冀教版学校五年级上册英语教案 全册Lesson 1 Li Ming ’s Big Family教学目标学问目标 :1.听，说，读，写并能口头运用以下词汇： father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2. 能够认读,懂得并应用这些基本句型： I have才能目标 :（1）能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵敏运用 .（2 ）帮忙同学明白中西方文化的差异,拓展视野.情感目标 :通过多样性的活动,激发同学学习英语的爱好,调动积极性,使同学在英语课堂中初步体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进同学综合语言运用才能的进展.教学重点：听，说，读，写并能口头运用以下词汇： father, mother, grandfather,grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读,懂得并应用这些基本句型： I have教 法：情形教学法 学法指导：小组合作学习课件使用：录音机,一张家谱图的张贴画.教学课时： 2 课时第一课时Part 1:Greeting Part 2:Warming-up（ 1） listen ： The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words呈现李明家庭成员张贴画,熟识他们的英文称呼： father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.老师： This is Li Ming ’s grandfather （指着图） . This is Li Ming ’s 〔 引导同学说家庭人员的称呼 〕同学： This is Li Ming ’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.老师：（对同学甲） Li Ming ’s grandfather is Li Ming ’s father ’s 〔引导同学回答 〕同学甲： father.老师： Your mother ’s sister is your ..全班： Aunt.老师：（连续问题） Your .. is your .Part 4: Games找 到 墙 ： 把 father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt 的词汇卡片张贴到墙上, 老师发出指令如 :walk to father.. Jump to uncle. 同学依据指令做.Part5: Homework可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载Part 1:Greeting其次课时可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载[ 激情问候,营造宽松，民主，和谐的课堂氛围 ] Part 2:Warming-up（1） Let ’s sing：The family in our House（2 ）播放英语歌曲调动积极性Part 3: review出示家谱图复习家庭成员名称Part 4: listen1， 听课文录音,跟读课文,分组朗读.2 ， 画出难懂的句子.3 ， 小组争辩难懂句子,说一说你的懂得.4 ， 老师总结.Part 5:let ’s do it.1， read and write2 ， introduce your family画画你的家谱图,用英语介绍你的家庭.Part 6: 做《活动手册》Lesson2 ： What Do They Look Like.教学目标学问目标听，说，读，写并能口头运用以下词汇： white , hair, black, uncle , cousin, thin.. 能够认读,懂得并应用这些基本句型： He\ She has才能目标能把所学单词，句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员.情感目标通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨，轻松，高兴的方式,激发同学学习英语的爱好 .让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功。
教学重点： white , hair, black, uncle , cousin, thin.教学难点：能够认读,懂得并应用这些基本句型： He\ She has教 法：情形教学法 学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家庭照片的张贴画.教学课时： 1 课时Part1:Greetings. Part2: Warming-upSing a song: The family in our House Part3: Review可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（呈现李明家人的照片,复习单词 aunt uncle cousin ）T: Who’s this ？ This is Li Ming ’s uncle T: Who’s this ？ This is Li Ming ’s auntT: Who’s this ？ This is a girl. She is Li Ming ’s cousin T: What ’s name Li Ming ’s uncle？ S:T: What ’s name is Li Ming ’s aunt ？S:T: What colour is her hair ？S:Part4: New ConceptsT: What colour is her hair ？〔 指着奶奶的头发 〕 S : 〔 引导同学说出单词 gray〕1， Listen and Read P12 ， Let ’s do it指导完成课文其次部分.Part5: Practice指导同学完成配套练习Lesson 3: What Do They Do.教学目标学问目标正确听，说，读，写，用 work, doctor, hospital, nurse, worker能够懂得，应答和运用 He/She verb + s/es .才能目标 能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵敏运用.情感目标 能沟通个人信息,乐于参与小组活动,积极参与.教学重点难点：正确听，说，读，写，用 work, doctor, hospital, nurse, worker能够懂得，应答和运用 He/She verb + s/es.教 法：情形教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件，挂图 卡片教学课时： 2 课时第一课时一，热身，复习（ warm-up /Revision ）1，老师发口令 ,同学做动作 Drive a car （cab ，truck ）. Ride a bicycle. Take a bus. Walk.2 ，板书单词,指名连线,并准时赐予鼓励doctor schoolnurse restaurantworker hospital teacher可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载二，学习新课1，听课文录音,读课文.2 ，回答疑题.What does Li Ming’s father do.How does he go to work？What does Li Ming’s mother do.How does he go to work？What does Li Ming’s aunt do.How does he go to work？What does Li Ming3 ，指名评议.’s uncle do.How does he go to work？三，练习.1，依据提示介绍自己的家人的职业,怎样去工作. What does your . do.Where does your work.How does he/she go to work ？2，每组选派俩名代表上台介绍家人的职业. .5，指名上台描述家庭中某一成员的一种职业,老师适时指导.五，布置作业，适时反馈.其次课时一，热身，复习（ warm-up /Revision ）老师找一名自告奋勇的同学,让他扮演李明的阿姨,T . Who are you.S: I ’m Li Ming ’ s a.unt T . What do you do.S: I ’m a nurse.T . How do you go to work. S: I go to work by bike.二，小组活动 ; 两人一小组,扮演李明的家庭成员,仿照上边的句子进行对话.学习新课 三，练习.1，画一画,讲一讲.让同学画一个家庭成员,她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种.假如家庭成员中没有这些职业,同学可以虚构一个.两人一组,争辩：Is this your ..（家庭成员）？ What ’s his/her name.Does he/ she work.How does he/she go to work ？2，玩耍.老师发口令 ,同学做动作 Drive a car （ cab ，truck ）. Ride a bicycle. Take a bus.Walk.3， let ’s do it.完成课本第七页的内容.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载4，指导同学完成练习册第三课的内容.五，布置作业，适时反馈.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学目标学问目标Lesson4 What They Like to Do.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载walk①使同学能够听懂，会说，认读，并书写以下词汇： plant, flower, cook, go for a②使同学能够认读，懂得并应用以下句型 : he/she likes to .可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载才能目标通过玩耍，表演等活动,培养同学语言运用才能,通过学习语言学问,培养同学对学问的迁移才能和发散思维才能.情感目标让同学体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感.教学重难点：①使同学能够听懂，会说，认读，并书写以下词汇： plant, flower, cook, go for awalk②使同学能够认读，懂得并应用以下句型 : he/she likes to .可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教 法：情形教学法 学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，词汇卡教学课时： 2 课时一，以情激趣,复习旧知.（第一课时）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1，复习人称代词（ he she ）和物主代词（ his her ）和有关家庭成员的单词.2 ，师生间简洁问答复习旧知,导入新课.二，学习新课1，使用词汇卡片教授新单词 plant, flow。