初三物理第一轮复习初三物理第一轮复习（八年级上下册）（八年级上下册） 第一章第一章 声现象声现象 一、一、根据课标应有的考点和课标要求：根据课标应有的考点和课标要求：课程标准要求：课程标准要求： 1、通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件 2、了解乐音的特性了解乐音的特性 3、了解现代技术中与声有关的应用了解现代技术中与声有关的应用 4、知道防治噪声的途径、知道防治噪声的途径教学重点：教学重点： 1、声波的形成和传播；、声波的形成和传播； 2、人耳听到声音的道理；骨传声人耳听到声音的道理；骨传声。
3、表征声音的三要素及其决定因素表征声音的三要素及其决定因素 4、噪声控制的途径噪声控制的途径 5、生活中利用声的例子、生活中利用声的例子 教学难点：教学难点： 1、区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同 2、骨传声 3、响度与音调的区别响度与音调的区别 4、噪声的危害以及提高学生的环保意识噪声的危害以及提高学生的环保意识考点一、声音的产生和传播考点一、声音的产生和传播 （常考点）（常考点） 命题点：命题点：1、声音的产生；、声音的产生； 2、声速和回声；、声速和回声； 3、声音的传播和声波、声音的传播和声波 命题形式：填空、选择题命题形式：填空、选择题考点二、声音的特性（常考点）考点二、声音的特性（常考点） 命题点：命题点：1、响度；、响度；2、音色；、音色；3、音调；、音调； 命题形式：填空、选择题命题形式：填空、选择题考点三、声音的利用与噪声（常考点）考点三、声音的利用与噪声（常考点） 命题点：命题点：1、利用声音传递信息和能量；、利用声音传递信息和能量； 2、防治噪声；、防治噪声； 3、超声波的应用、超声波的应用 命题形式：填空、选择题命题形式：填空、选择题二、典例分析：二、典例分析：例题例题1、（、（2012德州）音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声德州）音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的的按压位置是为了改变声音的 。
解析解析】】声音的产生是因为物体的振动而产生的；演员不断调整手声音的产生是因为物体的振动而产生的；演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是改变琴弦的振动频率，从而改变音调指在琴弦上的按压位置是改变琴弦的振动频率，从而改变音调 【【答案答案】】振动 音调振动 音调例题例题2、（、（2011•德州）下列有关声的说法中正确的是（ ）德州）下列有关声的说法中正确的是（ ） A、只要物体振动，我们就能听到声音只要物体振动，我们就能听到声音 B、考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音、考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音 C、、“听诊器听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高能使人的心脏振动幅度增大，音调升高 D、用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量、用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量 考点：超声波与次声波；声音的产生；声音的传播条件；响度；声考点：超声波与次声波；声音的产生；声音的传播条件；响度；声与能量分析：解决此题的关键是要知道：声音是由物体的振动产生的，声分析：解决此题的关键是要知道：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的；知道防治噪声污染可以从噪声的产生、音的传播是需要介质的；知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治；物理学中把人噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治；物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小和声源的振幅耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小和声源的振幅关；因为声音可以传递能量，超声波具有强大的能量，在科学关；因为声音可以传递能量，超声波具有强大的能量，在科学领域有很多应用．领域有很多应用．解答：解答：A、物体振动发声后还需要有传播声音的介质我们才可以听、物体振动发声后还需要有传播声音的介质我们才可以听到声音，选项说法错误，不符合题意；到声音，选项说法错误，不符合题意；B、喇叭禁鸣是在噪声的产生处减弱噪声，不符合题意；、喇叭禁鸣是在噪声的产生处减弱噪声，不符合题意；C、听诊器可以减少声音能量的分散，这样可以让听者听到声音的、听诊器可以减少声音能量的分散，这样可以让听者听到声音的响度更大，听的更为清楚，不符合题意；响度更大，听的更为清楚，不符合题意；D、因为声波具有能量，可以用超声波能击碎人体内的结石，说法、因为声波具有能量，可以用超声波能击碎人体内的结石，说法正确，符合题意；故选正确，符合题意；故选D．．点评：此类题目考查有关声音的有关问题，要会根据声学知识解决点评：此类题目考查有关声音的有关问题，要会根据声学知识解决生活中的实际问题，是物理学习的目的，符合物理走向生活．生活中的实际问题，是物理学习的目的，符合物理走向生活． 例题例题3、（、（2012四川内江）在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的四川内江）在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音．那么下水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音．那么下列说法中正确的是（列说法中正确的是（ ）） A．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音；发出声音； B．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣；出声音，产生了共鸣； C．当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低；．当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低； D．当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低。
．当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低考点：频率及音调的关系考点：频率及音调的关系分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的．振动的频率越分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的．振动的频率越高，音调越高．当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果其高，音调越高．当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣共鸣”．．解答：解答：A、、B、当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，甲杯停、当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，甲杯停止振动，发声停止，此时乙杯由于止振动，发声停止，此时乙杯由于“共鸣共鸣”，其振动不能立即停止，故，其振动不能立即停止，故乙杯可以发声，故乙杯可以发声，故A错误，错误，B正确；正确；C、、D、当用筷子敲击杯子时，发声的物体是瓶子和瓶内的水．水一样高、当用筷子敲击杯子时，发声的物体是瓶子和瓶内的水．水一样高．所以频率一样，音调一样，故．所以频率一样，音调一样，故C、、D错误；故选错误；故选B．．点评：解决此类问题的关键是知道声音产生的原因，并知道点评：解决此类问题的关键是知道声音产生的原因，并知道“共鸣共鸣”现象其现象其实就是声音在传递能量．实就是声音在传递能量． 第二章光现象第二章光现象 第三章透镜及其应用第三章透镜及其应用一、一、根据课标应有的考点和课标要求：根据课标应有的考点和课标要求：课程标准要求：课程标准要求： 1、通过实验，探究光在均匀介质中的传播特点。
