本文格式为Word版，下载可任意编辑犟龟绘本阅读设计 《犟龟》教学设计 书名：犟龟 ：米切尔·恩德 译者：何珊 图：曼弗雷德·施吕特 谱曲：威尔弗里·德希勒 出版社：21世纪出版社 适读年级：4~6年级 教学设计者：陈晓红 王典伟 会的， 只要一步一步坚持走， 确定会到的 我的抉择是不成变更的 虽然有些疲乏，但感到分外幸福 她说：“我一向说，我会准时赶到的 特立独行，有时候确是很艰苦， 但它也能给你带来是 意想不到的美好体验 设计理由及背景介绍： 《犟龟》这本书内容浅显易懂，语言诙谐幽默在导读方面不需要做太多工作，学生一看精致的画册，想必就是爱不释手，非一口气读完不成再者，由于本校是一所农村的小学，图书资源有限，学生很少甚至没有接触过绘本或外国的经典文学，值得推举学生阅读绘本类文学其次，本校关于班级读书会的开展处境，虽然在实行书香校园，但也是一种形式，没有真正落到实处学生虽然都或多或少的在读着课外书，但是大多是一些二三流的作文选，或是不符合年龄段的课外读物，学生一没有兴趣或流失了读经典文学的兴趣，二没有老师系统地指导，对经典文学敬而远之。
所以本次以《犟龟》为例，推举德国经典文学大师米切尔·恩德的系列作品，意在让学生接触经典，爱上经典文学，也熟谙绘本类文学，学会如何阅读绘本鉴于以上理由设计一堂绘本阅读课《犟龟》， 1 主要内容 《犟龟》陈述的是一只住在一棵古老的橄榄树下的小乌龟陶陶在一个早晨听到树上的一对鸽子说遥远的狮子洞将举行动物王国的最高首领狮王二十八世的婚礼，狮王邀请了全体的动物去加入他的庆典陶陶在举行了一昼夜的斟酌后，也最终踏上了加入婚礼的旅程在这一旅程中，陶陶首先遇到了蜘蛛发发，在发研发白她要去加入婚礼后，发发以陶陶的腿太短，不成能准时到达而劝她放弃这一抉择陶陶却坚强的报告了她一句话，“我的抉择是不会变更的这一句话也是以后陶陶对所遇到的动物时所说的一句话，她鼓舞着陶陶向自己的目标奋进陶陶其次次遇到的是蜗牛师师遇到师师是陶陶的幸运，由于师师报告陶陶，她走错了路的方向在细心的等待了一段时间后，陶陶在师师的挽留的泪水中变更了行进的方向，重新踏上了追寻的路途随后的日子里，陶陶分别遇到了壁虎茨茨和智者乌鸦阿嚏茨茨报告陶陶狮王二十八世和老虎斯斯开战，婚礼在一周前就被取消了而乌鸦阿嚏那么报告陶陶狮王已经在交战中不幸牺牲，让她回家或留下和他们一起哀悼狮王，陶陶都婉言拒绝了，倔强的固守着自己的目标不动摇。
后来，陶陶又走了大量天，越过了重重障碍，穿过了树林和沙地，她最终来到了一片大森林，森林里聚集了大量动物，这些动物都兴高采烈，弥漫了期望的喜悦在陶陶向金丝猴问狮子洞怎么走时，陶陶明确的报告陶陶，她已经来到了狮子洞，而且这里将举行宏伟的狮王二十九世的婚礼随后眼前展现了英武的狮王和美观的王后，婚礼在强烈而又欢快的气氛中开头了乌龟陶陶很荣幸的加入了这从未有过的，最美好的庆典在庆典上，长途跋涉的陶陶虽然有些疲乏，但感到分外幸福，她说：“我一向说，我会准时赶到的犟龟是一个为自己的将来做好充分打定的人，她的行动不是草率的在听说狮王邀请了全体的动物去加入婚礼后，犟龟没有立刻匆促行动，而是斟酌了一天一夜后才做出抉择的在这一夜当中，犟龟陶陶可能经过了多数次的思想斗争，设想了在旅途中可能遇到的一个又一个困难，并可能一一想到了解决的手段从书上的插图中我们可看到，陶陶不是自身一人轻装上路的，而是拉着一辆小车，上面装着生活必需品和她送给狮王的礼物可见，她是有备而行的 阅读要点 1、这个故事内容干脆领略，趣味性强，任何有确定识字才能的人都可阅读，但是所谓的“小故事大道理”深刻表达本故事的特点，不同年龄段的人读出的含义深浅也有所不同。
