幼儿园大班数学课《5的组成》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 认识数字5，掌握将5拆分成两个数的组合方式；2. 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力；3. 提高幼儿运算的速度和准确度二、教学准备1. 教学课件：数字5的图示；2. 教具：洞洞板、小棋子；3. 板书内容：数字5的组成、一分为二、3+2=5、4+1=5、5=5三、教学过程1. 导入新知教师出示数字5的图示，引导幼儿认识数字5，并带着幼儿数五遍数字5引导幼儿说出数字5的组成，提醒幼儿五根手指可以帮助记忆并理解2. 初步认识数字5的组成教师出示洞洞板和小棋子，引导幼儿将5颗小棋子放入洞洞板的5个位置中再引导幼儿将小棋子放入洞洞板的前4个位置中，询问“这样5还在吗？”让幼儿发现5被拆分成了两个数重复多次此过程，让幼儿掌握拆分数字5的方式3. 针对不同难度的拆分数字5的方式进行教学（1）5拆分为3和2教师出示数字3和数字2的牌子，引导幼儿将数字牌子分别放在洞洞板的两个位置上，和为5，让幼儿找到更多5被拆分成3和2的方法2）5拆分为4和1教师出示数字4和数字1的牌子，引导幼儿将数字牌子分别放在洞洞板的两个位置上，和为5，让幼儿找到更多5被拆分成4和1的方法。
4. 结合游戏巩固学习内容让幼儿在小组内或与伙伴一起玩游戏，让幼儿随机选择两个数字牌子，组合成数字5游戏结束时，可以统计每个小组或每位幼儿的得分，并在黑板上公布排名榜5. 教学反思本节课程主要教授数字5的组成，通过设计的洞洞板和数字牌子，让幼儿能够更加具体直观地理解数字5被拆分成不同数字的方式在教学过程中，我注重幼儿的参与互动，引导幼儿发现问题和思考问题，并设计了游戏环节以增加课堂趣味性同时，针对幼儿的认知特点，我简单明了地介绍了数字5的拆分不同方式，鼓励幼儿尝试新的组合方式，从而拓展思维和提高计算速度然而，教师在教学过程中有些地方也需要注意到，比如幼儿学习的兴趣容易受到外界因素影响，当幼儿注意力不足时，教师应该及时调整课程节奏，保证课程不会过于枯燥乏味同时，教师也应该注意到引导幼儿自主发掘问题、思考问题和解决问题的能力，在游戏设计中增加一些创意，让幼儿充分展示自己的能力。
