班风学风建设总结（34篇）班风学风建设总结（精选34篇） 班风学风建设总结 篇1 班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证 接下来从以下几个方面谈谈从进入大学以来我们班在班风学风建设方面的一点经验首先是小班的管理和带头作用小班在日常班级工作中起到班主任的作用，而小班工作的负责与否、用心与否直接且重要的影响了班级的班风和学风建设当有了一个有责任心的小班后，班级日常管理、活动组织等方面就有主心骨和基本的方向，进而班规的'实施和一些制度的约束方面就会显得有条不紊，一个班级就自然有了凝聚力，班级工作的顺利开展也就水到渠成了 其次，在学风建设方面要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自觉成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。
要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行，实现全班同学的共同努力、共同进步同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向小班和员及时汇报 在班风建设方面，首先要抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们的班级自豪感，集体荣誉感，团队归属感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力 其次，要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标 第三，无规矩不能成方圆，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力为此，班委会同学多次聚集一堂，共同讨论班级建设计划，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中，实现了班风建设的制度化和科学化，以校规、校纪为保障，使班风的形成有规可循，有章可依同时要注意班风建设必须围绕学风进行，班风建设的成败首先体现在学风上 第四，班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，肩负着带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。
作为学生干部，要充分发挥自身的表率作用，提高自身素质，历练工作能力，努力成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁班干部们不仅要自身学习好、素质高，而且必须有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力，这些都构成了班干部的基本素养在班级工作方面要从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响示范作用的发挥是一种无形的力量,渗透在各个方面,使同学们在不知不觉中接受着这种潜移默化的影响,并随之调整着自己的言行,改变着自己的思想意识和价值观念 第五，良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感 第六，找准同学们的共性，如：相同的兴趣，相近的气质，相似的生活经历等，根据同学们的需要，积极地开展了一系列有益的活动，同学们在活动中学到了知识，增进了交流，在发挥自己特长的基础上积极地参与到集体活动中来，使同学们的个性得到良好的融合，促进同学们的共同发展，将大家融入到班集体这个大家庭之中，形成了共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围 班风学风的建设依靠于全班同学的共同努力，以上这些只是我们班在这段时间对班级工作的一个总结。
当然，在班级工作，班风学风的建设上还存在着些许不足，需要我们在今后的工作中去发现和改进，班风学风的建设任重而道远 班风学风建设总结 篇2 转眼间一个学期已经过去了，辛苦了一个学期，看到了学生 进步，班风日益地改善，学生变得团结了吧，内心感到无比的舒畅，再多的辛苦也值得了概括这个学期前所设置的目标，结合期末的达标情况，总结如下 首先，整顿班风从整顿一个积极向上的班干部力量着手我通过民主选举再加上自愿原则，选择有能力并有意愿为班级出力的学生，当然成绩也是选择班干部的条件之一，经过筛选，确定了七个班委再加上两个干事的队伍：接着又选出了认真负责的小队长，负责劳动，负责作业的收取；课代表的工作也是决定班级学风是否健康向上的主要因素，为了方便作业的收缴工作，每门主课都由三人负责，每人负责二组，督促学生在7:30分前完成作业的收缴工作，有时也帮助科任老师监督学生的主动学习的情况同时组长也决定小组成员名单以及他们的座次自愿，互助也是每个小组以及全班学生的口号 其次，个人德育分，小组分的实施也是班风建设的一个主要环节根据违规情况酌情扣分，小组同学互相督促，监督，让学生处处展现自己的风采，并多多给予学生以表扬，并一月统计一次，给予适当的奖励，让学生愿意为自己，为集体做事。
