借代常见类型举隅内蒙古鄂伦春中学 王世平 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞方式 这种修辞方式不直接说出 某事物的名称， 而是用与之有密切关系的事物来代替它， 也就是改换名称 它可以使人一听 到名称， 就联想到该事物的突出特点， 获得鲜明的印象， 使文章生动活泼借代有以下几种 常见的类型1. 用事物特征代替本体事物 如：( 1) 红．眼．睛．原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油 水，已经气破肚皮了 ( 鲁迅《药》 ) “红眼睛”指代牢头阿义 2) 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走 ( 鲁迅《故乡》 ) 用“圆规”指代杨二嫂 3) “芦 ．柴 ．棒．”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚， 但是倒冒出来的青烟， 引起了她一阵猛烈的咳嗽 ( 夏衍《包身工》 ) 用“芦柴棒”指称那个十五六岁、瘦骨嶙峋的纺织女工 4) 先生，给现钱，袁世 ．凯．． ，不行么？ ( 叶圣陶《多收了三五斗》 ) 用“袁世凯”—— 银元上的人头像这个特征代银元 5) 大路上跑来一对红领 ．巾．． 用佩戴红领巾这个特征代替少先队员 6) 缙 ．绅．而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ ( 张溥《五人墓碑记》 ) “缙绅”原意是古代大臣把笏插在腰带里，所以称做官的人为“缙绅” 。
缙亦作搢，插；绅，腰带2. 用具体事物代替抽象事物 如：( 1) 枪．杆 ．子．里面出政权 用“枪杆子”指称武装斗争 2) 他们没有见识，没有胆量，只晓得饭碗 ．．！饭 ．碗．是他们的终生唯一的目的 ( 叶圣陶 《抗争》 )用“饭碗”代职业 3) 蔺相如徒以口舌 ．． 为劳，而位居我上 ( 《廉颇蔺相如列传》 ) 用“口舌”指代辩说、 口才 ( 4) 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 ( 辛弃疾《永遇乐 ?京口北固亭怀古》 ) 用“金 戈铁马”指代精锐的部队3. 用专有名称代替泛称 如：( 1) 我们的时代需要千千万万个雷锋 ．． 用“雷锋”指代具有雷锋精神的人 2) 中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮 ．．． ”，每个乡村，每个市镇，都有那里的“诸 ．葛 ．亮．”( 毛泽东《组织起来》 ) “诸葛亮”是三国时代人物的名字，他在中国人民心中已 成了智慧的代称这里用来代替有智慧的人4. 用事物的一部分代替事物的整体 如：( 1) 不拿群众一 ．针．一 ．线． ．用“一针一线”指代所有的物品 2) 爱护校园的一草 ．． 一木 ．． 用“一草一木”指代所有的花草树木 3) 孤帆 ．远影碧空尽，唯见长江天际流。
( 李白《送孟浩然之广陵》 ) 用帆船的突出部 分“帆”指代整个船刘禹锡的“沉舟侧畔千帆 ．过，病树前头万木春”亦同 4) 谈笑间，檣橹 灰飞烟灭 ( 苏轼《念奴娇 ?赤壁怀古》 ) “檣”是船的桅杆，“橹” 是划船的用具，类似于桨用“樯橹”指代战船 5) 安能摧眉 ．折腰事权贵，使我不得开心颜 ( 李白《梦游天姥吟留别》 ) 用“眉”代称头，“摧眉”即低头白居易的“低眉 ．信手续续弹，说尽心中无限事”中的“低眉”也是此类用法1．5. 用结果代替原因 如：（ 1）专弄文墨，为壮士捧腹 ．． 捧腹”是笑的结果 2）在场的观众都为运动员捏了 ．一 ．把．汗．． 捏了一把汗”是紧张、着急的结果6. 用材料代替本体 如：（ 1） 五十年间万事空，懒将白发对青铜 ．．陆游《又又》 ）古代用青铜做镜子，所以此 处用以代称镜子2）吴 ．丝 ．蜀．桐 ． 张高秋，空山凝云颓不流 （李贺《李凭箜篌引》 ）“吴丝”是指吴地出产 的丝；“蜀桐”指蜀地出产的桐木，据说“吴丝”和“蜀桐”都是制造箜篌的上等材料，以 此指代箜篌 3）无丝 ．竹．之乱耳，无案牍之劳形 （刘禹锡《陋室铭》 ）“丝”指代弦乐器，如琴、瑟 琵琶、箜篌等， “竹”指代管乐器，如笛、箫等。
“丝竹”代称音乐白居易《琵琶行》中的 “浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹 ．． 声”也是此类用法 4）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 ．．白居易《琵琶行》 ）“管”是指管乐器， “弦” 是指弦乐器， 在此均代称音乐 杜牧《阿房宫赋》 中的“管 ．弦．呕哑， 多于市人之言语” 亦同 王羲之的《兰亭集序》更是把它们并列起来代指音乐， “虽无丝 ． 竹．管． 弦． 之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情 ”（ 5） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ．．文天祥《过零丁洋》 ）古时在竹简上记事 ， 先以火烤青竹 ，使水分如汗渗出，便于书写， 并免虫蛀，故称代指史册、 史书7. 用工具代替本体 如：（1）辛苦遭逢起一经，干戈 ．． 寥落四周星 （文天祥《过零丁洋》 ）因为干和戈是战争的 工具，以“干戈”指代战争成语“化干戈 ．． 为玉 ．帛．”中的“玉帛” ，是指玉器和丝织品，古 代诸侯会盟朝聘所带的礼物，借指和好、和平即把战争变成和平8. 用色彩代替本体 如：（ 1） 知否，知否？应是绿 ．肥红 ．瘦李清照《如梦令》 ） 以“绿”指代叶，以“红”指代“花”类似的还有欧阳修的《蝶恋花》 ：泪眼问花花不语，乱红 ．飞过秋千去。
