七年级 书法 教学规划（共7篇） 第1篇：七级书法教学规划七年级书法教学规划七年级的学生是刚刚从小学升入初中的学生，为了规范学生的书写，特制订以下教学规划 一、教学思要为了传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，规范学生的汉字书写，弘扬正能量，宣传爱国主义思要，培养优秀的学习人才和思要品德高尚的学生 二、教材分析七年级的书法教材是承接小学书法课本的一套教材，本套教材用浅显的语言从最简单的书法内容入手，循序渐进地引导学生进入书法课堂的圣殿一到八课是硬笔书法局部，九到十六课是毛笔书法局部从行楷到行草，从胆巴碑到兰亭序都有所涉猎 三、学情分析小学生刚刚升入初中，会有一次适应阶段，特殊是作业的书写，有许多同学不规范，再有就是好多学生的笔顺错误，笔画书写不到位，出现乱涂乱画的现象，必需一一加以纠正 四、教学目标培养拥有正能量，能写一手规范字的中学生为建设有中国特色社会主义国家服务 五、教学过程第一周第一课 行书概说 第二周第二课 平笔笔形练习 点的写法、横的写法 第三周竖的写法、课文练习 第四周撇的写法、长撇、短撇、竖撇 第五周捺的写法、斜捺、平捺、反捺 第六周提的写法、课文练习 第七周横折的写法、横钩的写法第八周横撇的写法、竖提的写法、课文练习 第九周竖折的写法、竖钩的写法第十周竖弯的写法、弯钩的写法、课文练习 第十一周斜钩的写法、卧钩的写法第十二周撇点的写法、撇折的写法、课文练习 第十三周横折钩的写法、横折提的写法第十四周横折弯的写法、横折弯钩的写法、课文练习 第十五周竖弯钩的写法、横撇弯钩的写法第十六周横折折折钩的写法、竖折折钩的写法、课文练习 以上教学规划，遵照教体局的规定为准，可以变动。
第2篇：七年级书法教学规划七年级书法教学规划万物复苏，新学期伊始，本学期根据学校的具体情况和要求有规划有目的地开展七年级书法课程，调动学生的极积性，实施“三效课堂”，将书法课程搞得有声有色一、指导思要1、中国书法历史悠久，博大精深，岂但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素如果注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高了他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益二、学生分析七年级的新生已经有了一定的书法基础，这一学期，我们决定先复习一下六年级的基础知识，然后再开设新的内容六年级主要学习了基本笔画，并且主要是描红本学期，我们采取学生对临的方式，在复习完八种基本笔画后，主要学习偏旁部首，这虽然有一定的难度，但鉴于学生的年龄已经较大，通过努力完全可以克服这些困难三、教材分析1、在教学中我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的范本2、《颜勤礼碑》是颜书成熟期的谨代表力作其用笔之劲健、爽利，已达到炉火纯青的地步结字一反初唐的中间紧缩而笔势开张，内紧外松宽舒圆满，雍容大度随着新课程尺度改革实验的一直深入，随着现代信息技术的一直普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于培养学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和规范的写字技能四、教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际 起到深远的影响3、通过书法练习，培养学生仔细负责、专心致志、持之以恒的精神4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化五、教学措施及方法1、强化课堂教学，仔细上课备课，和通用格教学紧密结合，强化作业检查批改力度课堂中注意渗透中国传统思要教育，确定“写字先做人”这一教学原则2、努力提高了学生学习书法的兴趣，进一步加强学生坐姿、书写姿势，养成良好的习惯3、继续深入研究开发学生书法校本教材4、加强强化责任感，抓好学生的习字质量5、有规划开展习字活动，全面提高了整体的书法水平：6、定期举办书法展览，定期更换一次学生书法作品（主要从书法选修班中选取）积极组织加入各级书法竞赛，积累参赛结果7、强化书法教学的评价研究，制定评估细则，仔细评定学生的习字质第3篇：七级书法下学期教学规划2019-2020学年七年级书法上学期教学规划段 瑞 敏本学期我担任初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学规划，以期指导本学期教学工作。
一、教学指导思要培养学生“写一手好字”，对于每次学生的成长以及今后的初中教学工作都有着很实用的意义我们立足于学生书写能力的提高了，培养学生良好的书写习惯，养成坚忍不拔、持之以恒的意志品质通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思要、美学追求、人文精神、聪明才智、思要感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是弘扬我们中华民族的优秀文化 二、课程目标1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情2、通过书法训练，提高了学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力3、了解正确的执笔、运笔方法和良好的姿势 4、了解正确的笔划、笔顺和字体的间架结构 5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯 6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化 7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣 三、在教学中采取的方法以及手段 1、“选”，即选帖，选字练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书(楷、隶、篆)学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必需是名家名帖其中欧阳询所书的楷书《九成宫碑》，可谓点画精到劲挺，结构部署合理，间架端庄尺度，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。