通过实验，探究光在均匀介质中的传播特点 2、探究并了解光的反射和折射规律、探究并了解光的反射和折射规律 3、通过实验，探究平面镜成像时像和物的关系通过实验，探究平面镜成像时像和物的关系 4、通过观察实验，知道白光是由色光组成的比、通过观察实验，知道白光是由色光组成的比较色光混合与颜料混合的不同现象较色光混合与颜料混合的不同现象 5、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 6、探究并知道凸透镜成像规律探究并知道凸透镜成像规律 7、了解凸透镜成像的应用、了解凸透镜成像的应用 教学重点：教学重点：1、通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点2、理解光的反射规律的内容理解光的反射规律的内容3、理解光的反射规律的内容理解光的反射规律的内容4、知道光的折射规律；能解释简单的折射现象知道光的折射规律；能解释简单的折射现象5、红外线和紫外线的作用、红外线和紫外线的作用.6、通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作、通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用用.7、照相机的成像原理、照相机的成像原理.8、对凸透镜成像规律的理解和认识。
组织指导学生完成探究、对凸透镜成像规律的理解和认识组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验凸透镜成像规律的实验9、培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛、培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解 教学难点：教学难点：1、探究光在同种均匀介质中沿直线传播探究光在同种均匀介质中沿直线传播2、利用实验现象探究光的反射规律利用实验现象探究光的反射规律3、用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程4、红外线和紫外线的作用及应用、红外线和紫外线的作用及应用.5、指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论、指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论. 6、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.7、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验8、将科学知识应用于日常生活的意识的培养将科学知识应用于日常生活的意识的培养考点一、光的直线传播（常考点）考点一、光的直线传播（常考点） 命题点：命题点：1、光直线传播的条件和生活例子；、光直线传播的条件和生活例子；2、光速；、光速； 命题形式：填空、选择题命题形式：填空、选择题 考点二、光的反射规律（常考点）考点二、光的反射规律（常考点） 命题点：命题点：1、对光的反射规律的理解；、对光的反射规律的理解； 2、作反射光路图；、作反射光路图； 3、漫反射和镜面反射的区别与应用、漫反射和镜面反射的区别与应用 命题形式：填空、选择题、作图、探究题命题形式：填空、选择题、作图、探究题 考点三、平面成像特征（常考点）考点三、平面成像特征（常考点） 命题点：命题点：1、对平面成像特点的理解和应用；、对平面成像特点的理解和应用； 2、探究平面镜成像的实验；、探究平面镜成像的实验； 3、平面镜反射和成像的作图、平面镜反射和成像的作图 命题形式：填空、选择题、作图、探究题命题形式：填空、选择题、作图、探究题考点四、光的折射规律（常考点）考点四、光的折射规律（常考点） 命题点：命题点：1、对折射规律的理解；、对折射规律的理解； 2、对生活中折射现象的解释；、对生活中折射现象的解释； 3、简单的折射作图、简单的折射作图 命题形式：选择、作图命题形式：选择、作图 考点五、色光和物体的颜色（常考点）考点五、色光和物体的颜色（常考点） 命题点：命题点： 1、白光的组成；、白光的组成； 2、光和颜料的三原色；、光和颜料的三原色； 3、物体的颜色；、物体的颜色； 4、无色、白色、黑色的特殊点、无色、白色、黑色的特殊点 命题形式：填空、选择命题形式：填空、选择考点六、凸透镜成像规律及应用（必考点）考点六、凸透镜成像规律及应用（必考点） 命题点：命题点：1、对凸透镜成像规律的理解；、对凸透镜成像规律的理解； 2、凸透镜成像实验；、凸透镜成像实验； 3、凸透镜成像规律的应用、凸透镜成像规律的应用 命题形式：填空、选择、作图、实验命题形式：填空、选择、作图、实验考点七考点七 ；眼睛与视力矫正（常考点）；眼睛与视力矫正（常考点） 命题点：命题点：1、晶状体成像；、晶状体成像； 2、晶状体病变与矫正、晶状体病变与矫正 命题形式：填空、选择、识图命题形式：填空、选择、识图 二、典例分析：二、典例分析：例题例题1、（、（2011•德州）下列有关光现象的解释，正确德州）下列有关光现象的解释，正确的是（ ）的是（ ） A、小孔成像是因为光沿直线传播、小孔成像是因为光沿直线传播 B、雨后彩虹是光的反射现象、雨后彩虹是光的反射现象 C、城市玻璃幕墙造成的、城市玻璃幕墙造成的“光污染光污染”是光的折射现象是光的折射现象 D、电影屏幕制成白色是因为白色吸收各种色光、电影屏幕制成白色是因为白色吸收各种色光考点：光直线传播的应用；光的折射现象及其应用；物考点：光直线传播的应用；光的折射现象及其应用；物体的颜色。
体的颜色分析：小孔成像、影子、日月食分析：小孔成像、影子、日月食 都是由于光沿直线传播都是由于光沿直线传播形成的现象；彩虹是不同颜色的光经折射之后偏折角形成的现象；彩虹是不同颜色的光经折射之后偏折角度不同，出现的七彩光带，是光的色散，折射的一种度不同，出现的七彩光带，是光的色散，折射的一种现象；光污染的玻璃幕墙相当于平面镜，现象；光污染的玻璃幕墙相当于平面镜， 是光的反射；白色物体反射各种色光，黑色物体吸是光的反射；白色物体反射各种色光，黑色物体吸收各种色光．收各种色光．解答：解答：A、小孔成像是利用光的直线传播原理成的倒立、小孔成像是利用光的直线传播原理成的倒立的实像，此项正确；的实像，此项正确；B、彩虹是太阳光经过空气中的小水珠，发生色散形成、彩虹是太阳光经过空气中的小水珠，发生色散形成的，色散现象属于光的折射，此项错误；的，色散现象属于光的折射，此项错误；C、玻璃幕墙对阳光发生镜面反射，不是折射，此项错、玻璃幕墙对阳光发生镜面反射，不是折射，此项错误；误；D、白色的屏幕可以反射各种色光，黑色物体可以吸收、白色的屏幕可以反射各种色光，黑色物体可以吸收各种色光，此项错误．故选各种色光，此项错误．故选A．．点评：本题考查对简单光现象的理解，能够辨认出生点评：本题考查对简单光现象的理解，能够辨认出生活的的光的直线传播现象、光的反射现象、光的折活的的光的直线传播现象、光的反射现象、光的折射现象．射现象． 例题例题2、（、（2012德州）如图德州）如图1所示的四种现象中，所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是图由光的直线传播形成的是图1A．海市蜃楼．海市蜃楼B．水面．水面“折折”枝枝C．水中倒影．水中倒影D．手．手影影【【解析解析】】 海市蜃楼是由光的折射造成，海市蜃楼是由光的折射造成，A项错误；项错误；水面的折是由光的折射造成，水面的折是由光的折射造成，B项错误；水中的倒项错误；水中的倒影是由光的反射造成，影是由光的反射造成，C项错误；光沿直线传播遇项错误；光沿直线传播遇到手被挡住，出现手影，到手被挡住，出现手影，D项正确。
项正确 图1A．海市蜃楼B．水面“折”枝C．水中倒影D．手影 例题例题3、（、（2012德州）光的世界丰富多彩，下列光德州）光的世界丰富多彩，下列光学器件在生活中具有广泛的应用其中符合成像规学器件在生活中具有广泛的应用其中符合成像规律的是（律的是（ ））A．平面镜成像时，像、物到平面镜的距离相等．平面镜成像时，像、物到平面镜的距离相等B．投影仪成像时，物距大于二倍焦距．投影仪成像时，物距大于二倍焦距C．放大镜成像时，物距大于一倍焦距．放大镜成像时，物距大于一倍焦距D．照相机成像时，物距在一倍焦距和二倍焦距之间．照相机成像时，物距在一倍焦距和二倍焦距之间 【【解析解析】】A项所述符合平面镜成像规律，正确；投影项所述符合平面镜成像规律，正确；投影仪成放大的实像，物距小于二倍焦距，仪成放大的实像，物距小于二倍焦距，B项错误；项错误；放大镜成放大的虚像，物距小于一倍焦距，放大镜成放大的虚像，物距小于一倍焦距，C项错项错误；照相机成倒立缩小的实像，物距在误；照相机成倒立缩小的实像，物距在 二倍焦距二倍焦距之外，之外，D项错误 例题例题4、（、（2011•德州）小丑鱼颜色艳丽、体型较小，因此德州）小丑鱼颜色艳丽、体型较小，因此水族馆常将它放入球形鱼缸中以便观赏（如图所示）．球水族馆常将它放入球形鱼缸中以便观赏（如图所示）．球形鱼缸起到了形鱼缸起到了 的作用，我们看到的小丑鱼是它的作用，我们看到的小丑鱼是它通过球形鱼缸形成的正立、放大的通过球形鱼缸形成的正立、放大的 （选填（选填“实像实像”或或“虚像虚像”））考点：凸透镜成像的应用。