作为高段的学生阅读本书，不难理解故事的内容和含义，主要是在引导学生边读边想象自己续编故事，以及兴趣激发之后想要去阅读其他的绘本作品 2、故事中人物形象的塑造分外真实，他们身上都典型性的特点，可以让孩子举行角色朗读或表演，而且仆人公除了遇见书中展现的人物外还会遇见谁，他们又会怎么劝阻 3、故事的结局出乎意料，发人深省，犟龟，一个意志坚强，不达目标决不言弃的人在陶陶追寻梦想的过程中，有讥讽，有热心的挽留，有不屑一顾的眼神……但陶陶都一向坚 2 信自己会告成在蜘蛛发发说她腿短，不成能赶上婚礼时，陶陶自信的看了看自己的腿，它虽然短小，但很坚固，她对发发说，她会准时赶到的，在发发叫她清楚点，早点放弃此行动，她却坚强而友好的报告发发：“我的抉择是不会变更的在蜗牛师师报告她走错了方向，让她中断时，陶陶却坚信：“会的，只要一步一步坚持走，确定会到的陶陶就是靠着这股自信和韧劲，抑制了多少障碍，经受了多少的考验，面对了多少的冷嘲热讽，才最终实现了自己的梦想——加入了狮王的婚礼她是坚守者的告成 问题提示 1．你觉得乌龟陶陶是一个怎么样的人？你有什么话想说？（此问题穿插始终） 当面对蜘蛛发发的劝阻的时候，他说了一句“我的抉择是不成变更的” 面对蜗牛师师的指路及劝阻时，他又说了“我的抉择是不成变更的” 面对壁虎茨茨的警告时，他还是说了“我的抉择是不成变更的” 当乌鸦阿嚏报告他真相后，他如故说了“我的抉择是不成变更的” 2．你认为结果乌龟陶陶赶上了吗？（在出示结局之前，可以让学生猜一猜） 3．乌龟陶陶还会遇见谁，他们之间又会说些什么？写一写画一画（我们一起写绘本） 4．读了《犟龟》这个故事，你觉得陶陶“犟”在哪儿？为什么结果的婚礼他还是赶上了？生活中遇见困难和阻碍你会怎么做？ 四、活动设计 一.利用封面图画和插图导入： 1.揭题《犟龟》，一只来自德国的乌龟——陶陶 2.看图（一只乌龟拉着一辆装满东西的车）猜猜这是一只怎么样的乌龟？理解“犟”的意思。
她这是要去干什么？ 3.介绍绘本的特点：精致的图画+精炼的文字、小故事蕴含大道理 4.介绍如何读绘本：边看图画边读文字，并且尽可能发挥自己的想象可以用自己热爱的方式读，用不同的语气读出不同人物的性格特点，可以自己加上动作或夸诞的表情，怎样好玩怎么样读！读完后有什么收获！ 二、读故事 1、师导入故事：这是一个美观的早晨，天空阳光璀璨乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞钱，从冷静容地吃着车前草的叶子变看图变讲故事） 师：我一个人读没有意思，谁想读的举手，指名读“她的头顶上是一棵古老的橄榄树母鸽苏莱卡正坐在书上，树立着自己闪闪发光的羽毛这时，雄鸽洒落麽飞了过来，频频弯腰向母鸽致意，嘴里不停地叫道‘啊！苏莱卡，我的宝物，你听说了吗？’”??略（指名学生演读故事片段一） 师：乌龟陶陶在一旁听见了他们的谈话，陷入了深思，连早餐都忘了吃完陶陶自言自语地说：“指名学生读陶陶的话，指导读出人物内心活动”想了整整一天一夜厚，陶陶终究拿定主义，其次天一大早便上路了她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一向没有停下 3 师：故事读到这里，方才那幅图画（一只乌龟拉着一辆装满东西的车）的意思，你们都猜对了吗？没有猜对没有关系，绘本的故事情节往往出乎我们读者的意料才是优秀的绘本，猜对的同学更加了不起，说明你们的想象力和一样，你们也有可能成为大作家。
