新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及策略 新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及相应策略 “新日语能力考试”改革前后的变化简称“考试”,下同), 简称JLPT,是由日本文部省所属财团法人日本国际教育协会与外务省国际交流基金两个机构共同组织、以日语为非母语对象的、在全世界范围内同时举办的大型语言能力考试该考试始于11014 年,11013 年起正式在中国实施[1]本文主要对“考试”的发展现状、“考试”改革的内容及题型变化等进行阐述,并针对以专业学习日语人员为主要对象的N2 和N1 级进行分析,提出相应的应试策略 一、“考试”的发展现状 “考试”,从11014 年到2022 年每年12 月的第一个星期日在全球各地实施2022 年开始每年增加为2次 1.“考试”的改革点 “考试”改革后,第一个也是最大的变化是由原本 4 个级别变成了 5 个级别,具体的方案为在原本的3 级和2 级之间插入一个级别,将考试由易到难分成了N5、N4、N3、N2、N1 五个级别,其中N2 和N1主要针对专业学习日语人员。
第二个变化是考核内容结构的调整旧的考试内容与分数结构为文字单词(101 分)、听力(101 分)、语法阅读(200 分),而新“考试”内容为语言知识(即文字词汇语法)(60 分)、听力(60 分)、阅读(60 分)第三个变化是出现合格基准点的概念所谓合格基准点,就是考核的三个部分的得分必须都高于合格基准点才能算合格,即使 总分很高,但是某个单项没有达到所要求的基准点,那么判定的结果仍旧为不及格[3],这就等于加强了语言学习的综合能力测试要求第四个变化是等化概念每次“考试”的难度总有些差别,今年难些,明年可能就简单点这使得很多考生觉得自己遇到了难的而没考出水平来因此使用等化系统,当两次考试的试卷难度有差异,那么遇到较难那次的考生可以获得尺度加分7 月和12 月两次11014 年的全球考生仅7 000 余人,而2022 年度却达到了近60 万人考试人数的增多,尤其是中国考生(约占总数的一半)的增多,以及考试目的的多元化都促使“考试”在出题内容上改革日本国际交流基金和日本国际教育协会继2005年提出对“考试”进行改革并发表了中间报告后,终于在2022 年7 月公布了改革指南和考试题型,并宣布于2022 年7 月付诸实施[2]。
改革的最主要的目的是测定语言交流能力,加强实际应用性考试”由以往的专业性强逐渐朝实用性强方向转变 2.“考试”能力要求及内容结构的变化 新旧“考试”测试能力对应为N1→1 级,要求能够理解广泛的报纸评论,具有高度逻辑性和抽象性的文章;能够听懂自然速度的会话、新闻和授课报刊等上找出相关信息的“检索信息”的题型而“语法”增加了连词成句的“组成句子”和根据上下文选择符合文章接续的句子的“文章中语法”题型听力”则增添了根据他人的问话进行答话的“即时应答”题型N2→2 级,要求能够理解日常会话和稍微广泛的日语N3→2 级和 3 级之间(新设),要求能够理解日常会话和稍微广泛的日语N4→3 级,要求能够理解基础日语N5→4 级,要求能够理解部分基础日语,N2 在“阅读,语法,听力”上都有比较大的改变阅读”增加了数篇文章的“综合理解”和从报刊等上找出相关信息的“检索信息”的题型而“语法”增加了连词成句的“组成句子”和根据上下文选择符合文章接续的句子的 新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及相应策略 “新日语能力考试”改革前后的变化简称“考试”,下同), 简称JLPT,是由日本文部省所属财团法人日本国际教育协会与外务省国际交流基金两个机构共同组织、以日语为非母语对象的、在全世界范围内同时举办的大型语言能力考试。
该考试始于11014 年,11013 年起正式在中国实施[1]本文主要对“考试”的发展现状、“考试”改革的内容及题型变化等进行阐述,并针对以专业学习日语人员为主要对象的N2 和N1 级进行分析,提出相应的应试策略 一、“考试”的发展现状 “考试”,从11014 年到2022 年每年12 月的第一个星期日在全球各地实施2022 年开始每年增加为2次 1.“考试”的改革点 “考试”改革后,第一个也是最大的变化是由原本 4 个级别变成了 5 个级别,具体的方案为在原本的3 级和2 级之间插入一个级别,将考试由易到难分成了N5、N4、N3、N2、N1 五个级别,其中N2 和N1主要针对专业学习日语人员第二个变化是考核内容结构的调整旧的考试内容与分数结构为文字单词(101 分)、听力(101 分)、语法阅读(200 分),而新“考试”内容为语言知识(即文字词汇语法)(60 分)、听力(60 分)、阅读(60 分)第三个变化是出现合格基准点的概念所谓合格基准点,就是考核的三个部分的得分必须都高于合格基准点才能算合格,即使 总分很高,但是某个单项没有达到所要求的基准点,那么判定的结果仍旧为不及格[3],这就等于加强了语言学习的综合能力测试要求。
第四个变化是等化概念每次“考试”的难度总有些差别,今年难些,明年可能就简单点这使得很多考生觉得自己遇到了难的而没考出水平来因此使用等化系统,当两次考试的试卷难度有差异,那么遇到较难那次的考生可以获得尺度加分7 月和12 月两次11014 年的全球考生仅7 000 余人,而2022 年度却达到了近60 万人考试人数的增多,尤其是中国考生(约占总数的一半)的增多,以及考试目的的多元化都促使“考试”在出题内容上改革日本国际交流基金和日本国际教育协会继2005年提出对“考试”进行改革并发表了中间报告后,终于在2022 年7 月公布了改革指南和考试题型,并宣布于2022 年7 月付诸实施[2]改革的最主要的目的是测定语言交流能力,加强实际应用性考试”由以往的专业性强逐渐朝实用性强方向转变 2.“考试”能力要求及内容结构的变化 新旧“考试”测试能力对应为N1→1 级,要求能够理解广泛的报纸评论,具有高度逻辑性和抽象性的文章;能够听懂自然速度的会话、新闻和授课报刊等上找出相关信息的“检索信息”的题型而“语法”增加了连词成句的“组成句子”和根据上下文选择符合文章接续的句子的“文章中语法”题型。
听力”则增添了根据他人的问话进行答话的“即时应答”题型N2→2 级,要求能够理解日常会话和稍微广泛的日语N3→2 级和 3 级之间(新设),要求能够理解日常会话和稍微广泛的日语N4→3 级,要求能够理解基础日语N5→4 级,要求能够理解部分基础日语,N2 在“阅读,语法,听力”上都有比较大的改变阅读”增加了数篇文章的“综合理解”和从报刊等上找出相关信息的“检索信息”的题型而“语法”增加了连词成句的“组成句子”和根据上下文选择符合文章接续的句子的 。