考点：凸透镜成像的应用分析：（分析：（1）放大镜实质上就是凸透）放大镜实质上就是凸透镜，通过放大镜我们看到的是正立镜，通过放大镜我们看到的是正立的放大的虚像．的放大的虚像．（（2）虚像都是正立的，实像都是倒立的．）虚像都是正立的，实像都是倒立的．解答：通过图片我们可以看出小丑鱼被鱼缸放大了，所以球形解答：通过图片我们可以看出小丑鱼被鱼缸放大了，所以球形鱼缸就相当于一个放大镜或凸透镜．鱼缸就相当于一个放大镜或凸透镜．我们通过放大镜看到的是正立的放大的虚像．我们通过放大镜看到的是正立的放大的虚像．故答案为：凸透镜或放大镜，虚像．故答案为：凸透镜或放大镜，虚像．点评：本题主要考查的是凸透镜成像规律的应用．点评：本题主要考查的是凸透镜成像规律的应用． 例题例题5、、（（2012德州）德州）一束光一束光AO从空气斜射入水中发从空气斜射入水中发生折射，请在图生折射，请在图14中画出折射光线中画出折射光线OB的大致位置的大致位置解析解析】】本题考查的是光的折射规律，光从空气折射本题考查的是光的折射规律，光从空气折射入水或玻璃，折射角变小，折射光线靠近法线入水或玻璃，折射角变小，折射光线靠近法线 例题例题6、（、（2011•德州）如图所示，德州）如图所示，MN是竖直放置的平面镜，是竖直放置的平面镜，请画出字母请画出字母“L”在平面镜中的像．在平面镜中的像．考点：平面镜成像的相关作图。
考点：平面镜成像的相关作图分析：根据平面镜成像的特点：像与物大小相等，连线与镜面垂分析：根据平面镜成像的特点：像与物大小相等，连线与镜面垂直，到平面镜的距离相等，左右相反；先作出端点直，到平面镜的距离相等，左右相反；先作出端点A、、B、、C、、D的像点的像点A′、、B′、、C′、、D′，连接，连接A′、、B′、、C′、、D′即为物体即为物体“L”的像．如图所示：的像．如图所示：点评：平面镜成像的特点概括为：像与物关于平面镜对称，在作点评：平面镜成像的特点概括为：像与物关于平面镜对称，在作物体通过平面镜所成的像时，注意先作出端点或关键点在平面物体通过平面镜所成的像时，注意先作出端点或关键点在平面镜中所成的像点，用虚线连接各像点得到物体的像．镜中所成的像点，用虚线连接各像点得到物体的像． 例题例题7、（、（2011•德州）给你一副老花镜，在不能用手触摸德州）给你一副老花镜，在不能用手触摸镜片的前提下，你如何辨别两镜片的度数是否相同．镜片的前提下，你如何辨别两镜片的度数是否相同．考点：凸透镜成像的应用；主光轴、光心、焦点和焦距；凸透考点：凸透镜成像的应用；主光轴、光心、焦点和焦距；凸透镜成像规律及其探究实验。
镜成像规律及其探究实验专题：方法开放型；设计与制作题专题：方法开放型；设计与制作题分析：老花镜是凸透镜，凸透镜的度数不同，焦距不同．想办分析：老花镜是凸透镜，凸透镜的度数不同，焦距不同．想办法判断两个镜片的焦距是关键．可以利用阳光聚焦的方法法判断两个镜片的焦距是关键．可以利用阳光聚焦的方法判断焦距大小；可以利用放大镜方法判断焦距大小；成等判断焦距大小；可以利用放大镜方法判断焦距大小；成等大的实像判断焦距大小等等．大的实像判断焦距大小等等．解答：方法一：在阳光下，老花镜正对着太阳光，上下移动老解答：方法一：在阳光下，老花镜正对着太阳光，上下移动老花镜，在地面上形成一个最小、最亮的点，观察亮点到老花镜，在地面上形成一个最小、最亮的点，观察亮点到老花镜是否相同．花镜是否相同．方法二：分别将两境片做放大镜使用，保持物距不变，观察放方法二：分别将两境片做放大镜使用，保持物距不变，观察放大倍数是否相同．大倍数是否相同．方法三：一个物体放在老花镜前面，在老花镜的另一侧的光屏方法三：一个物体放在老花镜前面，在老花镜的另一侧的光屏上能得到一个等大的像，观察像到老花镜的距离是否相同上能得到一个等大的像，观察像到老花镜的距离是否相同．（答案不唯一）．（答案不唯一）点评：判断老花镜的镜片是否相同，实际是比较凸透镜的焦距点评：判断老花镜的镜片是否相同，实际是比较凸透镜的焦距是否相同．想办法测量焦距是关键．是否相同．想办法测量焦距是关键． 第四章物态变化第四章物态变化一、一、根据课标应有的考点和课标要求：根据课标应有的考点和课标要求：课程标准要求：课程标准要求： 1、能区分固、液、气三种物态。
能描述这三种、能区分固、液、气三种物态能描述这三种物态的基本特征物态的基本特征2、能说出常见的温度值了解液体温度计的工、能说出常见的温度值了解液体温度计的工作原理尝试对环境问题发表自己的见解尝试对环境问题发表自己的见解3、通过实验探究物态变化过程尝试将生活和、通过实验探究物态变化过程尝试将生活和环境中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来环境中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来4、能用水的三态变化解释自然界中和一些水循、能用水的三态变化解释自然界中和一些水循环现象有节约用水的意识环现象有节约用水的意识 教学重点：教学重点：1、让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过、让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律固的规律2、理解液化是汽化的逆过程蒸发可以致冷，沸腾是、理解液化是汽化的逆过程蒸发可以致冷，沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象液体内部和表面同时发生的汽化现象 3、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释进行解释教学难点：教学难点：1、让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔、让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
的特点2、通过探究活动了解液体沸腾的温度特点通过探究活动了解液体沸腾的温度特点 3、知道升华和凝华的条件了解生活中的升华和凝华现、知道升华和凝华的条件了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释象，并能用物理的语言进行解释 考点一、温度计的使用（常考点）考点一、温度计的使用（常考点） 命题点：命题点：1、温度和单位；、温度和单位； 2、温度计的使用和读数、温度计的使用和读数 3、体温计的特征；、体温计的特征； 4、在生活中估测温度、在生活中估测温度 命题形式：填空、选择、识图命题形式：填空、选择、识图考点二、物态变化（常考点）考点二、物态变化（常考点） 命题点：命题点：1、物态变化的名称和吸、放热；、物态变化的名称和吸、放热； 2、自然和生活中物态变化现象的判断、自然和生活中物态变化现象的判断和解释和解释命题形式：填空题、选择题命题形式：填空题、选择题 考点三、熔化和凝固（必考点）考点三、熔化和凝固（必考点） 命题点：命题点：1、晶体和非晶体熔化的不同；、晶体和非晶体熔化的不同； 2、实验探究晶体熔化的特征；、实验探究晶体熔化的特征； 3、熔化和凝固图像、熔化和凝固图像 命题形式：填空题、选择题、识图、探究命题形式：填空题、选择题、识图、探究考点四、蒸发和沸腾（常考点）考点四、蒸发和沸腾（常考点） 命题点：命题点：1、影响蒸发的因素及应用；、影响蒸发的因素及应用； 2、沸腾现象的探究实验；、沸腾现象的探究实验； 3、沸点与压强的关系；、沸点与压强的关系； 4、蒸发制冷的应用、蒸发制冷的应用 命题形式：选择题、探究题命题形式：选择题、探究题 二、典例分析：二、典例分析： 例题例题1、（、（2011•德州）在透明塑料袋德州）在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后把口握紧，然后中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后把口握紧，然后放入放入80℃℃以上的热水中，会发现塑料袋鼓起；从热水中拿以上的热水中，会发现塑料袋鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿塑料袋又瘪了．在此过程中漆料发生出塑料袋，过一会儿塑料袋又瘪了．在此过程中漆料发生的物态变化是（ ）的物态变化是（ ） A、先液化后汽化、先液化后汽化 B、先汽化后液化、先汽化后液化 C、先升化后凝华、先升化后凝华D、先凝华后升华、先凝华后升华考点：汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象。
考点：汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象分析：解决此题要知道物理学中把物质从气态变成液态称为液分析：解决此题要知道物理学中把物质从气态变成液态称为液化，把物质从液态变成气态称为汽化．化，把物质从液态变成气态称为汽化．解答：当把滴入几滴酒精的塑料袋放入解答：当把滴入几滴酒精的塑料袋放入80℃℃以上的热水中时，以上的热水中时，酒精液体会汽化成酒精气体，体积变大，故发现塑料袋鼓酒精液体会汽化成酒精气体，体积变大，故发现塑料袋鼓起；当从热水中拿出塑料袋后，气体又液化成酒精液体，起；当从热水中拿出塑料袋后，气体又液化成酒精液体，体积减小，所以过一会儿塑料袋又瘪了；整个过程的物态体积减小，所以过一会儿塑料袋又瘪了；整个过程的物态变化过程是先汽化后液化；故选变化过程是先汽化后液化；故选B．．点评：此题考查了物态变化过程中的汽化和液化现象，会结合点评：此题考查了物态变化过程中的汽化和液化现象，会结合实例分析判断，是中考的热点考题．实例分析判断，是中考的热点考题． 例题例题2、（、（2012德州）祖国的山河一年四季美景如画，图德州）祖国的山河一年四季美景如画，图2中的描述属于液化的是（中的描述属于液化的是（ ）） A.春天，冰雪消融春天，冰雪消融 B.夏天，草叶上形成露珠夏天，草叶上形成露珠 D.严冬，冰雕逐渐变小严冬，冰雕逐渐变小 C.秋天，枝头挂满白霜秋天，枝头挂满白霜 【【解析解析】】.春天，冰雪消融是融化；春天，冰雪消融是融化； .夏天，草叶上形成露珠，夏天，草叶上形成露珠，是夜晚水蒸汽液化；秋天，枝头挂满白霜，是夜晚水蒸汽是夜晚水蒸汽液化；秋天，枝头挂满白霜，是夜晚水蒸汽凝华；严冬，冰雕逐渐变小是冰升华。
