教材版本：PEP小学英语六年级上册第二单元课题Unit2 Ways to go to school备课时间内容Part B Let’s try Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话；2. 能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演二、教材解析本课时学习的核心句型是：… must …和Don’t … 教材通过吴一凡在学校门口向Mr Jones打听怎么去医院的对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景三、目标预设1. 能够理解对话大意，并按正确的意群及语音、语调朗读对话2. 能在情景中运用句型… must …和Don’t … 表达要遵守的交通规则四、重难点预设1. 重点：能了解基本的交通规则，并会表达要遵守的交通规则2. 难点：能理解情景语言I must pay attention to the traffic lights的大意，并了解不同文化的差异五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；2. 利用创设情境谈论交通规则检测目标2的达成情况六、教学设计第 3 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 教师展示交通工具图片，并指导学生进行循环问答练习，如：S1: How do you go to school?S2: I go to school on foot. What about you?S3: I go to school by bus. What about you?…2. 教师和学生一起唱歌曲How do you get there?二、呈现新课 （Presentation）Lead in教师通过图片和介绍，让学生理解traffic lights 和traffic rules的概念。
T: Wherever we go, we must know and obey the traffic rules. What traffic rules do you know? 再通过说唱chant，激活学生的生活经验和旧知识T: What should you do, when you see the red traffic light? 先让学生说，并让学生了解I must pay attention to the traffic lights!的大意，渗透要遵守交通规则的德育教育Let’s try培养学生注意交通安全的意识，听录音，Listen and tick要练说，得练听听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
Let’s talk导入：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础T: Where is Wu Yifan? Why doesn’t he go with them? 1. Listen to the dialogue and answer the question: 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味How can Wu Yifan get to the hospital?2. 教师播放动画，请学生回答问题：Who does Wu Yifan meet? What are they talking about?3. PPT提供两张骑自行车的图片，一人戴鸭舌帽，一人戴头盔，问：What do you know about riding bikes in the USA? Which is right, when you are on bikes? 学生判断，利用插图帮助学生理解helmet的意思。
4. Imitate and read the talk.5. Read the talk in pairs.6. Show time: Play the talk in groups.三、趣味操练（Practice）1. Let’s play教师请出若干名学生，让学生根据指令做相应的动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，如：教师说red light, 学生停着不动；教师说yellow light, 学生做好走的准备；教师说green light，学生往前走然后换一组学生再做这个游戏，由其中一名学生来发指令2. 教师问学生在哪些地方能看见16页下半页的标志一方面让学生了解交通标识出现的场合，一方面还可以复习本单元词汇让学生尽量用核心句… must … Don’t … 来描述3. 打开U2 B Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况四、小结 （Summary）1. Read the talk together.2. Ask some students to summarize the sentences.谈论交通规则：In the USA people on bikes must wear a helmet.I must pay attention to the traffic lights.Don’t go at the red light.五、作业设计1. 听录音，跟读对话。
2. 用句型 “… must … Don’t …”造两个句子六、板书设计： Unit 2 Ways to go to school In the USA people on bikes must wear a helmet.I must pay attention to the traffic lights.Don’t go at the red light.七、课前预习作业1. 说一说你所知道的交通规则2. 听Unit2 B Let’s talk录音，跟读对话3遍，划出生词八、课后巩固作业1. 听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群2. 你认识下面的标志吗？请把对应的字母序号填在括号里 A B C D E F(1) Crosswalk. ( ) (2) Turn right. ( )(3) One way. ( ) (4) No entry. ( )(5) No bikes. ( ) (6) No left turn. ( )第 4 页。