中考语文试题分类汇编--记叙文及答案汇编（河南中考）阅读下文，完毕7—10题共16分）爸爸的长笛小时候，每天晚饭后，爸爸总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱妈妈也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美夏天的傍晚，爸爸有时会拿着长笛去巷口儿邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”爸爸似问似答，将笛长横放嘴边清脆悠扬的笛声从爸爸的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在爸爸身边，眼里布满了好奇与崇拜 她开始讨厌爸爸吹长笛，是小学五年级的时候那天晚上，她写完作业后，爸爸又拿出长笛来吹笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止她看也没看爸爸一眼，转身跑回自己屋 她三年级时，爸爸的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的爸爸被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生那天，一种捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片她感到无地自容，趴在桌子哭了那一刻，她只恨爸爸没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母只是不再喜欢爸爸吹长笛了，每次爸爸一吹就被她狠狠地制止。
徐徐的，家里就听不到笛声了上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事可事情就是这样巧，爸爸工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头节目播出后，碰巧被她教师看到，把这事当作励志故事讲给同窗们听，班里爽直的同窗对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”她万万没想到自己竭力隐藏的爸爸，就这样被曝光在全班同窗面前她忍无可忍，到家就跟爸爸吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，妈妈的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”爸爸喝住了妈妈你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听…… 爸爸的沉默和妈妈的谴责并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍她等着爸爸爆发，然而，没有自此，爸爸再没提过长笛的事儿近年后来，她有了孩子，懂得了做父母的艰苦她对父母较好，常常给她们买吃的穿的儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《爸爸》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰苦……我的老爸爸，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。
儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… 第二天，她买了一支上好的长笛，给爸爸送去爸爸先是一愣，随后欣喜地摩挲起来她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当时是我扔了您那长笛爸爸一笑：“傻丫头，我早懂得是你干的妈妈走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问还不是由于你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”爸爸笑着打断妈妈，转脸看她她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”爸爸似问似答，将长笛横放嘴边 久违的笛声，从爸爸嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，妈妈则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美作者：赵文静有删改）7.请以长笛为线索，从爸爸的角度概括父女之间发生的四件事4分） 8.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析4分）清脆悠扬的笛声从爸爸的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在爸爸身边，眼里布满了好奇与崇拜 9.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和爸爸的心理4分）她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”爸爸似问似答。
将长笛横放嘴边 10.妈妈这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析4分） 7．①爸爸爱吹长笛，常常吹给女儿听②爸爸因女儿讨厌、制止她吹长笛，因此不在家里吹长笛了③爸爸因女儿扔了她的长笛，从此不再提长笛的事儿④爸爸因女儿给她买来新长笛，又吹起了长笛.（意思对即可一点1分，共4分） 8．示例一：①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬，②用比方的修辞措施，把笛声比作小河流水，体现笛声的清脆悠扬③通过描写人人和孩子们的动作、神态，体现了笛声的悦耳动听意思对即可第①②点一点1分，共2分；第③点2分共4分） 示例二：①正面（直接）描写1分）用比方的修辞措施，把笛声比作小河流水，体现笛声的清脆悠扬或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬意思对即可1分）②侧面（间接）描写1分）通过描写大人和孩子们的动作、神态，体现了笛声的悦耳动听意思对即可1分）（共4分） 9．她的心理：①得知爸爸断腿的真相后，伤心自责（为爸爸对自己的隐忍和宽容而感动）②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃氛围），（意思对即可一点1分，共2分）爸爸的心理：①女儿的理解、体贴而而欣慰。
②为自己能重新吹长笛而快乐意思对即可一点1分，共2分）（共4分）10．①从情节看，妈妈的话设立悬念，引起读者的疑问；又是妈妈的话交代爸爸断腿的因素，使情节有波澜、更完整合理②从人物形象看，妈妈打她、谴责她与爸爸的沉默形成对比，体现爸爸的隐忍和对女儿的爱，突出爸爸的形象③从主题看，妈妈在听爸爸吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题意思对即可第①点2分，第②③点一点1分，共4分）（陕西）阅读下面的文字，完毕12-16题18分）最美的化学反映邓迎雪①十几年前，我和秋明是初中同窗②那时的我总觉得，她后来一定会成为大名鼎鼎的化学家③由于秋明对化学有那么浓厚的爱好，懂的又是那样多，特别是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，她简直像是会变戏法同样，许多普一般通的物品一经她手，仿佛都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子④有次我和同窗去她家玩，秋明又给我们演示她的化学新实验只见她端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水还没等人们明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚刚的茶水。
⑤“哇——”我们惊呼连连⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？懂得为啥不？”⑦众人摇头⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是由于玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里具有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”⑨“停——”我们大叫，“赶紧再变个更好玩的⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感爱好，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去然后又做了一种清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然人们又是一片叫好⑪我不由得感慨：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙后来不当化学家就亏了！”⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的抱负就是当化学家，后来在实验室里做多种各样有趣的实验⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质另一种同窗说⑭“我还是最喜欢化学⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，她的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一种人离开家乡，到南方打工去了⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了每每想到这些，我就为她伤心⑰不久，由于爸爸工作调动，我们全家迁到了外地再后来，我又去了遥远的她乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们徐徐地失去了联系。
⑱没有想到，时隔十五年，我居然在电视屏幕上见到了秋明这一发现让我惊喜万分！⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了她⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和伙伴笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么21随后评委问了秋明一种和赛事完全不有关的话题22“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残小朋友读书，你能讲讲这件事吗？”23“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，懂得没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受前些年，我开办了一家机械加工厂，通过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助某些孩子读书，帮她们圆梦24“你小时候有什么梦想呢？”另一种评委问25“小时候始终想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现秋明苦笑26看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而伤心，也为她没有实现抱负而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上获得了成功。
如今，她把这成功化成了点点滴滴的关爱，予以了更多需要协助的人27秋明真是好样的！28我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在她坎坷曲折的人生旅途上，她播下勤奋、执着、坚持和蔼良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵29我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反映！（选文有改动）12．请按照时间顺序，梳理故事主人公秋明的人生经历2分） 13．作者为什么要通过一种初中同窗“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处4分） 14．故事中多次写到了秋明的笑请结合语境，分析下列句中的“笑”分别体现了她如何的心理4分） （1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？懂得为啥不？” （2）“小时候始终想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现秋明苦笑 15．第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？（4分） 16．请结合全文，说说故事题目“最美的化学反映”的含意4分） 12．初中时，喜欢化学，常给同窗们演示有趣的化学实验→高中时，①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书→前些年，②开办机械加工厂，资助许多孤残小朋友读书→目前，参与业余组魔术选拔赛。
评分原则：答对一空，得1分意思对即可13．①“我”是故事的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了故事的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有助于塑造人物形象 评分原则：答出一点，得2分；答出任意两点，得4分意思对即可14．（1）“笑”体现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的体现时内心的快乐和得意 （2）“笑”体现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感 评分原则：人物心理分析对的，每题得2分意思对即可15．对故事情节发展的作用：为下文论述秋明因家庭变故化学梦破灭后的体现做铺垫，使故事的发展一波三折对人物形象塑造的作用；这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点 评分原则：每方面2分，意思对即可16．①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，获得事业上的成功，并资助弧残小朋友，这种变化就像化学反映同样美丽 评分原则：每点2。