所以凝华；严冬，冰雕逐渐变小是冰升华所以B项正确 图2A.春天，冰雪消融D.严冬，冰雕逐渐变小C.秋天，枝头挂满白霜B.夏天，草叶上形成露珠 例题例题3、、（（2012四川南充）四川南充）如图是某种晶体熔化时温度随时如图是某种晶体熔化时温度随时间变化的图象．由图可知晶体的熔点是（ ）间变化的图象．由图可知晶体的熔点是（ ）A．40℃ B．44℃C．48℃ D．52℃考点：考点：晶体的熔化和凝固图像．晶体的熔化和凝固图像．分析：晶体和非晶体在熔化过分析：晶体和非晶体在熔化过程中的区别：晶体在熔化过程程中的区别：晶体在熔化过程中，温度不变；非晶体在熔化过程中温度不断上升，晶体熔中，温度不变；非晶体在熔化过程中温度不断上升，晶体熔化时的温度为熔点．化时的温度为熔点．解答：解：由图知，该物质在熔化过程中，温度保持解答：解：由图知，该物质在熔化过程中，温度保持48℃℃不不变，所以该物质为晶体．并且熔点为变，所以该物质为晶体．并且熔点为48℃℃．．故选故选C．．点评：此题主要考查了晶体的熔化图象，要学会从图象中找点评：此题主要考查了晶体的熔化图象，要学会从图象中找出与晶体有关的信息．学会观察分析物质熔化或凝固的图出与晶体有关的信息．学会观察分析物质熔化或凝固的图象，关键是掌握晶体的熔化特点：吸热但温度保持不变．象，关键是掌握晶体的熔化特点：吸热但温度保持不变． 第六、七、八章第六、七、八章《《电流和电路电流和电路》》 《《电压和电阻电压和电阻》《》《欧姆定律欧姆定律》》一、一、根据课标应有的考点和课标要求：根据课标应有的考点和课标要求：课程标准要求：课程标准要求： 电流和电路电流和电路1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用2、会读、会画简单的电路图。
并能连接简单的串联并联电、会读、会画简单的电路图并能连接简单的串联并联电路能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例 电压电阻、电压电阻、 欧姆定律欧姆定律1、会使用电流表和电压表、滑动变阻器、会使用电流表和电压表、滑动变阻器 2、通过实验探究电流、电压和电阻的关系理解欧姆定律，、通过实验探究电流、电压和电阻的关系理解欧姆定律，并能进行简单计算并能进行简单计算3、初步了解半导体的一些特点了解半导体材料的发展对、初步了解半导体的一些特点了解半导体材料的发展对社会的影响社会的影响4、初步了解超导体的一些特点了解超导体对人类生活和、初步了解超导体的一些特点了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响社会发展可能带来的影响 教学重点：教学重点：1、短路及其危害短路及其危害2、探究发现串并联电路的特点探究发现串并联电路的特点3、会正确使用电流表和探究串、并联电路中的电流关系会正确使用电流表和探究串、并联电路中的电流关系4、滑动变阻器能改变电阻大小的原理，用滑动变阻器改变、滑动变阻器能改变电阻大小的原理，用滑动变阻器改变电流5、对欧姆定律的理解及应用。
对欧姆定律的理解及应用6、从电压和电阻的角度来说明安全用电从电压和电阻的角度来说明安全用电教学难点：教学难点：1、规范画出串并联电路、动手连接串并联电路规范画出串并联电路、动手连接串并联电路2、关于串、并联电路的电流特点的实验探究关于串、并联电路的电流特点的实验探究3、探究串联电路的电压的规律探究串联电路的电压的规律4、对电阻的理解，滑动变阻器的作用对电阻的理解，滑动变阻器的作用5、欧姆定律的内容、公式及应用欧姆定律的内容、公式及应用6、安全用电的重要性、安全用电的重要性 考点一、串并联电路（必考点）考点一、串并联电路（必考点） 命题点：命题点：1、区分串并联电路；、区分串并联电路； 2、设计、连接电路；、设计、连接电路； 3、电能、电源、用电器；、电能、电源、用电器； 命题形式：选择题、作图识图题命题形式：选择题、作图识图题考点二、电流和电压（常考点）考点二、电流和电压（常考点） 命题点：命题点：1、电流的形成和方向；、电流的形成和方向； 2、电压的作用；、电压的作用； 3、电流和电压的单位；、电流和电压的单位； 4、串并联电路中电流和电压的特点、串并联电路中电流和电压的特点 ；； 命题形式：填空题、选择题、探究题命题形式：填空题、选择题、探究题 考点三、影响电阻大小的因素（必考点）考点三、影响电阻大小的因素（必考点） 命题点：命题点：1、探究方案的设计及电路连接；、探究方案的设计及电路连接； 2、实验数据的分析、结论；、实验数据的分析、结论； 3、串并联电路中的等效电阻；、串并联电路中的等效电阻； 4、导体、绝缘体、半导体、超导体、导体、绝缘体、半导体、超导体 . 命题形式：填空题、选择题、探究分析题命题形式：填空题、选择题、探究分析题考点四、滑动变阻器的使用（必考点）考点四、滑动变阻器的使用（必考点） 命题点：命题点：1、滑动变阻器的连接；、滑动变阻器的连接； 2、滑动变阻器的作用、滑动变阻器的作用 命题形式：选择题、探究题命题形式：选择题、探究题考点五、电流与电压和电阻的关系（必考点）考点五、电流与电压和电阻的关系（必考点） 命题点：命题点：1、探究实验的七要素；、探究实验的七要素； 2、控制变量法的应用；、控制变量法的应用； 3、电路故障分析、电路故障分析 ；； 4、数据分析、数据分析 命题形式：实验探究题、选择题命题形式：实验探究题、选择题 考点六、应用欧姆定律分析和计算（必考点）考点六、应用欧姆定律分析和计算（必考点） 命题点：命题点：1、欧姆定律变形公式的意义；、欧姆定律变形公式的意义； 2、应用欧姆定律计算；、应用欧姆定律计算； 3、导体、导体 “U—I”图像；图像； 4、分压和分流；、分压和分流； 5、伏安法测电阻及其的测电阻的方法、伏安法测电阻及其的测电阻的方法 命题形式：填空题、实验探究题命题形式：填空题、实验探究题考点七、电流表和电压表（常考点）考点七、电流表和电压表（常考点） 命题点：命题点：1、认识电流表和电压表；、认识电流表和电压表； 2、电流表和电压表的电阻；、电流表和电压表的电阻； 3、电流表和电压表的使用和读数；、电流表和电压表的使用和读数； 4、利用电流表和电压表检测电路故障、利用电流表和电压表检测电路故障 命题形式：填空题、选择题、实验分析题命题形式：填空题、选择题、实验分析题 二、典例分析：二、典例分析：例题例题1、（、（2012德州）德州）图图4中的电路图和中的电路图和实物图相对应的是（实物图相对应的是（ ））考点：考点：根据实物图画电路图根据实物图画电路图．．分析：根据电流流向法先判断出两个灯泡的连接方式，再看开关的分析：根据电流流向法先判断出两个灯泡的连接方式，再看开关的位置后，即可得出哪个图是正确的．位置后，即可得出哪个图是正确的．解答：电流从电源的正极出发，分别流经两个灯泡，一条经过灯泡解答：电流从电源的正极出发，分别流经两个灯泡，一条经过灯泡L1后到达开关后到达开关S1回到负极；另一条经过开关回到负极；另一条经过开关S2后，再经过另后，再经过另一个灯泡一个灯泡L2到达开关到达开关S1回到负极，所以两灯并联；开关回到负极，所以两灯并联；开关S1控控制干路，开关制干路，开关S2只控制灯泡只控制灯泡L2，对应的电路图是，对应的电路图是D．．点评：本题考查了电路的识别能力，关键是根据电流流向法判断两点评：本题考查了电路的识别能力，关键是根据电流流向法判断两灯泡的连接方式和开关的位置．灯泡的连接方式和开关的位置．L1S1S2L2L2S1S2L1L1S2S1L2ABCD图4L1S2S1L2L2S2S1L1 例题例题2、、（（2011德州）德州）如图所示的电路中，电源两端电压如图所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关保持不变，当开关S闭合时，灯闭合时，灯L正常发光．如果将滑动正常发光．如果将滑动变阻器的滑片变阻器的滑片P向右滑动，下列说法中正确的是（ ）向右滑动，下列说法中正确的是（ ） A、灯、灯L变暗，电压表的示数变小变暗，电压表的示数变小 B、灯、灯L变暗，电压表的示数变大变暗，电压表的示数变大 C、灯、灯L变亮，电压表的示数变小变亮，电压表的示数变小 D、灯、灯L变亮，电压表的示数变大变亮，电压表的示数变大 考点：欧姆定律的应用；串联电路的电压规律；滑动变考点：欧姆定律的应用；串联电路的电压规律；滑动变阻器的使用。
