市、县级教育教学课题结题鉴定等级标准

市、县级教育教学课题结题鉴定等级标准市、县级教育教学课题结题鉴定等级标准内容 等级考评项目 优 秀良 好合 格工作报告研究报告全面、系统阐述研究工作 的组织、运作、交流等情 况，两份报告单列，每份 报告字数不少于 5000 字较为系统的阐述研究 工作中的具体情况和 研究进程，两份报告 单列，每份报告字数 不少于 3000 字能够系统介绍课题研 究工作进程和成果， 报告字数不得少于 4000 字，且开题报 告的资料不得多余 1/4大 事 记1、详细记录每一次课题 研究活动中的情况和结论 2、形成系统的研究体系原始记录课题组活动 过程，装订成册系统记录课题组活动 流程研究结论结论明晰、有一定的理论 水平和思想，充分呈现学 校特色结论明确，对学校的 教育教学工作产生积 极的影响结论比较科学、实效， 对教育教学工作有一 定的指导价值文献研究关于研究主题有详细的文 献资料并进行系统研究， 有效内化为课题资源，根 据研究进程逐步积累在课题研究前期有详 细的文献研究有文献资料进行佐证 和支撑人员分工课题组成员分工明确，主 持人积极组织大家参与课 题研究不得少于 9 次/年课题组成员分工明确， 如期完成任务课题组成员分工合作科研成果1、 主持人必须要有 2 篇 以上论文发表（其中 一篇核心期刊） 2、 核心组成员要有论文 发表或获奖核心成员有 2 篇以上 论文发表和市级一等 奖以上的论文获奖核心成员（2009 年 以后立项的必须是课 题主持人）有一篇省 级杂志论文发表，字 数不少于 2000 字成果转化在教育教学工作有效转化， 形成特色，成效明显能在实际教育教学工 作中运用和推广能与教育教学工作相 结合师生发展1、 教师在研究过程中成 长明显，成绩颇丰 2、 学生产生了积极变化教师和学生能够吸纳 课题研究成果，指导 教学和学习教师的研究能力明显 提升，学生的素质有 提高。