【乌龟举行曲（之一）】 乌龟逐渐爬过草地，漫游让她喜悦无比 要是肚子有点儿饿，路上找一片树叶吃 2、遇见“蜘蛛发发”的片段 师：指名学生持续读——遇见“蜘蛛发发”的片段 背景音乐：蜘蛛-塔兰台拉舞 师：请留神，乌龟陶陶说的话中有这样一句：“我的抉择是不成变更的！”这句话你能体会到什么？这是一只怎样的乌龟——倔强、固执 【乌龟举行曲（之二）】 下雨天乌龟也启程，雨水打来她不畏缩 雨中漫步也不带伞，壳儿是防雨好衣裳 2、遇见“蜗牛师师”的片段（语言诙谐幽默缓慢的特点） 持续由学生演读 背景音乐：蜗牛-布鲁士舞曲 师：这个片段中哪些话令你印象最深刻？（学生自由表达） 师：有这样两句话“会的，只要一步一步坚持走，确定会到的我的抉择是不成变更的！”你体会到什么？这是一只怎样的乌龟？假设此时你就在旁边，你是支持陶陶持续赶路还是劝她回去，你会对陶陶说点什么？ 【乌龟举行曲（之三）】 乌龟在烈日地下爬，不用拿帽儿盖住她 她有一只自己的壳，不怕阳光晒黑了她 3、遇见“壁虎茨茨”的片段（读出壁虎茨茨的慵懒——惊诧——惊呆） 背景音乐：壁虎组曲 师：当壁虎茨茨已经报告她婚礼已经取消了，但是陶陶如故说说：“我的抉择是不成变更的！”这真是一只（ ）的乌龟？此时，你想对陶陶说点什么？ 生：自由发表看法 师：不管如何，陶陶如故日夜不停地赶路。
【乌龟举行曲（之四）】 乌龟想走她就启程，白天和黑夜都不怕 她对什么都无所谓，只一心一意往前爬 4、遇见“乌鸦阿嚏”的片段（孤高——不解） 4 背景音乐：乌鸦之歌 师：陶陶知道狮王死了吗？但他还是怎么说的 “只要坚持，一步一步总能走到的！” “我的抉择是不成变更的！” 师：此时的你还想说些什么？无话可说了！ 三、编故事（小练笔） 持续赶路的陶陶还会遇见谁？他们之间又会说些什么？结果她有可能加入狮王的婚礼吗？现在是你发挥想象的时候了，写出人物对话，表达人物特点，记住，没有什么事情是不成能的发生！ 【乌龟举行曲（之五）】 乌龟不是个大傻瓜，她会快快地往前爬 不管她爬得有多久，她会到达，她会到达 四、共享结局 1、共享片面同学的故事 2、共读书本的结局——探讨故事报告我们的道理（结合绘本的特点——每一本绘本都会通过一个小故事报告我们一个道理） 师；当乌龟陶陶坐在加入庆典的客人中间，虽然有些疲乏，但感到分外幸福，她说：“我一向说，我会准时赶到的！”此时你心中又有什么感慨呢？读了这个故事，把心中想说的话请你静静地写下来，可以寄给陶陶，也可以寄给德国的米切尔·恩德先生。
3、是啊，生活中，可能你暂时达不到一个预期的目标，但是只要你坚持，可能你会达成一个更高的目标由于——“这的确实确是从未有过的庆典啊！” 背景音乐：乌龟—布吉 五、回想经典 1、品评字里行间的味道 师：在漫长的旅途中，陶陶碰见了一些小动物你能辨识出是谁说的吗？ ? （1）“陶陶，连我都觉得路途太远了可我的腿不但比你的灵敏，而且还多一倍呢你 还是清楚点儿吧！算了吧！你可千万别跑太快了，要不你会到得太早的！”（蜘蛛发发） ? （2）“我的天！你俨然能爬这么快！看着都让人眼晕真不幸！你理应朝完全相反的方 向走假设从一开头，你就走对了道，可能还有点儿戏可这会儿是十足没有盼望了这都是白吃力真够惨的！”（蜗牛师师） ? （3）“现在还往那里赶？一亏你这可怜虫想得出来！作为狮王王宫的高级官员，我现在 正式通知你：婚礼暂时取消了由于分外突然的理由，狮王二十八世不得不和老虎斯斯开战，所以你现在可以放心回家了壁虎茨茨） 师：这些都是极具人物特色的语言，绘本阅读中我们可以抓住细节，逐渐品评字里行间蕴含的东西这些语言往往是最吸引人的地方，我们可以经常拿起重复阅读，这些诙谐幽默，富 5 。