阻器的使用专题：应用题专题：应用题分析：当开关分析：当开关S闭合时，灯闭合时，灯L正常发光，灯泡与滑动变正常发光，灯泡与滑动变阻器串联，电压表测量滑动变阻器两端的电压，当滑阻器串联，电压表测量滑动变阻器两端的电压，当滑动变阻器的滑片动变阻器的滑片P向右滑动时，滑动变阻器接入电路向右滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，根据公式的电阻变大，根据公式I=U/R可知，电路电流的变可知，电路电流的变化，从而进一步求出滑动变阻器两端的电压变化和灯化，从而进一步求出滑动变阻器两端的电压变化和灯泡两端电压的变化．泡两端电压的变化．解答：当滑动变阻器的滑片解答：当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，滑动变阻器向右滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，根据公式接入电路的电阻变大，根据公式I=U/R可知，电路可知，电路电流减小，根据公式电流减小，根据公式U=IR可知，灯泡两端的电压变可知，灯泡两端的电压变小，灯泡亮度变暗，电源电压不变，所以滑动变阻器小，灯泡亮度变暗，电源电压不变，所以滑动变阻器两端的电压变大，电压表示数变大，故选两端的电压变大，电压表示数变大，故选B．．点评：本题考查欧姆定律和滑动变阻器的使用，关键明点评：本题考查欧姆定律和滑动变阻器的使用，关键明白滑片移动的过程中电路的变化情况，这是本题的难白滑片移动的过程中电路的变化情况，这是本题的难点也是重点．点也是重点． 例题例题3、（、（2012德州）现在许多宾馆都利用房卡取电，德州）现在许多宾馆都利用房卡取电，只有把房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用。
房只有把房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用房卡的作用相当于家庭电路中的卡的作用相当于家庭电路中的 ，房间里各用电器，房间里各用电器之间是之间是 联的 【【解析解析】】房卡可以控制整个房间的电的通断，相当于总开房卡可以控制整个房间的电的通断，相当于总开关；房间里各用电器关；房间里各用电器 工作与否相互独立，互不干扰，工作与否相互独立，互不干扰，所以是并联的所以是并联的答案答案】】总开关（开关） 并 总开关（开关） 并 例题例题4、如图是四根高压输电线上的一个装置，利用这个、如图是四根高压输电线上的一个装置，利用这个装置将四根导线并联起来，相装置将四根导线并联起来，相当于增大了导线的当于增大了导线的 ，从而减，从而减小了导线的小了导线的 ，以达到减少输，以达到减少输电线上电能损失的目的．电线上电能损失的目的． 考点：影响电阻大小的因素考点：影响电阻大小的因素分析：将四根导线并列的连接在一起等效成一根导线，相对于分析：将四根导线并列的连接在一起等效成一根导线，相对于其中的任何一根导线，从外形上看，很容易得出其横截面其中的任何一根导线，从外形上看，很容易得出其横截面积的变化．根据导体的横截面积与电阻的关系，从而可以积的变化．根据导体的横截面积与电阻的关系，从而可以确定横截面积的变化造成导体的电阻如何变化．确定横截面积的变化造成导体的电阻如何变化．解答：四根导线并联在一起，等效成一根导线，相对于其中的解答：四根导线并联在一起，等效成一根导线，相对于其中的任何一根导线，其横截面积变大了．导体的电阻大小与导任何一根导线，其横截面积变大了．导体的电阻大小与导体的横截面积有关，在其他因素不变的情况下，其电阻的体的横截面积有关，在其他因素不变的情况下，其电阻的大小与导体的横截面积成反比．所以横截面积增大，导体大小与导体的横截面积成反比．所以横截面积增大，导体的电阻减小．故答案为：横截面积；电阻的电阻减小．故答案为：横截面积；电阻点评：导体的电阻大小有四个因素有关：材料；长度；横截面点评：导体的电阻大小有四个因素有关：材料；长度；横截面积；温度．研究导体的电阻变化时，要用到控制变量法，积；温度．研究导体的电阻变化时，要用到控制变量法，在此题中，通过四根导线的并联，改变了导体的横截面积在此题中，通过四根导线的并联，改变了导体的横截面积．从而改变了导体的电阻值．．从而改变了导体的电阻值． 例题例题4、（、（2011•德州）下列实例与所利用的物质的属性不德州）下列实例与所利用的物质的属性不相符的是（ ）相符的是（ ） A、热水壶的手柄常用胶木制作，是因为胶木的导热性好。
热水壶的手柄常用胶木制作，是因为胶木的导热性好 B、电线的内芯常用铝或铜制作，是因为铜或铝的导电性好电线的内芯常用铝或铜制作，是因为铜或铝的导电性好 C、眼镜框常用金属钛制作，是因为钛的延展性和耐腐蚀性好眼镜框常用金属钛制作，是因为钛的延展性和耐腐蚀性好 D、机器的底盘常用钛制作，是因为钛的密度比较大、机器的底盘常用钛制作，是因为钛的密度比较大考点：物质的物理特征考点：物质的物理特征分析：解答本题可根据我们对该物体作用的了解和对材料的物分析：解答本题可根据我们对该物体作用的了解和对材料的物理特征来对比分析，看哪个选项中所列的物体与所利用的理特征来对比分析，看哪个选项中所列的物体与所利用的物质的属性不相符．物质的属性不相符．解答：解答：A、热水壶的手柄是用来防止人的手被烫到，之所以用、热水壶的手柄是用来防止人的手被烫到，之所以用胶木做，就是因为胶木的导热性差，如果手柄上的胶木掉胶木做，就是因为胶木的导热性差，如果手柄上的胶木掉了，由于金属的导热性非常好，手就会被烫到；了，由于金属的导热性非常好，手就会被烫到； B、电线是用来输电的，所以制作电线的材料导电性要好，、电线是用来输电的，所以制作电线的材料导电性要好，而铜或铝的导电性能要比其它金属好，所以电线的内芯而铜或铝的导电性能要比其它金属好，所以电线的内芯常用铝或铜制作；常用铝或铜制作；C、眼镜框戴在眼睛上，为了让人感觉更舒适，更容易调节、眼镜框戴在眼睛上，为了让人感觉更舒适，更容易调节且不易损坏，这就需要制作眼镜框的材料具有良好的延且不易损坏，这就需要制作眼镜框的材料具有良好的延展性；由于人的皮肤会分泌汗液，而汗液具有腐蚀性，展性；由于人的皮肤会分泌汗液，而汗液具有腐蚀性，这就要求制作眼镜框的材料能耐腐蚀，这样才能使用比这就要求制作眼镜框的材料能耐腐蚀，这样才能使用比较长久，所以眼镜框常用金属钛制作，就是因为钛有良较长久，所以眼镜框常用金属钛制作，就是因为钛有良好的延展性和耐腐蚀性；好的延展性和耐腐蚀性；D、机器的底盘越重越好，因为底盘越重机器就会越稳固，、机器的底盘越重越好，因为底盘越重机器就会越稳固，这就要求制作机器底盘的材料密度要大，所以机器的底这就要求制作机器底盘的材料密度要大，所以机器的底盘常用钛制作，就是因为钛的密度比较大．故选盘常用钛制作，就是因为钛的密度比较大．故选 A．．点评：本题考查了物质的物理特征，物理特征的不同决定点评：本题考查了物质的物理特征，物理特征的不同决定了它们各有各的用途，本题体现了物理和生活、生产的了它们各有各的用途，本题体现了物理和生活、生产的紧密联系性，这就要求我们学习物理要联系生活．紧密联系性，这就要求我们学习物理要联系生活． 例题例题5、（、（2011•德州）如图德州）如图1所示电路中，所示电路中，R1是滑动变阻器，是滑动变阻器，R2是定值电阻，电源两端电压为是定值电阻，电源两端电压为6V保持不变．保持不变．（（1）请根据实物连接图在虚线框内画出电路图．）请根据实物连接图在虚线框内画出电路图．（（2）闭合开关）闭合开关S，当滑动变阻器滑片，当滑动变阻器滑片P从最左端滑到最右端时，电从最左端滑到最右端时，电压表示数随电流变化的图象如图压表示数随电流变化的图象如图2所示，则滑动变阻器的最大阻所示，则滑动变阻器的最大阻值是值是 Ω．．考点：实物的电路连接；根据实物图画电路图；欧姆定律的应用。
考点：实物的电路连接；根据实物图画电路图；欧姆定律的应用专题：实验题；作图题专题：实验题；作图题分析：（分析：（1）分析实物图的电流路径，判断出电路类型以及各电表）分析实物图的电流路径，判断出电路类型以及各电表测量的对象；测量的对象；（（2）从滑动变阻器选择的接线柱上看，当滑动变阻器滑片）从滑动变阻器选择的接线柱上看，当滑动变阻器滑片P在最在最左端时，滑动变阻器连入电路中阻值最大，根据电压表读数和左端时，滑动变阻器连入电路中阻值最大，根据电压表读数和欧姆定律就可以计算出滑动变阻器的最大阻值．欧姆定律就可以计算出滑动变阻器的最大阻值． 解答：（解答：（1）实物图电流路径为正极）实物图电流路径为正极→→开关开关→→R2→→电流表电流表→→R1→→负极，因此这是一个串联电路，电流表测总电流，负极，因此这是一个串联电路，电流表测总电流，电压表测量电阻电压表测量电阻R2两端的电压，两端的电压，电路如下图；电路如下图；（（2）当滑动变阻器滑片）当滑动变阻器滑片P在最在最左端时，滑动变阻器连入电路左端时，滑动变阻器连入电路中阻值最大，从图象中可以看中阻值最大，从图象中可以看出此时电压表示数为出此时电压表示数为2V，电，电表示数为表示数为0.2A．根据串联电．根据串联电路电压的特点，滑动变阻器路电压的特点，滑动变阻器R1两端的电压为两端的电压为U1=U﹣U2=6V﹣2V=4V，电路中的电流，电路中的电流I=0.2A，所以电阻，所以电阻R1= = =20Ω．．点评：（点评：（1）根据实物图画电路图，先要从电流路径入手，判）根据实物图画电路图，先要从电流路径入手，判断出电路连接方式，再画电路图；断出电路连接方式，再画电路图；（（2）根据欧姆定律进行相关计算时，要注意各物理量的一一）根据欧姆定律进行相关计算时，要注意各物理量的一一对应，结合电路电压电流特点进行计算．对应，结合电路电压电流特点进行计算． 例题例题6、、（（2012德州）德州） （（6分）为防止酒驾事故的出现，酒精分）为防止酒驾事故的出现，酒精测试仪被广泛应用。
