课题：《象形的文字》课时：1课时课型：绘画年级：一年级教材：上教版美术教材 一年级第二学期--------------------------------------------------------------------教材分析：了解象形文字的特点，并使文字与背景协调有联系是该课的核心内容学生通过认识象形文字，了解汉字的由来及象形文字的特点，增添对识字认字的兴趣，并在根据文字联想背景的过程中，培养发散性思维及实践能力学情分析：一年级学生正好处于识字的阶段，汉字对他们来说并不陌生汉字是由象形文字演变而来，对孩子们来说每个象形文字都像是一张画，简单却有趣，很能激发学生的兴趣以象形文字为主，据义联想添加背景的目标设置符合学生此阶段的认知特点，难度合适，兼顾学生的想象力及相对有限的实践能力教学目标：知识与技能——初步了解象形文字的特点，能书写象形文字，能依据字义联想、为文字配上合适的背景形成画面过程与方法——在欣赏、比较和游戏的过程中，发现象形文字与现代文字的不同；在生生、师生互动中，了解汉字的演变过程，学习用象形文字和与字义相符的图画相结合的创意方法情感态度价值观——感受象形文字的独特美，体会其简单的内涵，激发对祖国文字的学习兴趣和传统文化的了解。
教学重点和难点：教学重点：象形文字的书写与背景协调搭配教学难点：根据字义添画内容教学设计思路：本课的核心内容是象形文字，学生对文字已经有了一定的认知，通过找找象形文字的游戏来恰如其分地激发学生的学习兴趣，导入课题接着通过比较以及视频的介绍，发现象形字的特点和由来而尝试环节仍然以学生喜欢的小游戏贯穿，解决构图和笔画问题在实际操作时，装饰彩色小陶罐的作业要求更能激发学生的创作热情最后设置的拓展环节，作为本课的延续和补充，深化思维的同时能激励学生自主学习教学过程：一、 两分钟预备活动游戏：猜字游戏出示《三十六个字》的动画片，找找象形字二、欣赏与了解1．揭示课题2．游戏：火眼金睛巧分辨教师提供汉字和象形字的卡片，引导学生分组，找出它们的不同点：象形字像画，圆笔多现代字不像画，方笔多3．穿越时空跟着超人穿越时空——看岩画，看甲骨文了解古人的交流方式三、尝试与交流1．游戏：找朋友出示“鱼、燕、木、禾”等图片引导学生找出相应的象形字让学生知道现代汉字就是从图像到象形文字渐渐演变过来的2．试一试：写一个象形字收集学生资源，解决构图大小，笔画粗细四、讨论与练习1．出示剪纸的空白陶罐2．提议用象形文字来装饰它3．出示几组作业，引导学生对比观察，逐步清晰作业要求4．作业要求：①在剪好的陶罐上写一个你最喜欢的象形字②象形字要突出③图案与象形字要有关5．教师示范6．PPT出示学生习作，写有象形字的陶罐五、展示与评价1．张贴学生作品2．引导学生选自己喜欢的作品说说理由。