教学设计模板课题名称语文园地一学段中年段学科语文年级三册别下册单元（章节）一授课时数1设计者张雁所属单位银川市第二十一小学教学内容分析本单元语文园地由我的发现、日积月累、宽带网三个板块组成其中我的发现、日积月累和读读背背都是以形式多样的练习来引导学生积累和运用词语通过有两个意义相反的单音节词组成的词语的学习，让学生发现规律，了解词语意思，从而感受汉语言文字的丰富多彩，激发学生的兴趣日积月累包括量词的准确运用和描写花草、日月、山峦的成语的记背来达到丰富词汇量的目的宽带网则结合“观察大自然”这一主题，列举了一些中外名家关于大自然的精彩描写，拓宽学生语文学习的时空，加强课内外的联系，指导学生积累课外资料的方法并达到交流的目的教学目标【教学目标】1.通过朗读、观察规律、体会词语的意思，积累反义词，并能感受到语言文字的丰富多彩，激发学习兴趣2.通过填空和读背的形式学习准确运用量词，积累描写花草、日月、山峦的成语3.阅读宽带网资料，留心关注大自然，学习作家敏锐细致的观察和描写方法，积累更多的精彩的描写片段4.初步学习在课外阅读中运用卡片摘记词句的方法，有兴趣做词语摘记卡学情分析 学生字词的分析能力已经形成，本单元三大板块中，我的发现、日积月累都是词语的积累和运用训练，学生能够通过自己的学习经验去分析、理解，他们非常乐意把自己的学习成果呈现给同伴，与他们分享。
因此学习的热情应该是很高的但是，他们的理解能力和运用能力正是在这些训练中得以提升的时候，词语的运用和积累将是他们要克服的困难教学重点和难点项 目内 容解 决 方 法教学重点1. 通过读含有这些词语的优美语段，进行说话练习，来积累、运用，并拓展积累描写大自然景物和现象的词语2.读背宽带网提供的优美语段，激起积累学习运用的愿望，并学习制作摘记卡1.创设闯关情景，激发学生学习兴趣，在游戏中积累词语2.师生共同学习用卡片摘记优美语段的方法教学难点灵活运用积累的词语和优美语段，并主动运用的日常学习中提供素材，范例引路，加强训练，激发运用的欲望和意识教学环境设计 普通教室，具备播放smart电子白板的电脑设备，大屏幕，实物展台以及黑板教学媒体（资源）选择知识点编 号媒体类型媒体使用方式教学目的占用时间媒体来源1电子白板H. 边播放、边议论B.创设情境，引发动机10分钟自创2电子白板G.边播放、边讲解H.展示事例，开阔视野10分钟自创3电子白板E.播放—提问—讲解E.呈现过程，形成表象10分钟自创①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义板书设计 语文园地一 发现 积累 拓展运用课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）一、走进词语王国二、走进宽带网一、（一） 我的发现 1.【出示课件1词语城堡第一道大门】要想走向下一道大门，必须过三关：（1）读准词语（2）发现秘密并能准确的地解释（可以使用工具书）（原来我们来到反义词城堡）（3）答对可以走进下一座城堡 2. 【出示课件2 点击“？”翻板】出示词语动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 巡视自学情况3．组织汇报，相机指导，利用字典、词典或说话的形式理解词语的意思4.联系实际，拓展练习出示课件3 点击第二个？翻板】出示：（1）你还知道哪些词语也有这样的特点？小组合作仿照课本写词语，看哪一组说得多。
【出示课件4 点击翻板】出示：（2）选自己喜欢的词语说话5.小结：【出示课件5点击翻板】揭示主题 原来这是反义词城堡6.宣布过关，进入下一关——日积月累【点击进入课件第二模块】（二）日积月累1.【出示课件1词语城堡第二道大门】：要想到达第三道大门，必须过四关出示课件2】翻板出示四关【出示课件3】“？”翻板出示（1）出示“我会填”猜猜请你做什么？（原来这是量词城堡！）（2）按照要求在两分钟内全部填写正确出示课件4】“？”翻板出示：（3）自选一组题目填空出示：A 一（ ）山坡 一（ ）霞光一（ ）手套B 一（ ）小溪一（ ）田一（ ）长裤C 一（ ）湖泊一（ ）欢笑一（ ）别针D 一（ ）窗户一（ ）马车一（ ）小舟（4）选用填好空的短语说一句话 【点击进入课件第三模块】 2. （下一关我们又会到谁的城堡中去呢？）【出示课件1】出示词语城堡第三道大门，走出这道门，你们就会走进广阔而美好的天地呢！（1）【出示课件2】点击“？”翻板出示四字词语，读准确，读明白，就过第一关啦 群芳吐艳 姹紫嫣红落英缤纷 郁郁葱葱喷薄欲出 旭日东升夕阳西下 皓月当空崇山峻岭 悬崖峭壁层峦叠嶂 苍翠欲滴【出示课件3】点击看图猜词语（2）看图选择正确的四字词语。