这两项工作重新调整，班级的风气得到了很大的改善，许多不良的现象如：偷窃行为，抄作业行为，恶作剧行为，上课讲话行为等都得到了很大的改变，总而言之，孩子毕竟还小，多多的鼓励和善意的批评是让学生向往学校生活的一个很好的手段 再次，鼓励学生积极参加班级，学校组织的各种活动，给予鼓励，支持，微笑及建议，给孩子指明奋斗的目标和方向，孩子无不积极努力 这个学期，孩子在各个方面都取得了长足的进步积极参加学校的“英语周”活动，靳璋玉同学取得了演讲二等奖，邢以诺同学也在“书法艺术”比赛中获得了良好的成绩；黑板报的评比也在年级名列前茅；黄天旸同学在上海市剑桥英语比赛中获得了八年级组的一等奖的好成绩；在期中考试中全班同学努力拼搏，摆脱了倒数第一名的成绩，进步了六名，给予全体同学及老师带来了信心和希望 最最重要的是：老师和同学关系融洽，大家卯足了劲，争取在期中考试中名次能进步到年级的前八名，我相信两班的同学有潜质能胜利完成任务 最后要谈的是我们存在的问题：抄作业问题，预备铃问题；眼保健操问题这些也是我们下学期要解决的大问题 班风学风建设总结 篇3 班级目标：让每一棵小苗茁壮成长，让每个孩子快乐学习。
班级口号：遵守纪律、团结和谐、勤奋学习、共同进步 一、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯 一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律利用班队课、朝会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育 1、重视在课堂内的常规训练 对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练三个月以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来如每周的朝会，我要求学生注意听讲了几件事是什么事然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿势逐步养成 2、规范学生常规 为了规范小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语；养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯；培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，倒垃圾总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育教室的墙上设立了谁的星星多的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用 通过活动，本班涌现出一大批好人好事班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成 二、以真爱去感染学生 教师应用真爱去感染学生，让他们因被爱而学会去爱。
我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发现爱、并学会去爱 三、重视与家长的联系 为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系对一些学习有困难的孩子家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样并采取合理的教育方法如：多引导，启发 面对低年级的学生，一定要舍得在这些小事情上花时间，班级无大事，事无巨细，处处皆作为一个班主任，天天与学生在一起，有时小事发生了，不在意的话，也就从身边溜过去了但有时抓住了，意识到隐藏在小事中潜在的因素，挖掘一下，就可成为一个很好的契机学生良好的行为习惯和思想品德就是在这些微小的契机中逐步形成的只有学生养成了良好的行为习惯，我们的工作才能沿着正常的轨道前进，收到事半功倍的效果 养成是一种道德行为习惯，良好的习惯一旦养成，将使学生终身受益以上做的这些，还是远远不够的，有待于进一步深入、强化训练，在实践中反思，在反思中进步 班风学风建设总结 篇4 学风建设是班级建设中的重中之重，学风乃至一所院校的灵魂。
学风建设是学校生存的核心、发展的立足点好的学风需要师生共同建设，作为学校最基本的元素的班级，其班风建设直接影响着学校的风气而班风中最直接的是学风班级学风是一个班级长期存在和发展中形成的学习风气，它映射着一个班级的风气、一个班级的整体素质和一个班级的发展方向等重要特征因此学风的的建设尤为重要我想从以下几方面来谈一下我对优良学风建设的观点 一、建设一支过硬的班干部队伍； 良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证，是创造一流院校的基础加强班级学风建设首先要建设一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的学生担任干部班干部作为学风建设的主要组织者，要有强烈的责任意识，自觉成为学风建设的师生互助纽带和桥梁其次能够在班级内营造良好的学习氛围，成为班级学习小组中“互帮、互助、互教、互学”的组织者和协调者，善于调动和组织班内学习成绩好的同学帮助学习有困难的同学，实现全班同学的共同进步，促进全班同学的和谐发展再次是能够善于管理班级事务，特别是形成良好的学习氛围，使每一位同学都成为了与学习、善于学习的博学人才另外最重要的一点就是能够做到严格的要求自己，先于律己，后再严于律人！有一句话说的很好：想让别人服你，首先要先服自己。
当有一支能够严于律己的班干部团队在为班级服务时，那么还有什么理由让这个班级不优秀呢？ 在整个班干部的团队的建设过程中。