有一种由酒精气体传感器制成的呼气酒精测试仪被广泛应用有一种由酒精气体传感器制成的呼气酒精测试仪，当接触到的酒精气体浓度增加时，其电阻值降低，如测试仪，当接触到的酒精气体浓度增加时，其电阻值降低，如图图21甲所示当酒精气体的浓度为甲所示当酒精气体的浓度为0时，时，R1的电阻为的电阻为60 Ω在图在图21乙所示的工作电路中，电源电压恒为乙所示的工作电路中，电源电压恒为8V，定值电阻，定值电阻R2=20Ω求：(1) 当被检测者的酒精气体的浓度为当被检测者的酒精气体的浓度为0时，电压的示数是多少；时，电压的示数是多少；(2)现在国际公认的酒驾标准是现在国际公认的酒驾标准是0.2mg/ml 酒精气体浓度酒精气体浓度0.8mg/ml，当电流表的示数为，当电流表的示数为0.2A时，试通过计算判断被时，试通过计算判断被检测者是否酒驾检测者是否酒驾 【【解析解析】】 （（1）当被检测者的酒精气体的浓度为）当被检测者的酒精气体的浓度为0时，时，R1的电阻为的电阻为60 Ω由公式由公式I= = =0.1A ……………………（（1分）分） U1=IR1=0.1A×60Ω=6V……………（（2分）分）（（2）当电流表的示数为）当电流表的示数为0.2A时时, 由公式由公式I= 得得R1= — R2= —20 Ω =20Ω ……（（2分）分）由甲图可知，被检测者的酒精气体浓度为由甲图可知，被检测者的酒精气体浓度为0.3 mg/ml。
0.２２mg/ml<0.３３mg/ml<0.８８mg/ml，所以被检测者，所以被检测者属于酒驾属于酒驾…………………………………（（1分）分） 例题例题7、（、（2011德州）随着人们生活水平的不断提高，私家车已日益普及．德州）随着人们生活水平的不断提高，私家车已日益普及．如图是一种测量小气车油箱内油量的装置原理图，它主要由电源、压敏如图是一种测量小气车油箱内油量的装置原理图，它主要由电源、压敏电阻电阻R（电阻随所受压力的变化而变化）、油量表（由电阻可忽略不计的（电阻随所受压力的变化而变化）、油量表（由电阻可忽略不计的电流表改装而成且量程足够大）等组成电路．压敏电阻电流表改装而成且量程足够大）等组成电路．压敏电阻R在一定范围内的在一定范围内的阻值与所受压力的关系如下表所示，油箱位于压敏电阻上方，电源电压阻值与所受压力的关系如下表所示，油箱位于压敏电阻上方，电源电压为为6V．问：．问：（（1）未放油箱时，电路中的电流是多少？）未放油箱时，电路中的电流是多少？（（2）请根据表格数据推测，当油箱和油）请根据表格数据推测，当油箱和油总重为总重为200N时，压敏电阻时，压敏电阻R的阻值是多少？的阻值是多少？（（3）若油箱的质量为）若油箱的质量为6.5kg，当油量表示，当油量表示数为数为5.5×102m3时，电路中的电流是多少？时，电路中的电流是多少？（（ρ汽油汽油=0.7×103kg/m3，，g取取10N/kg））考点：欧姆定律的应用；密度公式的应用。
考点：欧姆定律的应用；密度公式的应用专题：计算题；应用题；信息给予题专题：计算题；应用题；信息给予题分析：（分析：（1）从表中可以看出，未放油箱时电阻）从表中可以看出，未放油箱时电阻R=300Ω，根据欧姆定律可，根据欧姆定律可求电路电流的大小．求电路电流的大小．（（2）从表中可以找到规律，压力每增加）从表中可以找到规律，压力每增加50N，压敏电阻就减小，压敏电阻就减小20N，从而，从而得出当油箱和油总重为得出当油箱和油总重为200N时，压敏电阻时，压敏电阻R的阻值．的阻值．（（3）先根据公式）先根据公式m=ρV求出油的质量，再计算出油箱和油的总重力，找到求出油的质量，再计算出油箱和油的总重力，找到对应的电阻阻值，根据欧姆定律求出电路中的电流．对应的电阻阻值，根据欧姆定律求出电路中的电流． 解答：（解答：（1）由表格数据可知，未放油箱时电阻）由表格数据可知，未放油箱时电阻R=300Ω，由欧姆定律得．，由欧姆定律得．答：电路中的电流是答：电路中的电流是0.02A．．（（2）由表格数据推测可知，压敏电阻）由表格数据推测可知，压敏电阻R=220Ω．．答：压敏电阻答：压敏电阻R的阻值是的阻值是220Ω．．（（3）由质量公式得）由质量公式得m油油=ρ油油×V油油=0.7×103kg/m3×5.5×10﹣2m3=38.5kg，，F=G总总=（（m油油+m箱）箱）g=（（6.5kg+38.5kg））×10N/kg=450N，，由表格可知压力为由表格可知压力为450N时，电阻时，电阻R=120Ω，，由欧姆定律得．由欧姆定律得．答：电路中的电流是答：电路中的电流是0.05A．．点评：本题考查质量、压力、电流等的计算，关键是公式及其变形的灵活运点评：本题考查质量、压力、电流等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是通过所给数据找出规律，要学会从题目所给信息中找到有用用，难点是通过所给数据找出规律，要学会从题目所给信息中找到有用的数据．的数据． 第九章电功率第九章电功率一、一、根据课标应有的考点和课标要求：根据课标应有的考点和课标要求：课程标准要求：课程标准要求：1、理解电功率和电流电压的关系，并能进行简单计、理解电功率和电流电压的关系，并能进行简单计算。
算2、能区分用电器的额定功率和实际功率能区分用电器的额定功率和实际功率3、通过实验探究，知道电流一定时，导体消耗的电、通过实验探究，知道电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比功率与导体的电阻成正比4、了解家庭电路和安全用电知识了解家庭电路和安全用电知识教学重点：教学重点：1、电能的概念、相关单位电能的概念、相关单位2、理解电功率的含义理解电功率的含义3、会用公式、会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算进行简单的计算 4、、电流的热效应应用及其简单的计算电流的热效应应用及其简单的计算5、、通过实验，观察体验电功率与电路中电流的关通过实验，观察体验电功率与电路中电流的关系，观察体验保险丝的工作过程系，观察体验保险丝的工作过程教学难点：教学难点：1、电能的概念、相关单位电能的概念、相关单位2、理解电功率的含义理解电功率的含义3、会用公式、会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算进行简单的计算 4、利用和防止电热的场合和方法利用和防止电热的场合和方法 5、、“电功率越大，电路中的电流越大电功率越大，电路中的电流越大”的应用 考点一、电能和电能表（常考点）考点一、电能和电能表（常考点） 命题点：命题点：1、电能表铭牌的含义；、电能表铭牌的含义； 2、电能表的作用和读数；、电能表的作用和读数； 3、用电能表测功率；、用电能表测功率； 4、节能计算；、节能计算； 5、电功和电能的关系、电功和电能的关系 命题形式：填空题、选择题、计算综合题命题形式：填空题、选择题、计算综合题考点二、电功率的概念和计算（必考点）考点二、电功率的概念和计算（必考点） 命题点：命题点：1、电功率的定义和含义；、电功率的定义和含义； 2、利用电功率的公式进行计算；、利用电功率的公式进行计算； 3、串并联电路中电功率与电阻的比例关系；、串并联电路中电功率与电阻的比例关系； 4、电功率与电流、电压的关系；、电功率与电流、电压的关系； 5、电功率与电能的关系、电功率与电能的关系 命题形式：选择题、计算综合题命题形式：选择题、计算综合题 考点三、额定功率和实际功率（必考点）考点三、额定功率和实际功率（必考点） 命题点：命题点：1、辨析额定功率和实际功率；、辨析额定功率和实际功率； 2、用电器的计算、用电器的计算 命题形式：选择题、综合题命题形式：选择题、综合题考点四、电学图、表（必考点）考点四、电学图、表（必考点） 命题点：从图、表中采集信息命题点：从图、表中采集信息 命题形式：分析、计算、综合题命题形式：分析、计算、综合题考点五、测定小灯泡的功率（必考点）考点五、测定小灯泡的功率（必考点） 命题点：命题点：1、实验原理和电路连接；、实验原理和电路连接； 2、实验器材的选择和实验过程；、实验器材的选择和实验过程； 3、滑动变阻器的使用；、滑动变阻器的使用； 4、电路故障分析、电路故障分析 。
命题形式：实验探究命题形式：实验探究 考点六、电热（必考点）考点六、电热（必考点） 命题点：命题点：1、探究电热与电流、电阻的关系；、探究电热与电流、电阻的关系； 2、利用、利用Q=I2Rt的计算；的计算； 3、电热与电功的关系；、电热与电功的关系； 4、电热的利用电热的利用 命题形式：填空题、选择题、实验探究综合题命题形式：填空题、选择题、实验探究综合题考点七、家庭电路（常考点）考点七、家庭电路（常考点） 命题点：命题点：1、家庭电路的连接；、家庭电路的连接； 2、三孔插座和螺口灯头的连接；、三孔插座和螺口灯头的连接； 3、保险装置、保险装置 ；； 4、常见的家庭电路故障、常见的家庭电路故障 命题形式：填空题、选择题、作图题命题形式：填空题、选择题、作图题考点八：安全用电（常考点）考点八：安全用电（常考点） 命题点：命题点：1、安全用电常识、安全用电常识 及测电笔及测电笔 ；； 2、防止触电、防止触电 命题形式：填空题、选择题命题形式：填空题、选择题 二、典例分析二、典例分析：：例题例题1、（、（2011•德州）电能表刚接入电路时示数是德州）电能表刚接入电路时示数是0，两周，两周后电能表的示数如图所示，则这段时间内消耗的电能是后电能表的示数如图所示，则这段时间内消耗的电能是 kW•h，电能表中的铝质圆盘共转了，电能表中的铝质圆盘共转了 revs．．考点：电能表参数的理解与电能的求法。
