初中语文知识精讲课程表现手法之衬托手法表现手法之衬托手法 牡丹虽好，也要绿叶扶持牡丹虽好，也要绿叶扶持情境导入 衬衬 托托 概念理解 衬托衬托: :为了突出主要事物，用类为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，物作陪衬，这种这种““烘云托月烘云托月””的的修辞手法叫衬托修辞手法叫衬托 衬托的作用衬托的作用 知识讲解衬托衬托正衬：正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物用类似的事物衬托所描绘的事物如：用如：用““高的高的””衬托衬托““更高的更高的””，用，用““好的好的””衬托衬托““更好的更好的””——正衬正衬例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情《赠汪伦》例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情《赠汪伦》明确：明确：( (以桃花潭的以桃花潭的水深衬托水深衬托出跟汪伦的出跟汪伦的友情更深友情更深) ) 反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象包括：从反面衬托主要形象包括：以动衬静以动衬静 以美衬丑以美衬丑 以乐衬苦以乐衬苦 以声衬寂（以闹衬静）乐哀相衬以声衬寂（以闹衬静）乐哀相衬 等。
等例：高尔基的《海燕》例：高尔基的《海燕》““海鸥在暴风雨来临之前呻吟着海鸥在暴风雨来临之前呻吟着————在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下肥胖的身躯躲藏在悬崖底下............只有那高傲的海燕，勇敢只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔地、自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔 明确：明确：( (以海鸥、海鸭及企鹅的懦弱以海鸥、海鸭及企鹅的懦弱反衬反衬出海燕的勇敢出海燕的勇敢) )——反衬反衬衬托衬托 字里行间透露出对生命的珍爱文中的景物描写抓字里行间透露出对生命的珍爱文中的景物描写抓住了春天景物的特征住了春天景物的特征, ,表现了春天蓬勃的生机表现了春天蓬勃的生机, ,衬托衬托了了一家人散步的快乐心情一家人散步的快乐心情课例分析 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切使人想起一样东西这一切使人想起一样东西——生命。
生命 ——《散步》《散步》问题：文中的景物描写有何作用问题：文中的景物描写有何作用? ② ②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呼呼的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，吹进船舱中，呼呼的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲凉起来 ————《故乡》《故乡》明确：这里用明确：这里用““阴晦、冷风、苍黄、萧索阴晦、冷风、苍黄、萧索””等词语，等词语，写出一个凄凉的自然景象，通过这个景象的写出一个凄凉的自然景象，通过这个景象的衬托衬托，，把把““我我””悲凉的心情很好的体现出来悲凉的心情很好的体现出来问题：这一段的景物描写有什么作用？问题：这一段的景物描写有什么作用？ 明确：明确：1.1.正面衬托正面衬托藤野先生对鲁迅的关心与帮助藤野先生对鲁迅的关心与帮助2.2.反衬了反衬了藤野先生对中国人的热情、友好与尊重。
藤野先生对中国人的热情、友好与尊重 《藤野先生》：《藤野先生》：1.1.写作者初到仙台时食宿上受到优写作者初到仙台时食宿上受到优待有什么用意？待有什么用意？2.2.写日本写日本““爱国青年爱国青年””对我的怀疑对我的怀疑与寻衅有什么作用？与寻衅有什么作用？ 15.15.文中第文中第①③⑥①③⑥段对段对““雪雪””的描写，在表达情感上有的描写，在表达情感上有什么作用？（什么作用？（4 4分）分） 喜旺的年喜旺的年 ①①窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上雪花越飘窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上雪花越飘越多，不一会儿，树上和房越多，不一会儿，树上和房 子上落了白白的一层子上落了白白的一层③③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花⑥⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪不要再下了。
那个下雪的口子，让雪不要再下了………… 答案示例：答案示例：第第①①段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心情；第情；第③③段段反衬了反衬了喜旺心情的高兴，暗示了喜旺心情喜旺心情的高兴，暗示了喜旺心情可能发生的变化；第可能发生的变化；第⑥⑥段以雪越下越大，写出喜旺的段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧以心越揪越紧以雪景衬托雪景衬托人物心情，表现喜旺盼望父人物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望 1.1.明确指出所运用的衬托手法及与之相应的具明确指出所运用的衬托手法及与之相应的具体内容2.2.结合衬托手法特点与语境分析人物性格品质、结合衬托手法特点与语境分析人物性格品质、思想情感或文章主题思想情感或文章主题3.3.注意文中的景物描写的句子，并揣摩句子表注意文中的景物描写的句子，并揣摩句子表达的思想感情达的思想感情方法指导答题格式：答题格式：运用运用衬托衬托的写作手法，的写作手法，衬托（反衬）出衬托（反衬）出. ...........的（结合事物特点或者表达的思想感情）的（结合事物特点或者表达的思想感情）............ 表现手法之表现手法之衬托手法衬托手法概念理解概念理解正衬与反衬正衬与反衬方法指导方法指导课例分析课例分析课堂小结 。