识字教学目标：、认识个生字会写个字正确、流利地朗读谚语情感目标：有积累谚语的兴趣教学重、难点：、生字词的掌握明白俗语中蕴含的哲理教学准备：多媒体光碟教学课时：课时第一教时教学目标：1、通过生动、形象的教学，使学生深刻体会到“人多力量大”培养学生友好相处，团结合作的习惯2、借助字音，熟读课文，增强学生对谚语的兴趣3、认读个生字教学重点：借助字音，熟读课文，增强学生对谚语的兴趣教学难点：培养学生友好相处，团结合作的习惯教学准备：多媒体光碟教学过程：一、朗读感悟口」读谚语,读淮字音C选择口「喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音,并说说自己喜欢所读谚语的原因教师小范朗读谚语，学牛模仿读C师牛,、牛牛对读，体会每一句谚语由前半句和后半句之间的对应关系C齐读谚语，感悟谚语的含义C在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自」喜欢的谚语.二、识字结合牛活实际识字.如，移动（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折叠（折），搓手，搓纯（搓、纯），一斤重（斤）等。
在朗读谚语的过程中认清字形（整体认识），读准字音注意“柴、折、纯”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是通过组词巩固认读牛字C布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语K你正在浏览《老百晓》提供的文章］第二教时教学目标:1、会写个生字2、通过学习培养收集谚语的兴趣教学重、难点：1、会写个生字2、通过学习培养收集谚语的兴趣教学准备：多媒体光碟教学过程：一、写字指导)仔细观察同偏旁、同部件：折一挑线一纯斤一折形相近：挑一桃根一跟钱一线()写正确挑”字的笔顺：J“折、根”二字不要多一点线”字不要少一点)写美观把“斤”字的写法，引申到“折”字斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直重点指导“绞丝”的书写(线、纯)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)二、完成“看看写写”部分三、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语板书设计:识字人 )柴筷子(多树［线花 」r泰山移，计谋广火焰高难折断不怕风挑千斤J春满园教学反思:这节课中，在新课程理念的引导下，着眼于合作、引导，让教师真正成为学生学习的伙伴；着眼于让学生乐，会学，使学生真正成为学习的主人。
引进激励、竞争等新的课堂教学机制，采用现代教学手段，充分激发学生的主动意识和自主进取的精神，实现“要我学”为“我要学”的转变运用合作、互动等形式，生成课堂教学的增值效应，实现“教我学”为“我会学”转变让学生在成功的时刻增强了学习的自信心，形成了正确的价值观，实现了从“被动”至U“主动”的转换为以后的学习养成了良好的学习习惯，打下了扎实的学习功底教学目标:、认识个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐学着发现别人身上的优点教学重、难点：认识生字，会写生字，朗读课文教学准备：多媒体光碟教学时间：课时第一课时教学目标：、读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写个生字教学难点：书写个生字教学准备：多媒体光碟教学过程：教学要点：教学过程：一、创设情景，激情导入随机表扬：（你坐得真好！老师称赞你!）（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!）（你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。
请同学们用上“称赞”一词来说一句话师：（你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!）真为你们高兴，得到了那么多的称赞！、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞（齐读课题）看到这个题目，你有什么问题要问吗？（让学生问）、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！二、初读课文，整体感知放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号小组内自习生字，游戏“你指我读”三、认读感知（检查自读效果）我能认认读带拼音的生字词语刺猬小獾板凳粗糙但是泄气傍晚椅子瞧留下（学生读，教师及时正音）认读没带拼音的生字词语（开火车读）、我能记出示生字，说说你是怎么记住这些生字的我能读以自己喜欢的方式读课文，指名读。
四、书写指导我发现出示本课的个生字，让学生说说你发现了什么？、我会写每个生字写三个五、小结这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习第二课时教学目标：、通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感学着发现别人身上的优点教学重、难点：、通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感学着发现别人身上的优点教学准备：多媒体光碟教学过程：一、复习生字导入通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？（出示课件）你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀我们来读读字，跟他们比比看点击身上的字）二、学习课文（一）师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？（愉快）那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！（再请同学来读读）（老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！）（谁愿意再来试试）我们一起来朗读这两句话师生配合读）（二）那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句口头交流两句称赞作用的句子）（三）简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？（出示小獾的话）小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信瞧，我已经会做椅子了这是我的一点儿心意，收下吧理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思灰心）自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读四）请同学快速读读小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？出示课件和有关句子小獾已经做成了三个小板凳板凳做得很粗糙但是看得出，他做得很认真理解生字“粗糙”（看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？）（出示三个板凳的粗糙程度要不一，打乱顺序给学生看，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会）。
小组自由读读，你读懂了什么？然后齐读五）看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！这时，是谁发现了小獾的优点？（出示第自然段小刺猬称赞的话）引读：所以小刺猬——————（六）听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？出示课件，想想再说师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳七）那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示）因为称赞能（八）是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦出示）齐读这句话三、组内分角色读，在分角色表演读四、总结：称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞五、练习说话：、举例：***最近写字写得很端正，我想对他说：“你进步可真大啊！”学生说话训练、交流。
做心情卡（）月（）日，（）夸我((板书设计:我心里觉得小刺猬］It、称赞称赞内兴It小猫J教学反思：在讲读课文时，我有意识地引导学生找出小刺猬和小猫互相称赞的句子，“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果这两句话通过抓重点词“真”“一个比一个”“香极了”等指导学生朗读老师在评价中不时地称赞和表扬学生，让学生体会称赞带来的好心情同时，学生也自然而然地理解了“别人做得好，需要称赞，别人做得不好，更需要鼓励”的道理蓝色的树叶教学目标：.认识个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文懂得人与人之间应该互相帮助教学重、难点：.学习生字新词理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助教学准备：多媒体课件教学课时：课时第一课时教学目标：1、认识个生字，会写个生字2、正确、流利地朗读课文教学重、难点：、认识个生字，会写个生字正确、流利地朗读课文教学准备：多媒体光碟教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们看过的树叶一般是什么颜色的？(绿色、黄色、红色)怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文就知道了二、初读课文，整体感知.自由读，借助拼音读准生字教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。
说说课文讲的是什么事三、多种方法，识记生字.看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本.读句子识字（）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课铅、削、盒、术用红色区别）（）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了皱、吐、注用红色区别）.分。