七年级音乐万马奔腾欣赏 53 42 |31 27| 1 -||mi mo mi mo mo 旋律下行时要避免气息懈怠，低音区不要压喉头旋律下行时要避免气息懈怠，低音区不要压喉头一、发声练习一、发声练习. 你去过草原吗你去过草原吗？？你心中的草原是怎样的你心中的草原是怎样的？？蓝天白云、绿草羊群向我们展现了一幅令人神往的画卷蓝天白云、绿草羊群向我们展现了一幅令人神往的画卷今天我们来听几首天我们来听几首歌，大家来分辨是长调还是短调风格，当听到属于自己方队的风格时请举手示意！歌，大家来分辨是长调还是短调风格，当听到属于自己方队的风格时请举手示意！ •1、聆听、聆听•2、、作者：齐作者：齐· 宝力高宝力高——马头琴演奏家蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞团独马头琴演奏家蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞团独奏演员其演奏曲目有奏演员其演奏曲目有《《草原连着北京草原连着北京》》、、《《万马奔腾万马奔腾》》等二、欣赏：马头琴独奏二、欣赏：马头琴独奏 《《万马奔腾万马奔腾》》 《《万马奔腾万马奔腾》》是齐宝力高的代表作品和保留曲目。
针对这首乐曲，作者曾经讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一是齐宝力高的代表作品和保留曲目针对这首乐曲，作者曾经讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而匹烈马背负着它的主人飞驰向前这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死马的主人抱着它的头痛哭不止这件事深深地触动着作者他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神出于对死马的主人抱着它的头痛哭不止这件事深深地触动着作者他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神出于对大草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲大草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲 3、每个民族都有自己的民族乐器，蒙古族的乐器是马头琴，马头琴的旋律，表现了蒙古民每个民族都有自己的民族乐器，蒙古族的乐器是马头琴，马头琴的旋律，表现了蒙古民族的勤劳、勇敢，也再现了深沉、粗犷、激昂，犹有万马奔腾下面我们来了解它的结构和音色族的勤劳、勇敢，也再现了深沉、粗犷、激昂，犹有万马奔腾下面我们来了解它的结构和音色 马头琴是蒙古族马头琴是蒙古族特有的一种拉弦特有的一种拉弦乐器乐器，两根琴弦。
共鸣箱呈梯形，，两根琴弦共鸣箱呈梯形，琴琴身顶端刻有马头做身顶端刻有马头做装饰装饰，，故称马头琴故称马头琴 马头琴音色柔和浑厚马头琴音色柔和浑厚，，独具特色演奏技术丰富独具特色演奏技术丰富，，既可以为民歌、说唱音乐伴奏既可以为民歌、说唱音乐伴奏，，也可以独奏也可以独奏马头琴，蒙古人称之为马头琴，蒙古人称之为 “ “莫琳胡儿莫琳胡儿”” 下面下面欣赏马头琴独奏欣赏马头琴独奏曲4、、蒙古族乐器马头琴介绍蒙古族乐器马头琴介绍 5、让我们再来感受马头琴乐队带来的那种奔腾不息、死而后已的精神让我们再来感受马头琴乐队带来的那种奔腾不息、死而后已的精神（（1））、播放乐曲、播放乐曲（第二遍聆听）（第二遍聆听）（（2））、关注马头琴的音色特点，结合乐谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变化与马的奔腾、嘶鸣和风的呼啸关系，并自寻、关注马头琴的音色特点，结合乐谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变化与马的奔腾、嘶鸣和风的呼啸关系，并自寻音源参与演奏音源参与演奏3）、）、这首马头琴演奏的乐曲速度上发生了什么变化，前后描绘了怎样的情境？这首马头琴演奏的乐曲速度上发生了什么变化，前后描绘了怎样的情境？ 展现了草原特有的壮观场面，前面部分节奏缓慢舒展，描绘了一望无际的草原上，马儿在悠闲地吃草；后面情展现了草原特有的壮观场面，前面部分节奏缓慢舒展，描绘了一望无际的草原上，马儿在悠闲地吃草；后面情绪热烈，节奏紧凑、粗犷、激昂，仿佛难以数计的骏马疾驰而过，犹如旋风，又像黑色的闪电。