组织比赛3）这些四字词语有什么特点？【出示课件4】点击“？”翻板出示要求：请大家再说说自己积累的描写山川河流绿草鲜花的四字词语4）【出示课件5】点击“？”翻板出示要求：先读句子，填空示例：（ ），渔夫划着小船满载而归 夏天的六盘山，到处是苍松翠柏，（ ），（ ） 火车穿过（ ），终于到达目的地5）原来这是描写大自然景物的四字词语的家园！请你们和他们做朋友吧！背诵闯关成功，我们就走进了广阔的天地！（每人奖励一张摘记卡片）二、宽带网 1．读p16宽带网内容，你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗？你看见过夏日野外的草地和山间小溪吗？善于观察，善于积累，才能把这么美的景色写活了！讲列夫托尔斯泰观察记录积累素材的故事学习积累词句的方法 2．实践运用：（1）学习宽带网中的方法，来制作摘抄卡片时间：内容：写露珠： 写草地： 写溪水： 三、作业读课外书，做词句摘记卡一、 1.自由读屏幕出示的要求。
2.按座位分四组，合作完成（1）（2）要求3.闯关：四组比赛读词语分别推荐4人读词语，说发现其他人可以在发言人说得不明白的时候补充4.（1）用自己的办法发现更多类似的词语先小组里说说再选6到8人开火车说，不同的小组可以重复，同一小组不可重复2）各小组选3到4人参加说话比赛5．说说自己的收获二)1.读要求，做闯关准备四个小组的同学可以在组内抢答，其他同学可以帮助1）全体认真读题目要求，明确是选择数量词填空，知道要正确使用量词2）限时填写量词，要求写得又快又好写好后每个小组选两位同学公布答案全对才能过关有错的同学在同组同学讲解帮助下，明白为什么后，也可以过关3）出示四组填量词练习，每小组同学选一组，在推选代表作答，其他小组同学做评委，全部正确过关全部答正确，大家齐读一遍 （4）任意选择书中的和（3）中短语说一句话大家评判过关 （1）自由读，可以使用字典、词典理解意思 按小组指名读，同伴可以帮助纠正读错的音 （2）先每组选两位同学作答，其他同学做后援团，可以帮助各回答两幅图的词语再四组抢答四个词语，全部答对者优先过关没有答对的组观察这些四字词语的特点并说说自己积累的词语3）先说说词语特点。
再七嘴八舌说自己积累的词语4）先自由填空明确意思再看图自由说话再次点击看图猜词语】（5）出示鲜花、日月、山林图片，指名背诵四字词语1. 指名读文中的句子说说美的感受2. （1）在卡片上摘抄宽带网中的句子2）把《珍珠泉》中的优美词句摘抄下来三、完成作业1.白板出示城堡第一道门背景2.出示“我的发现”3. 出示“？”翻板 4.出示“？”翻板5. 出示翻板1.白板出示词语城堡第二道门背景2.翻板出示四关要求3. “？”翻板出示（1）4. “？”翻板出示：自选一组题目填空1.白板出示词语城堡第三道门背景2.“？”翻板出示四字词语3.链接ppt4.点击“？”翻板出示要求5. 点击“？”翻板出示要求：1.出示宽带网的背景图片分层次教学 中年级语文园地的编排，除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信，使语文园地成为每个学生的语文乐园因此，对能力弱的学生，指定的目标是巩固基础，培养语文兴趣对中等学生，既要巩固基础，还要学习语文方法，积极模仿运用，培养自觉积累运用语文的意识而对能力强的学生，鼓励他们在学习方法的基础上，善于自己总结经验，大胆创新，敢于实践，走进更广阔的语文天地。
教学反思、总结 其他（参阅的文献、借鉴的案例，以及与教学内容相关的论文） [1]。