考点：电能表参数的理解与电能的求法分析：电能表的读数方法：分析：电能表的读数方法：（（1）月末的减去月初的示数．）月末的减去月初的示数．（（2）最后一位是小数．）最后一位是小数．（（3）单位）单位kW•h．了解电表．了解电表参数的意义，参数的意义，600revs/kW•h表示每消耗表示每消耗1kW•h的电，电能表的转盘转的电，电能表的转盘转600转，根据消耗的电能可以求出电能表表盘转的转数．转，根据消耗的电能可以求出电能表表盘转的转数．解答：消耗的电能解答：消耗的电能W=16.6kw•h﹣0kw•h=16.6kw•h，，16.6kw•h×600revs/kW•h=9960revs故答案为：故答案为：16.6、、9960．．点评：本题考查了电能表读数方法以及对电能表参数的理解，点评：本题考查了电能表读数方法以及对电能表参数的理解，解题的关键是掌握电能表上参数的物理意义．解题的关键是掌握电能表上参数的物理意义． 例题例题2、（、（2011德州）德州）家庭电路中各用电器是家庭电路中各用电器是 联的，铭牌联的，铭牌上均标有上均标有“220V 100W”的电视机和电热毯都正常工作的电视机和电热毯都正常工作1小时，则小时，则 产生的热量较多．产生的热量较多．考点：串联电路和并联电路的辨别；家庭电路的连接；电功的考点：串联电路和并联电路的辨别；家庭电路的连接；电功的实质。
实质分析：根据并联电路的特点进行分析，即各用电器既可以独立分析：根据并联电路的特点进行分析，即各用电器既可以独立工作，又互不影响；根据用电器消耗的电能与其他形式能工作，又互不影响；根据用电器消耗的电能与其他形式能的转换进行分析．的转换进行分析．解答：因为家庭电路的用电器即可以单独工作，又互不影响，解答：因为家庭电路的用电器即可以单独工作，又互不影响，因此家庭电路为并联连接；因此家庭电路为并联连接；已知电视机和电热毯的功率相同，工作时间也相同，由已知电视机和电热毯的功率相同，工作时间也相同，由W=Pt可得，它们消耗的电能相同，即电热毯将消耗的电可得，它们消耗的电能相同，即电热毯将消耗的电能全部转换为热能，而电视机将消耗的电能一部分转换为能全部转换为热能，而电视机将消耗的电能一部分转换为热能，还转换为其它形式的能，因此电热毯产生的热量较热能，还转换为其它形式的能，因此电热毯产生的热量较多．故答案为多．故答案为 并，电热毯．并，电热毯．点评：知道家庭电路的连接方式为并联连接；知道用电器消耗点评：知道家庭电路的连接方式为并联连接；知道用电器消耗的电能转换为其它什么形式的能．的电能转换为其它什么形式的能． 例题例题3、（、（2012德州）德州）如图如图19是小红在是小红在“测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率”实验时连接的电路，小灯泡的额定电压为实验时连接的电路，小灯泡的额定电压为3.8V，电源电压恒为，电源电压恒为6V。
1）请用笔画线代替导线，将甲图电路连接完整请用笔画线代替导线，将甲图电路连接完整2）当开关闭合，变阻器滑片）当开关闭合，变阻器滑片P向左移动时，电流表数向左移动时，电流表数 ，，电压表示数电压表示数 选填“变大变大”、、“变小变小”或或“不变不变”））（（3）调节滑动变阻器使灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，）调节滑动变阻器使灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，此时电路电流为此时电路电流为 A，小灯泡的额定功率为 ，小灯泡的额定功率为 W4）如果电压表的）如果电压表的0～～15V量程被损坏，只有量程被损坏，只有0～～3V量程能正常量程能正常使用，要求利用原有器材测出小灯泡的额定功率请在下面的使用，要求利用原有器材测出小灯泡的额定功率请在下面的虚线框中画出你设计的电路图虚线框中画出你设计的电路图 例题例题4、、(2012广东湛江广东湛江)廉江市汇立电器厂生产某型号不锈钢电水壶如图廉江市汇立电器厂生产某型号不锈钢电水壶如图所示，它的铭牌信息如下表所示．电水壶装满初温为所示，它的铭牌信息如下表所示．电水壶装满初温为20℃℃的水，在的水，在额定电压下将水烧至额定电压下将水烧至100℃℃用了用了7min． [水的比热容水的比热容C水水=4.2×103J/（（kg•℃℃））]求：求：（（1）电水壶正常工作时电流多大？（结果保留两位小数））电水壶正常工作时电流多大？（结果保留两位小数）（（2）水吸收的热量是多少？）水吸收的热量是多少？（（3）电水壶烧水过程中的能量转化效率是多少？考点：）电水壶烧水过程中的能量转化效率是多少？考点：电功率的计电功率的计算算；；能量利用效率；热量的计算．能量利用效率；热量的计算．专题：计算题；电能和电功率专题：计算题；电能和电功率．．分析：（分析：（1）由铭牌可知，电热水壶的额定电压是）由铭牌可知，电热水壶的额定电压是220V，额定功率是，额定功率是2000W，，由电功率的变形公式可以求出电水壶正常工作时的电流．由电功率的变形公式可以求出电水壶正常工作时的电流．（（2）由热量公式可以求出水吸收的热量．）由热量公式可以求出水吸收的热量．（（3）由）由W=Pt求出电流做的功，已知水吸收的热量，由效率公式可求出电流做的功，已知水吸收的热量，由效率公式可以求出能量转化的效率．以求出能量转化的效率．额定电压220V额定功率2000W频率50Hz容积2L 解答：解答：（1）∵P=UI，∴∴电水壶正常工作时电流：电水壶正常工作时电流：I=P/U=2000W/220V≈9.09A；（2）∵ρ=m/V，∴∴水的质量：水的质量：m=ρV=1.0×103 kg/m3×2×10-3 m3=2kg，水吸收的热量：水吸收的热量：Q=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（100℃-20℃）=6.72×105J；（（3）电水壶消耗的电能：）电水壶消耗的电能：W=Pt=2000W×7×60s=8.4×105J，能量转化效率：能量转化效率：η= Q/W =(6.72×105J)/(8.4×105J) ×100%=80%；点评：本题难度不大，熟练应用电功率公式的变形公式、点评：本题难度不大，熟练应用电功率公式的变形公式、热量公式即可正确解题．热量公式即可正确解题． 第十章电与磁第十章电与磁一、一、根据课标应有的考点和课标要求：根据课标应有的考点和课标要求：课程标准要求：课程标准要求：1、通过实验，探究通电螺线管外部的磁场方向。
通过实验，探究通电螺线管外部的磁场方向2、通过实验，了解通电导体在磁场中会收到力的作用，、通过实验，了解通电导体在磁场中会收到力的作用，力的方向与磁场和电流方向都有关系力的方向与磁场和电流方向都有关系3、通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流4、能用实例证明电磁相互作用能用实例证明电磁相互作用教学重点：本章重点是揭示电和磁之间互为因果及相互作教学重点：本章重点是揭示电和磁之间互为因果及相互作用的关系用的关系 教学难点：本章难点是技术应用方面：电磁继电器、电动教学难点：本章难点是技术应用方面：电磁继电器、电动机的换向器的作用，发电机的原理机的换向器的作用，发电机的原理 考点一、磁体和磁场（常考点）考点一、磁体和磁场（常考点） 命题点：命题点：1、磁体和磁极；、磁体和磁极；2、磁感线；、磁感线；3、地磁场；、地磁场； 4、磁极间的相互作用；、磁极间的相互作用； 5、磁化、磁性材料及应用；、磁化、磁性材料及应用； 命题形式：填空题、作图题命题形式：填空题、作图题考点二、电流的磁场（常考点）考点二、电流的磁场（常考点） 命题点：命题点：1、奥斯特实验；、奥斯特实验； 2、安培定则；、安培定则； 3、电磁铁的磁性及应用；、电磁铁的磁性及应用； 4、电磁继电器的原理、电磁继电器的原理 命题形式：填空题命题形式：填空题 、选择题、探究作图题、选择题、探究作图题 考点三、磁场对电流的作用（常考点）考点三、磁场对电流的作用（常考点） 命题点：命题点：1、磁场对电流的作用；、磁场对电流的作用； 2、通电导体在磁场中的受力方向与磁场、通电导体在磁场中的受力方向与磁场 方向和电流方向的关系；方向和电流方向的关系； 3、直流电动机的原理；、直流电动机的原理； 4、能量关系、能量关系 命题形式：填空题、选择题、探究题命题形式：填空题、选择题、探究题考点四、电磁感应（常考点）考点四、电磁感应（常考点） 命题点：命题点：1、产生感应电流的条件；、产生感应电流的条件； 2、影响电流方向的因素；、影响电流方向的因素； 3、发电机的原理及能的转化；、发电机的原理及能的转化； 4、直流电和交流电、直流电和交流电 命题形式：填空题、选择题、探究题命题形式：填空题、选择题、探究题 二、典例分析：二、典例分析：例题例题1、（、（2011德州）下列设备中，利用电磁）下列设备中，利用电磁感应原理工作的是（ ）感应原理工作的是（ ） A、扬声器、扬声器 B、电动机、电动机 C、发电机、发电机 D、电磁起重机、电磁起重机考点：发电机的构造和原理；扬声器和耳机的构造和原理；直考点：发电机的构造和原理；扬声器和耳机的构造和原理；直流电动机的原理。