绪热烈，节奏紧凑、粗犷、激昂，仿佛难以数计的骏马疾驰而过，犹如旋风，又像黑色的闪电情绪：情绪：热烈热烈节奏：节奏：紧凑紧凑旋律：旋律：动感、流畅动感、流畅 6、、（播放视频）内蒙古六十周年歌舞晚会器乐合奏《（播放视频）内蒙古六十周年歌舞晚会器乐合奏《万马奔腾万马奔腾》，再次欣赏快节奏部分感受万马奔腾的气势》，再次欣赏快节奏部分感受万马奔腾的气势，死，死而后已的精神而后已的精神7、你能比较一下马头琴乐队和马头琴独奏的、你能比较一下马头琴乐队和马头琴独奏的《《万马奔腾万马奔腾》》有什么不同呢？有什么不同呢？ 独奏独奏——一气呵成一气呵成 乐队乐队——加入了引子部分加入了引子部分天苍苍，野茫茫，今天我们也来把马儿放！天苍苍，野茫茫，今天我们也来把马儿放！ 咱们过过骑马的瘾！咱们过过骑马的瘾！ 8、、音乐小活动音乐小活动““飞蹄声声飞蹄声声” ” 学生分组进行节奏练习与合作，模拟马蹄声声，感受草原乐曲欢快的节奏学生分组进行节奏练习与合作，模拟马蹄声声，感受草原乐曲欢快的节奏 通过以上的欣赏，对于蒙古民族我们有了充分的了解，那诗人又是怎样来赞美蒙古草原的呢？通过以上的欣赏，对于蒙古民族我们有了充分的了解，那诗人又是怎样来赞美蒙古草原的呢？ 三、三、聆听《天聆听《天边边》》1、、说说这首歌是谁唱的，是哪个民族的歌曲说说这首歌是谁唱的，是哪个民族的歌曲？？2、、请学生思考《天请学生思考《天边边》》 ，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。
与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方 3、、欣赏两位歌手的演唱录像欣赏两位歌手的演唱录像，，听辨德德玛和腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格听辨德德玛和腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格 德德玛演唱德德玛演唱腾格尔演唱腾格尔演唱我从草原来我从草原来天 堂 3、、欣赏两位歌手的演唱录像欣赏两位歌手的演唱录像，，听辨德德玛和腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格听辨德德玛和腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格 德德玛演唱德德玛演唱腾格尔演唱腾格尔演唱我从草原来我从草原来天 堂 蒙古同胞演唱中有一种特殊的歌唱技巧蒙古同胞演唱中有一种特殊的歌唱技巧““呼麦呼麦””，一人咽喉、口腔、鼻腔甚至胸腔等部位同时发音，一人咽喉、口腔、鼻腔甚至胸腔等部位同时发音 高如登苍高如登苍穹之巅，低如下瀚海之底，宽如大地之边穹之巅，低如下瀚海之底，宽如大地之边 ““ 呼麦呼麦 ”” 其实是一种喉音演唱艺术，你听！播放视频《其实是一种喉音演唱艺术，你听！播放视频《呼麦呼麦》 2009年，呼麦成功申请了世界非物质文化遗产年，呼麦成功申请了世界非物质文化遗产。
四、欣赏、欣赏 1. 1.谈话谈话：： 今天我们欣赏了今天我们欣赏了 《天《天边边》《万马奔腾》》《万马奔腾》 在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放性格与对生活的无比热爱在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放性格与对生活的无比热爱 2.草原地域特色和风土人情对其音乐的影响草原地域特色和风土人情对其音乐的影响大大 草草 原：原：辽阔、一望无际，草原人民主要以游牧为主要生产生活方式辽阔、一望无际，草原人民主要以游牧为主要生产生活方式音色特色：音色特色：民歌分长调和短调，舞蹈热情奔放，音乐内容主要表现草原风情民歌分长调和短调，舞蹈热情奔放，音乐内容主要表现草原风情五、小五、小五、小五、小 结结结结 3、思考：草原的歌有何特点？、思考：草原的歌有何特点？•缓慢、柔和等缓慢、柔和等4、、我们国家还有哪些地方有草原我们国家还有哪些地方有草原？？那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢？？ 谢谢大家！ 。