《爷爷一定有办法》——二年级绘本阅读指导教学设计阅读目标：1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，激发低段学生的课外阅读兴趣2、欣赏图片，从图中体会到文本所叙述到的情节及所含有的丰富内容3、看读演结合，感受简单重复的有趣语句4、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣知道图也会说话5、感受爷爷对小孙子的爱，感受亲情的幸福、温暖阅读重点：1、让学生享受绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣阅读难点：体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱教学准备：多媒体课件教学时间：一课时一、赏读封面，引出故事：师：孩子们，又到了我们的阅读时间了，今天老师给大家带来一位新朋友，他的名字叫约瑟（课件出示）瞧！图中这个小男孩就是我们今天要结识的外国小朋友——约瑟，旁边这位是他的爷爷，看他和爷爷手牵着手向我们走来了孩子们我们也赶快走进约瑟的美丽的故事走进这本童话书吧！生齐读书名《爷爷一定有办法》 师：这就是这本书的封面，他的图画作者和文字作者都是同一个人，是加拿大的作家菲比.吉尔曼，是宋佩阿姨把这本外国书翻译成了中文。
师：根据封面，你能猜猜这个故事会讲些什么呢？师：到底写了些什么呢？那就让我们赶快往下读吧！二、阅读绘本，引导猜测师：看这就是书的第一页叫——扉页，大家注意看，这个扉页是什么图案，训练学生说话说具体（那是一块布——那是一块蓝布——那是一块普普通通的蓝布——那是一块普普通通的蓝布，上面还闪烁着“小星星”）师：故事就从这里开始！约瑟的爷爷是一位经验丰富的裁缝，出示：“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子”，师：“毯子又舒服，又保暖，还可以把恶梦统统赶跑你们看，约瑟躺在温暖的蓝色的毯子里，睡得多想呀！一定每晚都能做一个香甜的梦，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很喜爱小约瑟，他们围在小床前正笑眯眯地盯着他看呢！日子一天天过去，（出示）“约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子变得老旧了有一天，妈妈对他说，约瑟看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了师：听到妈妈说的话，约瑟会说什么呢？又会做什么呢生答师：约瑟拿着毯子跑到了爷爷那孩子们我们一起看图片）约瑟的家分成两层，上面一层约瑟和爸爸妈妈住，下面一层爷爷奶奶住，约瑟把毯子给了爷爷，（出示）“爷爷拿起了毯子，翻过来又翻过去，爷爷拿起剪刀，开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出，爷爷说这块料子还够做……”还够做什么呢？小朋友一起猜猜看。
生答：一条被子、一床褥子、一条裤子、一件衣服等师：（一条毯子破了，再做的时候只能做比毯子小的物品），我们看看爷爷是怎么做的（出示课件）看到了吗？——一件奇妙的外套 “约瑟穿上这件奇妙的外套，开心的跑出去玩了路上，好多人看见他的奇妙外套，会说什么呢？生答师：但是，有一天，妈妈却对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”小约瑟才不愿意呢！他说……生：爷爷一定有办法！师：到了爷爷家，他把心爱的外套交给了爷爷，我们看爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说：“这块料子还够做……”快猜猜！小组间可以交流一下生答短袖、背心、枕头师：恭喜你，你猜对了！孩子们你们看真是一件奇妙的背心第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学当时的情景可热闹了谁来看着图把自己看到的，想象到的情景描述给我们听听？生答过渡：日子一天天过去，约瑟渐渐长大了，奇妙的小背心也变得老旧了有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！”这么喜欢的背心，小约瑟哪里舍得丢！他说……生齐答：爷爷一定有办法！过渡：是啊，爷爷是很高明的裁缝师傅，一定可以把这件老旧的背心做成约瑟喜欢的东西。
