生充分体会到积累的作用通过这样的反复练笔，不断强化积 累行为，长期坚持，就会形成积累习惯，必将带来“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张”的 写作自由境界到那时，写作就不再是一种痛苦而是一种快乐了一、 注意积累写作素材口 素材是复杂的、宽泛的、零碎的、不系统的社会生活现象，是作者搜集起来的生活材料大 量素材在作者头脑中积蓄，通过作者的感知、剖析，受到启迪后，产生的某种创作冲动作 者有一种明晰的思想，一种真挚的感情需要表达，不吐不快，这便往往产生了主题主题是 客观事物作用于作者的头脑而产生的主客观相统一的新思想选择何种角度，何种形式表达 主题，便要由表达主题的需要来决定，在素材中搜索，哪个可用，哪个不用，怎样剪裁而 为表达主题作者所摄取的生活角度、事件、场景，便成了作品题材可见，是素材决定主题 的产生，主题决定对素材的选取写作不是原样照搬生活，但必须有“生活”即对素材的占有 有志于写作的人，要做一个生活中的有心人，对什么事都留心，见到什么事都思考一番。
怎么积累素材，当然方法很多这里只强调一点，请你身上备一个小本，遇到一个新鲜事， 一个场景，听到一个故事，或千虑之一得，便及时地记录下来，再不时地翻一翻久而久之， 聚腋成裘，那个小本本就成了你素材的仓库俗话说“好记性，不如烂笔头”相信你坚持下 去，定会受益二、 鉴别和选择材料占有了大量素材，却不一定会写出好文章这除了“技巧”上的差别外，还有一个鉴别、欣赏、 选择的眼光问题在大量素材面前，要善于鉴别和选择材料，这是作者必备的又一个能力 有的人自我感觉良好可是，当提起笔来，立刻头脑空空，或虽感到有一个事很好，却不知 如何写，原因就是你知识的土地太贫瘠了怎么办?捷径只有一个，多读书培根说过“读书 足以怡情，足以长才高尔基也说过“人的知识愈广，人的本身也日臻完善”可是，我们有 的同志没有读书的习惯，甚至连报纸也不看，写作上的无能也就不足为怪了当然，读书多 也不一定就有知识，还要学会思考知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的 时候，才是真正的知识知识是引导我们走向“能力”巅峰的灯火，思考能使知识的灯火更加 明亮想写出高水平的文章，必须先具备鉴别和选材的能力这个能力不是一朝一夕就可具 备的，知识的积累是长期的、终生的，那么，请从现在就开始吧。
口三、主题的提炼口有的人很想写文章，苦于不知写什么，无从下笔其重要原因之一，是初学者不善于提炼主 题主题是一篇文章的灵魂，而材料是血肉，结构是。