1.01.0 视力优化训练仪视力优化训练仪一一、1.01.0 视力优化训练仪基本概念视力优化训练仪基本概念(一) 视力定义：视力 即人眼辨别两眼之间最小距离的能力，包括看 33cm 近物时眼内外肌调节--集合下的近视力及看 5m 以上眼内外肌松驰后的远视力1.0 视力优化训练仪所提高的视力主要指远视力 (二)视力优化的主要项目及原理：1、提高眼球调焦、松驰转换的灵敏度---用调焦灵敏仪(直线或眼肌训练仪)原理是近视眼调焦灵敏度下降，可引起眼晴看远时不能及时松驰而出现模糊增强眼调焦灵敏度可防治近视2、矫正原有屈光不正：使用综合验光仪(牛眼)，通过转换牛眼上的镜片，可以矫正受训者近视、远视及散光使其能看清训练目标3、造成远视化离焦状态：（1）手动调焦，造成一定量的远视化(即雾视或前离焦)状态，促进眼内肌过度松驰，晶状体变扁，从而进一步提高远视力2）自动变焦远化镜(限复合型 1.0 视力优化训练仪)：可自动变焦，渐进增加远视雾化，远视力提升更明显4、视觉细胞敏感性剌激，促进远视化过程：提供(1)视网膜RGY 三种视觉细胞敏感性刺激.(2)CAM 仪视觉中枢敏感性刺激5、耳部眼穴高频剌激一、看近“：如看书、写字看电脑等是近视的主要原因。
原中国学生近视防治专家组组长徐广第教授的研究成果也支持此观点二、看近主要通过“后离焦“及“后调焦“2 个关键环节引起、加重近视美国大学，中山大学等世界上的顶级近视研究专家对猴、人等实验及临床研究证实，人在看近时，中央区清楚，但周边视野朦，呈后离焦成像状态，可引起眼轴变长，每长 1mm 约引起300 度近视同时，由于长期看近，人的眼肌及晶状体会“凝固“，导致动态看物时调焦滞后(后调焦)，同样可引起眼轴变长及近视发生发展由此可见，防止学生近视最好的方法是用远视化的仪器或眼镜来抵消“看近“，并阻断“后离焦“及“后调焦“2 个关键环节中山大学眼科中心研究生刘东光教授在吸收美国、俄罗斯、中国近视研究最新成果基础上， 发明了以下针对性的防近视产品：1、静态远化镜(2 代近视仪)是专门抵消“看近“并阻断“后离焦“的近视控制镜2、动态远镜调焦灵敏仪(第 3 代仪)，是专门阻断“后调焦“关键环节的近视控制镜3、兼并动静态的自动远化镜及台式灵敏度远化镜(第 4 代仪)，可同时阻断前、后离焦两个关键环节(静态与动态组合)4、AAV-1.0 视力优化训练仪(第 5 代近视仪)，由自动远化体系和调焦灵敏度体系及视细胞活化体系组成。
AAV1.0 视力优化训练仪既是 2~4 代近视仪的复合体，更增加了视细胞活化体系(降低近视化视觉信号敏感性，提高远视化视觉信号敏感性)是目前唯一可以明显提高轻中度近视裸眼视力，降低轻度近视度，防止近视发生发展功能最强大的仪器，目前，国内绝大部分眼保健中心使用的主要设备“1.0 视力优化训练仪“都属于第3 代近视控制产品，仅有调焦灵敏度训练功能，缺乏自动远化体系及视细胞活化体系(只有 4~5 代近视仪才有)刘东光教授发明的第 5 代 1.0 视力优化训练仪已有家用型问世为学生在家中享受专业视力保健中心的治疗提供方便近视主要原因：看近如看书、写字看电脑等二、二、1.01.0 视力优化训练仪硬件组成视力优化训练仪硬件组成 1.屈光矫正-自动远视化体系(自动远化镜)，或屈光矫正-手动远视化体系(综合验光仪，牛眼)2.动态视觉增视体系：(1)动态视标增视(2)动态色标增视(3)动态立体视觉增视(4)调焦灵敏度增视(晶体操)(5)视野扩大灵敏度增视(眼肌操)3.视觉辅助检查体系：(1)视力检查体系：包括1)国际标准(或对数)视力表， 2)难治性弱视阈值视力表.3)低龄不合作儿童视力表4)近视眼自测视力表(2)屈光检查体系：电脑验光仪或人工检影仪，综合验光仪(牛眼)，镜片验光箱(3)立体视觉检查体系：盘式同视仪，同视机，立体视觉检查图。