流电动机的原理分析：电磁感应现象的内容是：闭合电路的一部分导体在磁场分析：电磁感应现象的内容是：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流．中做切割磁感线运动时，会产生感应电流．解答：解答：A、扬声器把电信号转化为声信号，利用通电导体在磁、扬声器把电信号转化为声信号，利用通电导体在磁场中受力原理；场中受力原理；B、电动机的前提是供电，结果是产生运动，利用通电导体在、电动机的前提是供电，结果是产生运动，利用通电导体在磁场中受力的原理；磁场中受力的原理；C、发电机的前提是运动，结果是产生电流，利用电磁感应现、发电机的前提是运动，结果是产生电流，利用电磁感应现象原理；象原理；D、主要部件是电磁铁，利用电流的磁效应原理．故选、主要部件是电磁铁，利用电流的磁效应原理．故选C．．点评：记住：发电机、动圈式话筒利用电磁感应现象原理，带点评：记住：发电机、动圈式话筒利用电磁感应现象原理，带电动机的用电器、扬声器利用通电导体在磁场中受力原理，电动机的用电器、扬声器利用通电导体在磁场中受力原理，带电磁铁的仪器利用是电流的磁效应原理．带电磁铁的仪器利用是电流的磁效应原理． 例题例题2、（、（2012德州德州)图图5是德州开发区使用的是德州开发区使用的“风风光互补光互补”景观照明灯。
它景观照明灯它“头顶头顶”小风扇，小风扇，“肩扛肩扛”光电池板，光电池板，“腰挎腰挎”照明灯，照明灯，“脚踩脚踩”蓄电池下列解释合理的是下列解释合理的是 A．光电池板是将电能转化为光能．光电池板是将电能转化为光能B．照明灯是将内能转化为电能．照明灯是将内能转化为电能C．小风扇利用风力发电，．小风扇利用风力发电， 将机械能转化为电能将机械能转化为电能D、蓄电池夜晚放电，将、蓄电池夜晚放电，将 电能转化为化学能电能转化为化学能【【解析解析】】光电池板是将光能转化为电能；光电池板是将光能转化为电能； 照明灯是将照明灯是将电能转化为光能；蓄电池夜晚放电，将化学能转化电能转化为光能；蓄电池夜晚放电，将化学能转化为电能所以为电能所以C项正确 例题例题3、（、（2012德州）对以下实验装置所研究物理问题的描述，德州）对以下实验装置所研究物理问题的描述，正确的是（正确的是（ ））A．图．图a用来演示磁场对通电导线的作用用来演示磁场对通电导线的作用 B．图．图b用来演示电磁感应现象用来演示电磁感应现象C．图．图c用来演示电磁铁的极性与电流方向的关系用来演示电磁铁的极性与电流方向的关系 D．图．图d用来演示是电荷间的相互作用规律用来演示是电荷间的相互作用规律 解析：图解析：图a用来演示电磁感应；图用来演示电磁感应；图b用来演示磁场对通电导线的作用来演示磁场对通电导线的作用；图用；图c用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系；所以，用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系；所以，D项正确。
项正确点评：电与磁这一章的书中重点实验装置图要掌握好，记清实验点评：电与磁这一章的书中重点实验装置图要掌握好，记清实验名称和说明的原理、生活中的应用．名称和说明的原理、生活中的应用． 例题例题4、（、（2011•德州）研究物理问题时经常用到科学的研究方法德州）研究物理问题时经常用到科学的研究方法．如探究．如探究“真空能否传声真空能否传声”就是在实验基础上进行理想推理而就是在实验基础上进行理想推理而得出结论，研究以下问题的方法与此方法相同的是（ ）得出结论，研究以下问题的方法与此方法相同的是（ ）A、分子热运动、分子热运动 B、牛顿第一定律、牛顿第一定律C、电阻上的电流与两端电压的关系、电阻上的电流与两端电压的关系D、磁场用磁感线来描述、磁场用磁感线来描述考点：物理学研究方法考点：物理学研究方法解答：解答：A、分子热运动，肉眼看不见的，在不知不觉中发生的，研、分子热运动，肉眼看不见的，在不知不觉中发生的，研究分子运动与温度的关系是通过宏观的扩散现象分析得出的；究分子运动与温度的关系是通过宏观的扩散现象分析得出的；采取的物理学方法是转换法，不符合题意；采取的物理学方法是转换法，不符合题意；B、牛顿第一定律的建立是在科学实验的基础上，通过对实验数据、牛顿第一定律的建立是在科学实验的基础上，通过对实验数据的分析，并进一步通过推理得出的（实际上不受摩擦力的物体的分析，并进一步通过推理得出的（实际上不受摩擦力的物体根本不存在），所以该实验主要是利用了实验推理法形成了牛根本不存在），所以该实验主要是利用了实验推理法形成了牛顿第一定律．符合题意；顿第一定律．符合题意；C、电阻上的电流与两端电压的关系，因可变因素较多，采取的是、电阻上的电流与两端电压的关系，因可变因素较多，采取的是控制变量法；不符合题意；控制变量法；不符合题意；D、磁感线是为了描述磁场的方向和强弱而引入的一条条假想的曲、磁感线是为了描述磁场的方向和强弱而引入的一条条假想的曲线，它实际并不存在，所以磁场用磁感线来描述所采取的方法线，它实际并不存在，所以磁场用磁感线来描述所采取的方法是模型法；不符合题意．故选是模型法；不符合题意．故选B．． 例题例题5、（、（2011•德州）给螺线管通电后，小磁针静止时德州）给螺线管通电后，小磁针静止时N极指向极指向如图所示，请在虚线框内用箭头标出电流的方向．如图所示，请在虚线框内用箭头标出电流的方向．考点：通电螺线管的极性和电流方向的判断；磁极间的相互作用；考点：通电螺线管的极性和电流方向的判断；磁极间的相互作用；右手螺旋定则。
右手螺旋定则分析：由磁极间的相互作用可知螺线管的磁极；由右手螺旋定则可分析：由磁极间的相互作用可知螺线管的磁极；由右手螺旋定则可知螺线管中电流的方向．知螺线管中电流的方向．解答：小磁针静止时，解答：小磁针静止时，N极向右，因同名磁极相互排斥，异名磁极极向右，因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故可知螺线管左侧为相互吸引，故可知螺线管左侧为S极，右侧为极，右侧为N极；则由右手螺极；则由右手螺旋定则可知电流由左侧流入，即虚线框内电流方向应向上；旋定则可知电流由左侧流入，即虚线框内电流方向应向上；故答案如右图所示：故答案如右图所示： 第十一章信息的传递第十一章信息的传递一、一、根据课标应有的考点和课标要求：根据课标应有的考点和课标要求：课程标准要求：课程标准要求： 1、知道光是电磁波知道电磁波在真空中的传播速度、知道光是电磁波知道电磁波在真空中的传播速度2、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响3、知道波长频率和速度的关系了解波在信息传播中的作用、知道波长频率和速度的关系了解波在信息传播中的作用4、能用实例说明电磁波在日常生活中的应用。
能用实例说明电磁波在日常生活中的应用教学重点：电磁波的产生及应用波长、频率和波速的关系教学重点：电磁波的产生及应用波长、频率和波速的关系教学难点：电磁波的产生波长、频率和波速的关系教学难点：电磁波的产生波长、频率和波速的关系考点：电磁波及应用（考查点）考点：电磁波及应用（考查点） 命题点：命题点：1、电磁波的存在和产生；、电磁波的存在和产生； 2、电磁波的应用；、电磁波的应用； 3、电磁波的波速、波长、频率的关系；、电磁波的波速、波长、频率的关系； 4、光和电磁波、光和电磁波 命题形式：填空题、选择题命题形式：填空题、选择题 二、典例分析：二、典例分析：例题例题1、（、（2012德州）德州） 2011年年11月月3日凌晨，日凌晨，神舟八号与天宫一号经过地面引导、自动追踪、最终逼近、神舟八号与天宫一号经过地面引导、自动追踪、最终逼近、对接合拢四个步骤，成功连成一个整体，如图对接合拢四个步骤，成功连成一个整体，如图12所示。
此时所示此时以神州八号为参照物，天宫一号是以神州八号为参照物，天宫一号是 的（选填的（选填“静止静止” 或或“运动运动”），整个交会对接过程的实现是利用），整个交会对接过程的实现是利用 传递传递信息解析解析】】成功连成一个整体后，天宫一号相对神州八号的位置成功连成一个整体后，天宫一号相对神州八号的位置不变，所以相对静止的；太空中没有空气，声音无法传播，不变，所以相对静止的；太空中没有空气，声音无法传播，而电磁波在真空中可以传播而电磁波在真空中可以传播 【【答案答案】】 静止 电磁波 静止 电磁波 例题例题2、（、（2011•牡丹江）电磁波在生活中有广泛的应用，下牡丹江）电磁波在生活中有广泛的应用，下列有关电磁波的说法错误的是（ ）列有关电磁波的说法错误的是（ ）A．光导纤维是利用激光来通信的；．光导纤维是利用激光来通信的；B．验钞机用红外线使钞票上的荧光物质发光；．验钞机用红外线使钞票上的荧光物质发光； C．使用与别人交谈时，电磁波对人体会有辐射；．使用与别人交谈时，电磁波对人体会有辐射；D．微波炉是利用电磁波来加热食品的．微波炉是利用电磁波来加热食品的。
考点：考点：紫外线紫外线；；移动通信移动通信；；光纤通信光纤通信．．专题：专题：应用题应用题．．分析：要解答此题需掌握光纤通信、红外线、通话、微波分析：要解答此题需掌握光纤通信、红外线、通话、微波炉等有关的物理知识．炉等有关的物理知识．解答：解答：A、光导纤维是利用激光来通信的，不合题意．、光导纤维是利用激光来通信的，不合题意．B、验钞机用紫外线使钞票上的荧光物质发光，符合题意．、验钞机用紫外线使钞票上的荧光物质发光，符合题意．C、使用与别人交谈时电磁波对人体会有辐射，不合题意．、使用与别人交谈时电磁波对人体会有辐射，不合题意．D、微波炉是利用电磁波来加热食品的，不合题意．、微波炉是利用电磁波来加热食品的，不合题意．故选故选B．．点评：此题考查了有关电磁波的传播和应用的物理知识，要记点评：此题考查了有关电磁波的传播和应用的物理知识，要记住：红外线也是一种电磁波．住：红外线也是一种电磁波． 谢谢！再见！ 。