故我选取《中学生字帖》柳体为范文2、“读”，即对字进行观察、揣摩读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、了解了可用“整体局部整体”的顺序去“读”，首先对字要有一次总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到局部，分析字的偏旁结构以及整体字的结构(如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势)笔顺笔划的是非、粗细，乃至每次笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记”3、“摹”，即印字用透明水平 更好地白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型和所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不沉心静气，求质求量，手心记4、“临”，即对照着去写，应包含对临和背临两次步骤对临，这里边有一次改变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在读全、读准、读熟”并有一定时间基写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，了解得才越快临”时应注意做到:临和写的大小相当，先整体后局部;自查自纠，对比校正，养成习惯毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高了学生的书写能力为主，也要突出对了解了接受较快、感受力较为敏锐的学生的着重培养。
5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包含教师对学生，学生和学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，积极性地参加，并鼓励大胆发言，各抒见，做到活学活用对当堂或课后的练习作业教师可采用用朱笔对写的好的字进行圈勾这样既是对学生的鼓励，也可以对了解正确写法的字一目了然6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合多一些鼓励表彰，使学生有一种成绩感，从而增强写好字的信心第4篇：七年级上学期书法教学规划七年级上册硬笔书法教学规划 授课教师：刘玮一、指导思要：1、中国书法历史悠久，博大精深，岂但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素在教学中如果注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高了他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益2、以国家教育部《教育部关于在中学强化写字教学的若干意见》为指导，强化学生的写字教学任务和工作。
3、提高了写字教学质量，完善学生的艺术次性随着新课程尺度改革实验的一直深入，随着现代信息技术的一直普及，人们对写字教学的要求也越来越高写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于推动其他学科质量的提高了对低年级学生来说教师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的掌握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利水平，也要尊重他们的次性化审美情趣二、课程教学目标：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响3、通过书法练习，培养学生仔细负责、专心致志、持之以恒的精神4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化三、教学要求和措施：1、强化课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课和课后练习相结合，强化作业检查批改力度课堂中多渗入中国传统思要教育，确定“做字先做人”这一教学原则2、努力提高了学生学习书法的兴趣，进一步培养学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯3、作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有职责抓好学生的习字1 质量。
4、积极组织书法竞赛，积累参赛结果，积极开展结果展示活动每月评定一批书法之星、小小书法家5、开设书法园地，进行书法教学宣传6、多角度提高了自身教学能力，业务水平四、具体教学规划：第一周:书法常识介绍工具及书法基础知识(执笔、坐姿、用笔等)第二周:楷书笔画的写法(一)——横的写法 +例字练习 第三周:楷书笔画的写法(二)——点的写法+例字练习 第四周:楷书笔画的写法(三)——撇的写法+例字练习 第五周:楷书笔画的写法(四)——捺的写法+例字练习第六周:楷书笔画的写法(五)——钩的写法+例字练习 第七周:楷书笔画的写法(六)——折的写法+例字练习 第八周: 楷书笔画的写法(六)——提的写法+例字练习 第九周:组合笔画练习, 单字临摹练习 第十周:组合笔画练习, 单字临摹练习 第十一周: 组合笔画练习, 单字临摹练习 第十二周: 整体章法练习 第十三周:整体章法练习第十四周：“永”字八法讲解（一） 第十五周：“永”字八法讲解（二） 第十六周：创作练习 第十七周：创作练习 第十八周：结果展示六、书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，特别是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡积极尝试、习练喜好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、2 品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高了学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门第5篇：七年级上学期。