对铝与盐酸反应的探究,---高一研究性学习报告,组长：于晗,回归最初实验,1、需准备的实验器材与药品：试管、盐酸、铝屑、硫酸 2、实验步骤：将铝屑放入一支洁净的试管中，再向试管中加入6mol/L的盐酸3ml，观察实验现象 3、现象：刚开始几乎不反应，片刻后有大量气泡和大量黑色物质生成，此时溶液浑浊 4、结论：Al可以与盐酸反应，生成氯化铝和氢气提出问题,1、黑色物质是什么？ 2、为什么会有黑色物质生成、如何生成？ 3、什么是影响这个实验的因素，其表现的性质有什么不同？,关于黑色物质的猜想,1、黑色物质可能是杂质,可能是碳单质. 2、黑色物质可能是铝粉课题的研究内容及设计,1、改进原有实验（排除杂质）（铝>99.5%）,☪结合实验现象，当盐酸过量时，反应完毕后溶液变澄清，则可能是杂质的可能性很小课题的研究内容及设计,2、黑色物质的制备用大量的铝和少量的盐酸反应，加热，产生大量黑色物质，过滤，洗涤，即可提取黑色物质课题的研究内容及设计,3、黑色物质是否是铝粉由以上4个实验，同学们认为该灰色物质是铝粉课题的研究内容及设计,4、生成黑色物质的原因探究 猜想：黑色物质可能是铝在酸的作用下转化为粉末状结论：我们可知黑色物质可能是铝在氯离子的作用下形成铝粉（即灰黑色物质）,组长为您解惑！,之所以会有这样的现象产生，可以归结到氯离子的作用。
氯离子与氯离子产生了络合物，使得这个反应变得更加的剧烈 同样的Zn与HCl反应也会有同Al一样的现象 具体的实验分析在下面的影响因素中会一一阐明课题的研究内容及设计,5、分析影响这个实验的因素及其表现的性质 (1) 速率对反应的影响,从以上7个实验同学们分析得出：加快反应速率有利于反应中产生铝粉改变反应速率的因素有：升高温度、构成原电池、增加固体的表面积、提高反应物的浓度课题的研究内容及设计,课题的研究内容及设计,（2）Cl－以及氧化膜的影响铝表面的氧化膜不仅能被H＋所破坏，也能被酸溶液中的阴离子所破坏不同的阴离子破坏能力不同，而Cl—对氧化膜的破坏能力较其他阴离子强表现在：阻止氧化膜的形成与破坏已生成的氧化膜 课题的研究内容及设计,（3）、晶体结构的影响此组实验证明：并不是所有的金属都有此现象，也并不是一味提高反应速率就能实现，还要化学性质比较活泼，与晶体自身的结构有关探究的收获,通过共同合作，课堂出现的问题在实验室得到圆满解决收获有以下几点： （1）实验为自身提供了发现问题、解决问题的机会，为培养自身的创造力创造了条件 （2）证明了一个哲学规律：“理论源于实践，实践又是检验真理的唯一标淮。
通过实验探究，培养了自身严谨的科学态度，和勇于探索真理的精神 （3）培养了同学间的团结协作精神、共同解决的问题的能力 （4）最大限度的发挥实验在化学教学中的作用，更好的理解了化学是一门以实验为基础的自然科学组长的化学真谛：我们需要的是从本质上看现象，但我们明白用本质所判断的可能现象不一定是真的而只有实验才是辨别理论，看清现象的唯一途径 实验是我们唯一不否认的组长：于晗组员：郑翰斌郭嘉翔黄启铭,PPT制作：郑翰斌,谢谢观赏！,。