汉乐府 歌行是我国诗歌的一种体裁,分长歌行和短歌行 长歌行是一首汉乐府的诗歌,是为乐府的曲配的唱词作品简介学习目标：v1、学习生字、词v2 、借助工具书和课后注释，理解诗句的意思，领悟诗中的道理v3 、有感情地诵读古诗，并达到熟读成诵探究新知：v一：读古诗 1 、请同学们自由读古诗，扫清生字障碍 认读生字并组词： 葵 晞 焜 2 、师范读，生画节奏，体会感情 qng qng yun zhng ku 青 青 园 中 葵 ，zho l di r x 朝 露 待 日 晞 yng chn b d z 阳 春 布 德 泽 ，wn w shng gung hu 万 物 生 光 辉 chng kng qi ji zh 常 恐 秋 节 至 ，kn hung hu y shui 焜 黄 华 叶 衰 bi chun dng do hi 百 川 东 到 海 ，h sh f x gu 何 时 复 西 归 ？ sho zhung b n l少 壮 不 努 力， lo d t shng bi 老 大 徒 伤 悲 今译： 园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生诗的节奏：青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物生光辉常恐秋节至，焜黄华叶衰百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲3 、生练读，读出诗的节奏、韵律和感情青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物生光辉常恐秋节至，焜黄华叶衰百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲4 、指名读，师生评读长 歌 行青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物生光辉常恐秋节至，焜黄华叶衰百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲5 、小组赛读长 歌 行青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物生光辉常恐秋节至，焜黄华叶衰百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲6 、全班齐读长 歌 行青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物生光辉常恐秋节至，焜黄华叶衰百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲葵 葵葵：古代的一种蔬菜 晞：晒干 阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候 布：散布，洒满德泽：恩泽 秋节：秋季节，时节，节令 焜黄：枯黄 华：同“花” 百川：无数条江河川，河流徒：徒然，白白地 1.自由朗读诗歌，给诗歌画出节奏2.结合课后注释了解诗歌大意。
长歌行青青/园中葵，朝露/待日曦 阳春/布德泽，万物/生光辉常恐/秋节至，焜黄/华叶衰 百川/东到海，何日/复西归少壮/不努力，老大/徒伤悲青青园中葵，朝露待日晞园；园圃，种蔬菜、花果、树木的场所葵：我国古代重要蔬菜之一有紫茎、白茎二种，以白茎为胜大叶小花，花紫黄色朝露：清晨的露水待：动词，等待日：太阳晞：晒干园中有碧绿的葵菜，露水将要被早晨的阳光晒干描绘葵的形象托物起兴 阳春布德泽，万物生光辉阳春：温暖的春天布：动词，这里是散布的意思德泽：恩惠春天把阳光、雨露带给万物，因而说是一种恩惠万物：大地上的各种生物生光辉：形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子 春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机比喻人的青春年华 用了什么修辞？常恐秋节至，焜黄华叶衰常：副词，时常恐：动词，担心秋节：秋季至：动词，到秋气肃杀，万物多因长成而趋于衰败、死亡，故担心焜黄：颜色衰败的样子华：同“花”衰：衰败只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡由春而秋，植物完成一次生命过程比喻人年老体衰 又比喻什么？百川东到海，何时复西归无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？由季节转换联想到时间飞逝。
百川：泛指所有的河流东：方位名词用作动词，表示向东海：大海何：疑问代词，什么时：名词，时候复：副词，可译作“重新”“又”西：方位名词用作动词，向西这句意思是光阴像流水一样一去不复返少壮不努力，老大徒伤悲少：少年时期壮：成年时期合起来指人生命力旺盛的前半生努力：把力量尽量使出来意即勤奋老大：指人生命力衰败的时期徒：副词，可译为“空，白白地”伤悲：悲伤年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤关于生命价值的感悟表达了诗人劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要虚度光阴之情青青园中葵，朝露待日晞 园圃里葵菜郁郁青青，叶上的露珠迎着旭日闪光阳春布德泽，万物生光辉 常恐秋节至，焜黄华叶衰 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲 春天把雨露洒遍原野，万物生机盎然欣欣向荣最担心的是秋风乍起，花谢叶落又是满目凋残江河奔涌啊东入大海，岁月流逝啊有去无回人生少壮不努力奋斗，暮年悲伤可惜悔之晚矣 读了这首诗，你认为作者所要表现的主题是什么？时光易逝，生命短暂一、哪些诗直接抒发作者的思想情感？你如何理解？少壮不努力，老大徒伤悲 青葵朝露（阳春）少壮黄叶 （秋节）老大百川东流不西归 惜时二、你如何赏析？分三步：语言、写作方法、思想内容。
作者是借助哪些事物来表现这一主题的？思考：朝露朝：早晨露：露珠，露水易干（联想） 春天里的万物（阳光、光辉）联想秋天衰百川川：河流海？作者由此感叹什么？时光一去不返子在川上曰：逝者如斯乎流水时光联想时间就象流水一样，容易流失！葵、朝露、阳春、万物、华叶、百川 一日之计在于晨，一年之计在于春时光易逝、生命短暂（联想）少壮不努力，老大徒伤悲珍惜少壮时间，努力奋发青春须早为，岂能长少年孟郊劝学子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜论语莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞满江红君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回李白将进酒人寿几何？逝如朝露时不重至，华不再阳陆机短歌行 由时光易逝你想到些什么？有哪些启示？大家都来说一说：1 、人生短暂，及时行乐2、珍惜时光，爱惜生命3、把握时间，奋力拚搏4、浪费时间，就是浪费生命5、在最短的时间里，绽放出最大的能量，服务社会，成就人生思考并讨论：1.通过学习这首诗，你能体会出作者怎样 的思想感情？2.诗中的哪句话，对世人有规劝的含义？1.通过学习这首诗，你能体会出作者怎样 的思想感情？答：我能体会出作者感叹时光短暂而易逝，且一去不复返希望人们珍惜时光，及早努力，不要等到老了再后悔叹息。
2.诗中的哪句话，对世人有规劝的含义？答：少壮不努力，老大徒伤悲1、背诵长歌行2.搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句少年不知勤学苦，老来方悔读书迟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟三更灯火五更鸡，正是男儿读书时盛年不再来，一日难再晨及时当勉励，岁月不待人v这是一首（五言诗），它写出了壮士（珍惜光阴，努力学习）的情感。