幼儿园大班教案《熊小弟的栅栏》含反思大班教案《熊小弟的栅栏》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿跟随故事发展，鼓励幼儿站在主人公角度进行思考，完成表格，理清故事发展进程，仔细观察图画，注意细节，发现图画中表示人物心理活动的标示，体会主人公的心情，初步理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义，快来看看幼儿园大班《熊小弟的栅栏》含反思教案吧活动目标1、仔细观察图画，注意细节，发现图画中表示人物心理活动的标示，体会主人公的心情2、跟随故事发展，鼓励幼儿站在主人公角度进行思考，完成表格，理清故事发展进程3、初步理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义4、能简单复述故事5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法教学重点、难点重点：根据图画信息猜测故事情节难点：理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义活动准备了解与栅栏相关知识，知道栅栏的用途；栅栏图片；表格一活动过程导入活动：出示栅栏图片，引导幼儿观察师：孩子们，你们看，这是什么？你在哪儿见过？知道它有什么用处吗？师总结出：栅防护栏有防护的作用封面：今天，我们就一起来读一本与栅栏有关的书出示封面，指读书名师：熊小弟在做什么？为了做栅栏，他准备了哪些工具。
幼儿：他在做栅栏；他准备了锤子、锯子和尺子还有钉子揭开遮挡部分（熊小弟想的内容）：白色圆圈表示什么意思，他想了什么？幼儿：表示他在想，他想兔子会偷萝卜第一页：师：熊小弟种了一块萝卜地，他正在为萝卜地修栅栏，他用了什么工具？幼儿：他用了木头和锤子有没有用到尺子？揭开遮挡，熊小弟一边做栅栏一边在想什么？鼓励幼儿大胆猜测熊小弟做栅栏的目的师揭示文字，朗读栅栏做好了，熊小弟能防到兔子吗？第二页：师：发生了什么？萝卜被偷了揭示文字熊小弟的表情怎样？他头上的2个感叹号是什么意思？生：萝卜怎么没有了啊！！幼儿的这句回答看似简单，实际上从他说这句话的语气，我们已经能看出幼儿也站在主人公的立场上，发出了心中的感叹师：心里怎么想的？你觉得兔子是怎么偷到萝卜的引导幼儿观察栅栏，发现栅栏存在的问题幼儿：兔子跳进去的栅栏一个长一个短师：栅栏有的高，有的矮教师在这里纠正了幼儿一个错误的说法，这对幼儿正确理解高度与宽度的含义很有帮助第三页：揭示文字解释高度的含义熊小弟认为兔子是从矮的地方钻进去偷走了萝卜有没有解决的办法呢？幼儿说出自己的想法：尺子来解决做成一样的高在矮的地方接一块木头第四五页：熊小弟是怎么修改的？用到了什么工具。
幼儿仔细观察，鼓励幼儿用连贯的话说一说熊小弟的做法幼儿：他用尺子比比一样高；他不仅用尺子来比，还打了一个标记；先用尺子来比，再用笔来划，然后用锯子来锯师总结：熊小弟先用尺子量高度，把栅栏做成90CM一样高，兔子就没办法跳进去偷萝卜，是这样的吗？我们接着看第六页：为什么萝卜还是少了？熊小弟会怎么想？栅栏还存在问题吗？鼓励幼儿说说自己的看法第七页：揭示文字，师朗读解释间隔的含义栅栏还可以怎么修改呢？第八九页：熊小弟是怎么修改栅栏的？这次使用尺子的方法和上次有什么不一样吗？熊小弟把栅栏做得更密了，兔子还能偷到萝卜吗？幼儿：上次是高度，这次是宽度幼儿准确说出了高度与宽度，说明幼儿已经通过观察图画信息理解了高度与宽度的含义第十页：师一边揭示文字一边用夸张的口气朗读引导幼儿观察熊小弟的表情，学一学，说说熊小弟的想法猜猜兔子是怎么偷到萝卜的第十一页：揭示文字，读文字这次应该怎么修改？幼儿：把全部栅栏合在一起，不要让它有缝第十二页：熊小弟是怎么想怎么做的幼儿观察后，鼓励幼儿用连贯的话完整描述图画内容幼儿：小兔子去偷萝卜，它肯定钻不进去他在第十的地方画了标记他把栅栏间隔做得越来越“拢”了师纠正：越来越密了。
拢”是重庆话的方言，在语言教学中，教师很有必要及时纠正幼儿的不当发音或者用语第十三十四页：揭示文字萝卜还是不见了！这可愁坏了熊小弟，他是怎么想的你觉得可能吗？兔子会飞，萝卜会飞，脑袋都晕了幼儿分组讨论兔子是怎么偷到萝卜的幼儿：还有更瘦的兔子；用鱼杆钓出来的；小兔子跳到大兔子身上跳进去偷到的兔子打洞进去的当孩子们看到谜底时，猜对的孩子高呼“也~~~”这一环节中，孩子们积极参与到讨论中，想出了很多和读本描述不同的方法，充分发挥了他们的想象力与逻辑思维能力第十五页：到底兔子是怎么偷到萝卜的让我来为大家揭晓答案吧有一句谚语叫做：狡兔三窟，意思就是说狡猾的兔子有三个窝，可见兔子真的很会打洞播放领读光盘，幼儿完整欣赏故事一遍总结分享：熊小弟碰到狡猾的兔子，无论怎么修改栅栏都防不到兔子，我们一起来看看兔子一共经过了几次修改回顾故事，完成表格延伸部分：幼儿分组讨论，帮熊小弟想办法，怎样解决兔子偷萝卜的问题办法一：把栅栏周围的地做成石头办法二：在栅栏周围埋地雷，兔子钻进去就被炸死了办法三：在栅栏边上装上能发出声音的机关，兔子踩到，熊小第就知道了办法四：把种子分给兔子，让他自己去种办法五：做假的萝卜种在这块地里，真的种到另一块地里，兔子偷回家的就是假萝卜了。
教学反思幼儿在整个活动中兴致高，能认真观察图画，仔细思考当一个新问题出现时，孩子们总能很快发现问题所在，并能通过积极思考、相互讨论、交流等方式，想出解决办法活动中，幼儿用比较准确的词语、完整的语句讲述，如：“栅栏做成一样高”“有的高，有的矮，兔子从矮的地方跳进去”特别是在最后延伸部分，孩子们帮熊小弟想了很多新颖的办法，如：“在栅栏周围安上地板砖”“把萝卜换成假萝卜”“在萝卜地周围装上声音陷阱，兔子一来就发出声音，熊小弟就知道了”，还有很友善的孩子想到“分一点萝卜种子给兔子，让兔子自己种”在这一环节中，孩子们处于轻松愉快的谈话氛围中，充分发挥了他们的主动性，开动了脑筋，敢说也爱说小百科：栅栏在我们的生产和生活中应用十分广泛，有花园栅栏，公路栅栏，市政栅栏等等目前，在很多城市流行私家别墅和庭院栅栏，多以木制板材为主由栅栏板、横带板、栅栏柱三部分组成。