今天老师为我们每个小组都准备了一本书《爷爷一定有办法》，请大家一起打开这本书，阅读第12-页，读完后，小组内交流一下爷爷后来都为小约瑟做了什么呢？学生交流汇报刚才小朋友们回答的都很准确，那谁能用老师给大家提供的句式说一说呀？课件出示约瑟说：“爷爷一定有办法爷爷拿着（ ），翻过来又翻过去嗯 ……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说：“这块料子还够做（ ）”师：孩子们我们看，最后爷爷用布料为约瑟做了（出示）一颗奇妙的纽扣可是纽扣后来怎么了？生答：纽扣不见了！当约瑟发现自己心爱的纽扣不见了是怎么做的？生答师引读：他找遍了所有地方，就是找不到纽扣约瑟又跑到爷爷家说了什么，做了什么？生：约瑟嚷着 “我的纽扣！我的奇妙纽扣不见了！”师引导说话：孩子们自己喜欢的东西不见了，心情会怎样？（着急）从哪个词可以看出来（嚷叫着，多急啊）！谁能再读读这句话，读出约瑟的着急师过渡：多会读书的孩子啊！你读懂了小约瑟的着急，妈妈也读懂了约瑟的着急，这一次她没有对约瑟说 “真该丢了！”，此刻妈妈说了什么呢？生读：“那颗纽扣没有了、不在了、消失了即使是爷爷也没办法无中生有呀！”师：是啊，爷爷有办法把破旧的东西翻新、变样，但是，也没办法无中生有，把没有的东西变出来啊！师： 第二天，约瑟去上学。
嗯……”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：“这些材料还够……”够做什么呢？同学们想想，东西都丢了，还有什么材料呢？师：大家想不出来呀，这是很正常的，老师也没想出来因为它是这样的出人意料，所以它才成了这么著名的故事来看一看这些材料还够什么呢？（出示）“还够写成一个奇妙的故事，这个故事的名字就叫‘爷爷一定有办法’”孩子们故事的名字叫什么呀，（生齐答）这个故事的开头就是它的结尾，结尾就是它的开头，这个故事就像一个完美的圆喜不喜欢这个故事？4、故事结尾，设置疑问（1）师：讲到这故事还没有结束，想知道约瑟的纽扣究竟到哪儿去了？大家仔细看看这幅图，在图的下方，角落里，还有一家子呢是谁的一家子？是小老鼠的一家子！中间有只小老鼠坐在一把椅子上，那圆圆的椅垫子是什么？（生说）就是约瑟丢掉的那颗钮扣你再看，小老鼠的头巾、背心、外套……你又发现了什么？（都是用蓝色布料做成的）（播放课件）孩子们你们看这就是小老鼠一家住的地方，原来，约瑟的爷爷在缝制毯子、外套……的时候，被剪掉的那些碎布料正好落到了小老鼠的家里，这些小老鼠可聪明了，它们用这些碎布料来打扮自己，妆扮自己的家你们再看，（课件）它们家的窗帘、桌布、床单……都是蓝色布料做成的，在小老鼠的家里还发生了许多有趣的事呢！课下我们自编一篇小老鼠一家的故事。
这本书是不是很有趣了呀！两个世界，两个故事！师：孩子们，故事讲完了，我现在要考考大家的记忆力了，爷爷的巧手，分别为小约瑟制作了什么东西？是啊！爷爷用他的爱，让一块普普通通的蓝色布料变成了奇妙的（生合）毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣你们看，东西越变越小，可是爷爷对约瑟的爱却越变越多孩子们，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈也一定很爱你们，老师希望你们也能像小约瑟那样，懂得珍惜他们的爱，学会爱家里的每一个人其实，像这样好看的书还有很多很多，在这里，老师再向你们推荐几本：课件播放：《猜猜我有多爱你》、《长大做个好爷爷》、《木头人儿》小朋友，请大声读出书的名字，让我们一起在阅读中分享幸福和快乐附：（板书）爷爷一定有办法大 图胆 爱 文想 结象 合。