幼儿园教育活动的分类答案:一、名词解释1. 幼儿园“单一科目”教学活动由教育活动设计者设计，强调单一概念和技能的教学活动2. 幼儿园“整合科目”教学活动幼儿园“整合科目”教学活动也是一类高结构化的教育活动，所谓“整合科 目”的教学活动是指围绕核心价值，将若十个相关部分或因素有机联系，统合为 一个整体的集体教育活动3. 单元教学活动单元教学活动是将一系列单元教学活动按一定方式组合的活动4. 主题教学活动主题教学活动是将各个学科科目的教学内容综合到一个网络状的主题之中， 围绕主题而开展的一系列教育活动5. 方案教学活动方案教学，也称项目活动，译自英文Project Work,指幼儿在教师的支持、 帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题”（主题或题目）或认识 中的问题（论题）进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解意义，建 构认识6. 活动区活动活动区活动，也称区域活动，区角活动，是指以幼儿的需要、兴趣为主要依 据，考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分一些活动区， 在其中投放一些适合的活动材料，制定活动规则，让幼儿自由选择活动区，在其 中通过与活动材料、同伴等的积极互动，获得个性化的学习与发展的教育活动。
7. 集体活动集体活动是幼儿园幼儿园教师有目的、有计划的组织全班幼儿在同一时间、 同一空间下进行的教育活动，是一种传统的组织形式8. 小组活动小组活动可以是教师创设一定的环境，提供相应的材料并给予一定的间接影响的教学活动，也可以是幼儿自发的活动9. 个别活动个别活动是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿的自发、自 由活动，也可以是根据个别幼儿的特殊需要安排进行的教学活动，一般包括具有 特殊才能或有发展障碍幼儿的个别教育以及个别幼儿自由选择的活动区活动二、简答题1. “单一科目”教学活动的特点是什么？（1） 关注学科内在的逻辑结构（2） 计划性较强（3） 具有较强的可操作性2. “整合科目”教学活动的优点是什么？（1） 文化知识相互作用，彼此关联2） 将幼儿的发展和当代社会生活息息相关，幼儿是在真实的社会生活中 学习，解决真实世界的问题，需要把所学的知识、能力、态度、品质有效统合起 来3） 尊重幼儿的心理发展的整体性3. 主题教学活动的设计步骤有哪些？（1） 确定主题，列出主题目标和进行的时间（2） 拟定主题的活动内容（3） 设计每一个活动方案（4） 为主题活动中的“活动区活动”、“游戏活动”、“环境资源”、“园外资 源”提供建议4. 方案教学活动的设计步骤有哪些？（1） 确定方案教学活动的主题（2） 围绕主题形成主题网络（3） 开展形式多样的活动5. 活动区活动的特征是什么？（1） 自由性（2） 自主性（3） 个性化（4） 指导的间接性6. 活动区活动的设计步骤有哪些?（1） 活动区活动的种类规划（2） 活动区活动的空间布置（3） 活动区活动的材料提供（4） 活动区活动的规则制定（5） 活动区中展示区的运用。