精选学习资料 - - - - - - - - - 教学Unit 读书破万卷下笔如有神2 My days of the week 内容1 Let’ s start Main scene A Let’ s learn Let’ s play 二备C Let’s sing 第一次备课教学目标： 1、能听懂问句： What day is it today . What do we have on Mondays .并能做出正确回答； 2、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ,并能依据实际情形替换句型熟识运用；3、能够运用新的语言进行Let’ s play 中的星期转盘嬉戏；能够听懂、会唱歌曲 My days of the week . 教学重点难点：重点： Let’s learn中的四会单词；难点：要求同学开动脑筋巧记单词,结合句型替换关键词；教学预备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 预习提纲 教学过程：1、热身（1）播放歌曲,同学看书并感知歌曲；（2）日常口语练习；2、练习包括练习时间的问句；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神 问同学哪些会说单词周一到周五；让同学来当小老师帮忙 教学； 5 分钟后,开展各组学单词的汇报； 并评出学的最好的一个 小组； 3、新课出现 （1）老师结合部分的问句： Let’ s start ,引导同学复习有关 课程的词汇,再让同学看主情形图感知本单元的主要语言；（ 2）开火车练习句子：What class do you like . --I like ⋯ ⋯ （3）听录音 Let’ s chant ,引导同学自学该部分的内容；重点指点单词 favourite . （4）嬉戏： warm and cold （复习单词周一到周五） （5）在黑板上圈出今日的日子,自问自答：today . It's ⋯ （6）开火车练习问句；What day is it （7）出示上课班级的一周日课表；指着当天的课程,自问自答： What do we have on ⋯ . Let me see .we have ⋯ ⋯（8）Let’ s chant What day is it today . It’ s ⋯ . What do we have on ⋯ .s. we have ⋯ （9）教学书本日课表中的新单词 Studies . Moral Education , Social 可以利用 chant进行教学：Moral , Moral , Education . Social , 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神Social , Studies . （10）再次听录音（包括 4、巩固14 页 , 16 页和歌曲）以四人小组为单位复习本堂课学过的内容限时作业板书设计What day is it today . What do we have on Mondays . Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学2 A Let’读书破万卷下笔如有神s try Let’s talk Group work C Good to 内容know 第一次备课二备 教学目标：能听懂、会说：What day is it today . It’ s⋯ What do you have on ⋯ .We have⋯ I like ⋯ 并能在情形中娴熟运用；明白西方国家一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲 节、感恩节等；这些节日都是在某个月的星期几,日期不固定,每年会有变化； 教学重、难点：重点：几个重点句型的把握并能自如的运 用；s try 的部分易混淆；难点： Let’教学预备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 预习提纲 教学过程： 1、热身 （1）老师放歌曲 My Days of the Week ,同学复习巩固有 关星期的新单词；（2）日常口语练习；2、预习名师归纳总结 放 Let’s try 部分的录音,让同学对新句型在听觉上有所第 4 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神感知,完成听音选图的练习；3、新课出现Let ’s try and Let’s talk（1）老师结合 Let’ s try 部分引出重点句型； 同学听录音,完成听音选图练习,老师给出正确答案,反复播放强化对新句型的听觉感知；在此基础上老师出示本课时对话部分的挂图；利用录音带, 让同学来看一看、 听一听 Amy 要上什么课程； 要求同学边听边完成听说任务； （2）老师利用转盘教具做嬉戏,操练第一组句型： What day is it today. It’ s⋯ . 然后引导同学依据实际的课程表替换新句型中的关键词,do you have on⋯ . We have⋯操练其次组句型：What 让同学依据自己的喜好设计一张课程表,在小组内或同桌 间沟通； 限时作业 板书设计What day is it today . It’ s⋯What do you have on ⋯ . We have⋯ I like ⋯ 并名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学3 读书破万卷下笔如有神A Read and write Pair work C Pronunciation 内容教学目标：能读懂第一次备课二备Read and write 部分的对话,并在实际情形中运用；能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充句子的练习；明白 Pronunciation 中的字母组合ow , ou 的发音规就,以及的发音区分,能在老师正确示范的基础上正确朗读含 有这四个字母组合的单词；教学重、难点：重点：对两组四会句型认读和书写；难点： Pronunciation 中字母组合 ow\ou 的发音要到位；教学预备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲 教学过程： 1、热身 （1）齐唱本单元 C 部分的歌曲 My Days of the week ,复 习巩固有关星期的单词；（2）日常口语练习；2、预习 结合单词卡片复习所学的四会单词,可让同学进行快看快名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神拼的竞赛； ３、新课出现 Read and write （１）老师出现本课时的挂图, 向同学提出问题说： It’ s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrong books in his schoolbag . Why . 让同学带着问题快速读对话,然 后请同学尝试解答这一问题,能用汉语表达出来缘由即可；（２）听录音跟读对话,留意懂得和体会上下文的意思,然后完成填充句子的练习；（３）老师范写四会把握句子,同学在练习本上仿写句子； Pair work 要求同学先完成课程表的内容填空,然后交换表格中空缺 的信息；老师要引导同学使用本部分语言进行沟通； Pronunciation （１）本课时学习的是字母组合,老师出示一些含有字母 组合及不含的单词卡片,要求同学按读音将其分类,引导同学把含有字母组合并发音为的单词归为异类, （２）听录音,跟读单词和绕口令；４、练习巩固 限时作业同样教授字母组合；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神教学 4 Let’ s chant B Let’ s learn Let’ s chant C Story 内容time 第一次备课二备教学目标：能听懂、会说两首歌谣；能够听、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read books 三个短语,并能结合所给句 型在实际情形中运用；能够懂得 Zoom 和 Zip 在新学期购买新学习用品的故事 教学重、难点：重点：几个四会单词的记忆；难点：句型的关键词的替换与运用；教学预备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程： 预习提纲 １、热身 （１）听音唱歌：老师编录一些有关星期词汇的歌谣,复 习Ａ部分单词,如： Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday ; What a fun day . A fun day . 让同学熟识本课时要歌谣的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英 语学习课堂；（２）日常口语练习；２、预习名师归纳总结 Let ’s chant第 8 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神听录音学唱本单元下面的歌谣；要求同学尽可能记住歌谣中唱到的不同课程,用句型We have ⋯on ⋯ 来复述；３、新课出现Let ’ s learn老师在日常口语练习后问同学：What do you have on Saturdays . 同学回答： No . 老师说： Then , what do you do on Saturday . Show me . 让同学用动作来演示；老师出示单词卡 片,问同学： Look at the boy . What does he do on Saturday . 教师仿照图片上的动作,分别引出短语watch TV , do homework , read books ；然后问同学 What about Sundays . 引导同学表述自 己的周末活动； （１）看挂图；听录音跟读单词和短语,留意。