各具特色的民居阅读答案(7篇)各具特色的民居阅读答案篇一中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的珍贵遗产，表达了民族的智慧和深沉的文化底蕴这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼客家民居客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位：其款式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山区，“世界民居奇葩”是用比喻和比拟来说明客家民居在世界民居中的地位然后，课文详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用作者用举例子、列数据、打比方等方法，详细生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义最后写圆形围屋内部构造特点及表达出的民俗文化特征1．读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、节俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语2．默读课文，理解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵3．学习课文准确的说明和生动形象的描绘，积累语言，领悟表达方法。
教学片段一、整体感知课文，分组侧重研讨一种民居师：我国幅员辽阔，有56个民族，许多地方的民居都特色鲜明课文为我们介绍了哪些民居？具有什么特色？请同学们把课文默读一遍，想想自己从中理解到了什么？生：我知道课文主要介绍了“客家民居”和“傣家竹楼”师：〔板书：客家民居傣家竹楼〕是的，课文主要给我们介绍了客家和傣族两个民族的民居生：我觉得“客家民居”和“傣家竹楼”特点都非常鲜明，确实像题目写的一样──各具特色师：这是我们读了课文的初步感受接下来我们分成小组来学习每个小组在阅读全文的根底上，选择一种民居深化地读一读，读完后再讨论讨论：这种民居有什么特点？然后做好汇报的准备〔学生分组读书、讨论，准备分工汇报〕二、交流“客家民居”的特点师：同学们都准备好了吗？哪一组先来给大家汇报？生1：我们小组重点阅读的是《客家民居》这个局部我先来给大家谈谈我们小组合作学习的方法首先，我们找出了最能反映客家民居特点的语句；然后，我们深化阅读了这些语句，从中总结出了客家民居的特点；最后，我们还研究了客家民居形成这些特点的原因下面，我来说说我们勾画的语句〔1〕这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居〔2〕营垒式住宅〔3〕墙厚1米、高15米以上的土楼。
〔4〕一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观〔5〕土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列〔6〕楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房我汇报完了，请我们小组的其他同学接着汇报生2：我们小组通过对上面这些语句的深化研究，发现了客家民居有这些特点：第一点，他们的房屋是“营垒式”的我们刚刚查了词典，“营垒”就是军营和它四周的围墙第二点，他们房屋的排列方式很特别，我们平常见到的房子，是一排排并列在一起的，而客家人的房子，如橘瓣状排列，就是像橘子一样一瓣瓣地排列成一圈，这个形状书上的插图可以看得很清楚第三点，他们土楼围成的圆形房屋均按八卦布局排列我们刚刚看了关于“八卦”的注释，但是我们还是不太明白“八卦布局”是什么样子的？老师能给我们讲讲吗？师：〔拿出一张八卦布局图〕同学们请看，这就是一张八卦布局图，它也是中华传统文化的代表之一生2：谢谢老师，我接着汇报最后，我们发现客家民居的第四个特点，他们在分配房屋上非常平等，不分贫富与贵贱，每家人都能平等地分到底层至高层各一间房这就是我们在合作学习中，总结出来的客家民居的特点生3：我接着说我们小组在阅读时，还发现了客家民居之所以有这些特点，是和他们生活的环境以及本民族文化分不开的。
例如：第二自然段中讲到，“客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的他们的居住地大多在偏僻、遥远的山区，为了防范盗匪的骚扰和当地人的排斥，便建造了营垒式住宅这就是居住的环境对客家人建筑风格的影响还有第三自然段写到“客家先民崇尚圆形，认为圆是桔祥、幸福和安宁的象征”，第四自然段写到勤劳仁慈的客家先民在房屋的分配上，表达了他们团结、和睦、公正、公平的性格特点我们觉得，正是生活的环境和特殊的民族文化，造就了客家先民如此独特的建筑风格师：你们小组合作学习得非常认真和深化，对客家民居的特点理解得非常清楚，分工汇报也非常明晰这种合作学习的方式值得大家学习听了你们小组的介绍，我们感受到，走进客家民居，就真是走进了客家的历史与生活，走进了客家的传统文化！三、理解傣家竹楼的特点师：那么傣家竹楼有什么特点呢？哪一个小组来汇报？生4：我们小组经过读书和讨论，发现了傣家竹楼的三个特点我先汇报第一个特点请大家看第1自然段，傣家竹楼有“藏在竹林”的特点生5：我汇报第二个特点第2自然段告诉我们，傣家竹楼还有“傍水而居”的特点主要是因为他们住在亚热带，竹楼有利于防炎热和湿气生6：我汇报第三个特点第3自然段告诉我们，傣家竹楼还有“树满寨，花满园”的特点。
我们小组汇报完了师：你们小组在汇报时把三个特点介绍得很清楚，谢谢你们但是你们汇报的主要是傣家竹楼在环境方面的特点竹楼本身有什么特点呢？谁来补充？生1：我来说说竹楼的整体构造吧请大家看第3自然段后半局部，“每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾竹楼由20至24根柱子支撑这里主要用了列数字的方法，让我们感受到傣家竹楼构造简单还有“屋内横梁穿柱，有的横梁上雕刻着花纹离地七八尺处铺楼板或竹篾，将楼房隔为两层以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖，近年来大都改用瓦顶”，从中可以感受到傣家竹楼也有别致美观的特点师：你着重介绍了傣家竹楼“构造简单，别致美观”的特点其他同学还有补充吗？生：我来补充竹楼本身的特点在第4自然段也写到了，“室内通风也很好，坐在室内，只觉清风徐来，花果飘香可见它还有“宽阔和通风很好”的特点生：我还要补充课文最后一段给我们介绍了傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮助这表达了傣族人民的团结友好，也算是傣族盖房的一大特点师：说得很有道理这也是傣族文化的象征，是我们中华传统文化的一个局部师：通过两个小组的合作学习、自学汇报，我们对客家民居和傣家竹楼的特点有了整体的理解。
那么这两篇短文在表达方法上有什么一样或者不同的地方呢？请同学们把两篇短文对照起来看看，仔细想想〔生默读，考虑，批注〕生：我觉得两篇短文把民居的特点介绍得鲜明生动，我似乎亲眼看到了客家民居，亲自走进了傣家竹楼，就像课文题目一样，真是“各具特色的民居”呀！师：我们透过作者的描写，充分感受到了客家民居和傣家竹楼“各具特色”！生：我发现两篇短文都讲了民居的形成原因，但原因是不同的客家人是为了防范盗匪的骚扰和当地人的排斥，所以形成了营垒式住宅；傣家人是为了防酷暑和湿气，所以建造了风格别致的傣家竹楼师：是的，每一种特色的民居都有它形成的原因，我们在搜集资料的时候，除了注意民居的特点，也要留心它们的形成原因生：两篇文章的开头也截然不同客家民居一开场就说它被誉为“世界民居奇葩”，使我们想一口气读完，看看这是一朵怎样的“奇葩”而傣家竹楼的开头“踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界”，让我们仿佛跟随作者来到了傣家竹楼旁边，一起去渐渐感受它的特点师：是啊，文章的开头方式不同，给读者的感受就不同生：两篇短文都运用了很多说明方法，比方，列数字，打比方生：我觉得两篇短文也都通过民居，反映了中华传统文化的魅力。
师：同学们理解得很深化在习作中，我们也要擅长学习和运用作者的表达方法，写出事物的鲜明特点各具特色的民居阅读答案篇二１、学习并积累奇葩、安然无恙、和睦等词语２、有感情朗读课文，理解客家民居和傣家竹楼的特点３、学习抓住事物特点进展表达的说明方法理解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法关于各地民居的课件一、导入新课我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色看图片，猜猜这是哪个地方的民居？〔播放课件：如上海石库门、民居、客家民居、傣家竹楼等〕这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番〔板书课题，齐读课题〕二、初读课文，读通读准１、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下２、出示词语认读：闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙、和睦相处、节俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴隆、承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼、傍水而居、树满寨、花满园。
三、理解民居特点１、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句：客家民居：位置 作用 材料 构造 文化特征２、完成填空后小组交流，共同完成表格填空：客家民居：位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防范盗匪骚扰和当地人排斥材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨构造大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征桔祥、幸福、安宁；和睦相处；节俭持家；平等互助３、全班交流，理解客家民居的特点四、深读探究，感知表达特点１、自由读《客家民居》局部，考虑是围绕哪段话来写的？〔画出中心段落：第一自然段〕２、读第二自然段，客家民居奇在何处？指名说，互相补充〔用料奇特；造型奇特；异常巩固〕３、作者用了哪些方法对民居的特点进展说明的，有什么好处？〔列数字－通过厚１米、高１５米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些详细的数字，使人准确地理解客家民居的根本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型〕４、同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图〔老师出示八卦图，请学生参考比拟〕五、客家民居中，表达了哪些中华传统文化？〔节俭持家、和睦相处、平等互助等。
〕六、自读《傣家竹楼》局部１、自己设计一张表格，理解傣家竹楼的特点２、创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼：〔傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点假如由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比〕３、评议七、拓展阅读课后反思：客家民居、傣家竹楼独特的建筑特色深深吸引着孩子们，在阅读文本时，通过反复的朗读、比拟，很快找出这两种建筑的独特之处，并从文中感受到不同民族的民风民俗学完课文，孩子们仍然兴趣盎然，在课外查找了很多的资料，理解了更多的民族建筑各具特色的民居阅读答案篇三学习目的1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语2.有感情朗读课文，理解客家民居和傣家竹楼的特点3.学习抓住事物特点进展表达的说明方法教学重难点理解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法课时安排1课时教学准备关于各地民居的课件教学过程一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色看图片，猜猜这是哪个地方的民居？〔播放课件：如上海石库门、民居、客家民居、傣家竹楼等〕这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。
〔板书课题，齐读课题〕二、。