4.弱视治疗仪1~61~6 代弱视治疗仪 包括：1~21~2 代静态综合弱视仪3 3 代以上半动态复合弱视治疗仪：有增视、防近视、增记忆等复合功能 4 4 代以上可个性化定制有调焦灵敏度功能的弱视仪笫 6 6 代以上全动态弱视治疗仪低龄不合作儿童专用头罩式弱视治疗仪难治性弱视个性化治疗仪 (高度数近视、远视、混散或近视散光性弱视，斜视性、眼球震颤性，先天白内障，反复治疗无效等难治性弱视个性化定制仪器：包括 4-6 代仪及低龄不合作难治性弱视治疗仪等三、三、 1.01.0 视力优化训练仪主要功能：视力优化训练仪主要功能：1、提高裸眼视力：80%以上视力异常儿童(含散光等)裸眼视力可显著提高因为 85%弱视或低视力由散光引起，仅 15%由高度屈光不正、眼病或近视引起而 400 度以下散光，经视觉优化训练后，裸眼视力肯定可达 1.0 以上因此视觉优化系统可以承诺无效退款(按概率计，仅 20%需退款，80%视力异常小学或学龄前儿童视力可以显著提高)2、提高弱视眼视力：提供第 6 代弱视治疗仪 18 个强化增视功能及抵消近视眼后离焦、后调焦两个关键环节的防近视增视功能3、提高近视眼裸眼视力并控制近视发生、发展：(1)可提供自动远化镜(可渐进增加 300~500 度远视性雾视)，产生前离焦，抵消近视笫一个关键环节：看近周边后离焦环节。
2)可提供长距调焦灵敏度训练，促进 80%以上 300 度以下近视眼不戴眼镜的视力提高到 1.0 左右3)可提供视野(眼肌)灵敏度训练：扩大视野，抵消形觉剥夺性近视4、提高散光或其他眼病视力：青少年学生或学龄前儿童视力不好约 85%与散光有关，300 度内散光，通过治愈弱视训练后裸眼视力可达 1.0 5、提高立体视觉：视觉优化体系可提高立体视觉四、四、1.01.0 视力优化训练仪所属近视治疗仪分类、分代标准视力优化训练仪所属近视治疗仪分类、分代标准 近视治疗仪可按远视化作用原理分为 5 代第一代仪：无远视化抵消“看近“的作用，间接影响眼的屈光状态，如眼穴按摩、电疗，药贴等第二代仪：可静态远视化抵消看近及后离焦成像如虚焦远化镜等笫三代仪：可动态远视化抵消看近后调焦成像如，近视调焦灵敏仪等笫四代仪：可综合静-动态远视化作用，抵消看近后离焦及后调焦成像如自动远化镜，远化-灵敏仪，综合型视觉优化系统等第五代近视仪：有四代的功能，并合并有自动远视化及视觉敏感性刺激功能的复合型视觉优化系统 由此可见，视觉优化系统在近视治疗仪大家族中，属于最先进的笫四代，及笫五代产品(见刘东光教授近视网)1.0 视力优化训练仪种类 1、综合型 1.0 视力优化训练仪，属于第四代近视治疗仪，优点是同时拥有调节灵敏度训练器及手动调焦远化镜（即牛眼），可明显提高远视力。
缺点是需要医护人员参与手动调焦形成后离焦雾化影像学生必须每天到视力保健中心集中训练 可所以会因太麻烦而可能终断训练 2、复合型 1.0 视力优化训练仪：属于第五代近视治疗仪(详见刘东光教授近视网)其优点是具有综合型仪的全部功能，另增加了自动调焦远化镜，视觉细胞激活体系，耳穴高频剌激等先进功能，可显著提高远视力由于是自动调焦形成后离焦雾化影像学生可自己完成训练有视力保健中心型及家用型供选用五、五、1.01.0 视力优化训练仪的适用范围：视力优化训练仪的适用范围： 1、“看近“多的学生预防近视 2、父母一方有高度近视的学生预防近视 3、轻度近视不愿戴眼镜的学生 4、近视发展较快的学生 5、高度近视学生 6、各种弱视治疗 7、难治性弱视个性化治疗资料来源：刘东光教授网 。