龚自珍的《己 亥杂诗》：落红．不是无情物，化作春泥更护花 2）含风鸭 ．绿． 粼粼起，弄日鹅 ．黄．袅袅垂王安石《南浦》 ）以“鸭绿”借代春水， “鹅 黄”借代嫩柳 3） 帘卷西风，人比黄花 ．． 瘦李清照《醉花阴》 ）以“黄花”指代菊花毛泽东词句 “战地黄．花．分外香”亦同9. 用作者、产地代替本体 如：（ 1） 你喜欢田 ． 间．，我喜欢马 ． 雅．可． 夫．斯．基． 田间：我国现代诗人， 代表作有长诗《给战 斗者》、《戎冠秀》、《赶车传》 等马雅可夫斯基： 俄国十九世纪的诗人， 代表作长诗 《列宁》 这里用“田间”和“马雅可夫斯基”指代他们的诗歌作品 2）何以解忧？唯有杜康 ．．曹操《短歌行》 ）相传杜康是发明酒的人，以此代指酒 3）四两绍 ．兴． 不过瘾，再来四两 绍兴”是出产绍兴酒的地方，以此代指绍兴酒10. 用官职代替本体 如：（ 1）座中泣下谁最多，江州 ．司 ．马．． 青衫湿白居易《琵琶行》 ）用“江州司马”指代白 居易，他曾任此职 2） 清新庾开 ． 府．，俊逸鲍参 ． 军．杜甫《春日忆李白》 ）庾信，南北朝时期著名的文学 家，在2．北周时官至骠骑大将军，开府仪同三司，世称“庾开府” ，这里以“开府”指代庾信。
鲍照，南朝文学家，曾任荆州前军参军，世称“鲍参军” ，这里以“参军”指代鲍照通信地址：内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春中学 号码： 18947002816邮编： 165450歧义句歧义的产生及消除内蒙古鄂伦春中学 王世平摘要： 歧义句是指在理解上会产生两种或两种以上可能的句子 造成歧义的原因有： 字的读音不确定，不同停顿，词语多义，结构切分不确定，指代不清或省略不当等消除歧义 的方法是修改法和补写法关键词：歧义 产生 消除一、什么是歧义句？歧义句是指在理解上会产生两种或两种以上可能的句子， 换句话说， 就是既可以这样理 解也可以那样理解的句子如：例 1. 孩子找不到爸爸妈妈很着急一是说找不到孩子，爸爸和妈妈都很着急；二是说 因为孩子找不到爸爸，妈妈很着急；三是说，孩子找不到爸爸和妈妈，孩子很着急例 2. 学校领导对他的批评是有思想准备的 “对他的批评”既可以理解为“学校领导批 评他”，也可以理解为“他批评学校领导” 例 3.他弟弟和我说的一模一样本句话所说意思有两种：①他弟弟说的话和我说的话一模一样②他弟弟的情况跟我描述的一模一样二、造成歧义的原因有哪些？（一） 字的读音不确定容易造成歧义1. 有的词可轻读，也可重读。
不同的读法有时可使句子表示的意义不同如：例 1.我想起来了 " 起来”读 qil 舀时，表示 " 我想起身了” ；读 qi lai 时，表示 " 我 想到了、我回忆起来了” 例 2.到 2010 年年底，他还欠款 1000 元还”可读“ hS ”，指“仍旧、仍然”；也可 读“ hu印”，是“归还”的意思这样，此句在书面上就有两种不同的理解 ）2. 逻辑重音不但能表示强调，有时也可以表示不同的意思如：例 3. 你不该骂他 （此句的重音如果放在“你”上，意思是不应该由“你”来骂，要由 可以骂的人来骂；如果重音在“该”上，意思是不“该”骂人，即骂的理由不充分；如果重 音放在“骂”上，意思是“骂”这种方式不对，而应该采取说服教育的办法；如果重音放在“他”上，意思是骂的对象搞错了，应该骂的是别人 ）3. 多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义如：例 4.小雪背着妹妹买回了几张宣纸 （“背”如果读“ bei ”，意思是小雪用脊背驮着妹妹；如果读“ b 百”，意思是小雪瞒着妹妹，不让妹妹知道 ）（二） 不同停顿造成歧义在某种情况下， 同一句话， 在说或读时， 停顿的位置不同， 显示出的语意和结构往往不 同。
例 5. 县里通知他 1 0 月 5 日前去报到 （可读为“县里通知他 10 月 5 日前 /去报到”，即 10 月 5 日之前的任意一天；也可读为“县里通知他 10 月 5 日/前去报到”，即就在 10 月 5 日这一天去报到 ）例 6. 这鸭梨不大好吃 （可读为“这鸭梨不大 / 好吃”意思是个头虽小，但味道好也 可读为“这3．鸭梨 / 不大好吃”即苹果味道不好 ）例 7. 他们三人一组 . （可读为“他们三人 / 一组”，即他们这一组有三个人 也可读为 “他们 / 三人一组，即每三个人分成一组 ）（三）词语多义引起歧义句子中某个词或短语是多义的，那么这个句子可能有歧义1. 兼具有施动和受动意义的词语，有时产生歧义如：例 8.张强租王平一间房子 A.王平把自己的房子租给张强住，即王平是施动者，张强 是受动者 B.张强租住了王平的房子，即张强是施动者，王平是受动者 ）例 9. 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻。