习作指导教学设计教材分析本次习作的内容是写人与人之间互相关爱的事情要求通过具体事例反映人物的美好品质，感受真情的美好，懂得关爱他人教学目标1.通过具体的事例反映人物的美好品质2.指导学生通过环境、人物的语言和心理描写抒发真情实感重、难点)3.认真修改自己或他人的习作课前准备1.教师准备：描写环境、人物语言及心理的好词佳句2.学生准备：通过身边或媒体的报道，搜集人与人之间相互关爱的事例教学过程一、回顾课文，引出题目1.快速浏览第三单元的课文导言：本组课文中一颗颗善良而博爱的心让我们为之欢欣，生活也因此变得美好请你说一说，在这组课文中，给你印象最深的人是哪一位，为什么给你留下了如此深刻的印象？(指两三名学生谈谈自己的看法)2.过渡：大家说得很好，在我们身边一定也有像桑娜、老教授和残疾青年那样具有美好心灵的人，这节习作课我们就来写一写有关人与人之间相互关爱的事板书题目：关爱)设计意图：通过对本组课文的回顾，让学生对所要选取的事例有一个清晰的定向二、交流人物形象，选择事例1.引出习作话题师：同学们，父母对孩子的爱，老师对学生的爱，同学、朋友之间的友爱……这些都体现了人与人之间的相互关爱在我们的身边有许多被关爱的事例，请同学们交流一下，和大家一起来分享。
2.组织学生自由交流交流范例：生1：我觉得爸爸对我的爱我永远都忘不了有一次，我被一辆车碰了一下被送进了医院爸爸知道后，立刻请假来到医院看我，晚上一夜没合眼，连第二天重要的会议都没去参加生2：有一件事，我也深有感触记得有一天，天气很冷，我乘公共汽车去外婆家，公共汽车的玻璃突然被大风吹掉了，一位解放军叔叔，用自己的身体挡住了车窗虽然大家素不相识，可是他的举动，让我们乘车的每个人都深受感动生3：是啊，真让人感动现在我要对咱班的王雅丽同学说声：“谢谢！”上周六放学回家，天正下着雨，我什么雨具都没带，你把雨衣借给我，你说你还有一把伞后来我才知道你用善意的谎言骗了我，你是冒着雨回家的，我真过意不去！3.小结：同学们说的这一幕幕场景真令人感动是啊，真情就在我们身边，关爱就在我们周围相信大家都能用手中的笔把这些感人的场面勾勒出来设计意图：引导学生互相交流材料，能拓展学生的选材范围，集思广益，调动学生的感性认识，这样习作时才能抒发真情实感三、指导思路，放笔行文1.学生回顾本组课文在写人叙事上值得借鉴的地方2.指导写作思路1)习作的开头可以先交代事情发生的时间、地点及主要人物例如：爸爸是个大忙人，一天到晚我总是见不到他的影子。
但是有一次，我生病住院，却感受到了父爱2)把事情的经过介绍得详细具体，是本次习作的重点在描写事情经过时，我们就要适当地运用环境描写、人物的语言以及心理描写，让习作更充实饱满例如：正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，暴雨骤然而下环境描写)爸爸出差了，妈妈又得了感冒，怎么办呢？不会有人来接我了心理描写)正当我不知该怎么办才好时，只听见有人在喊：“小东，来，快把雨衣穿上！”(语言描写)(3)习作要通过平凡而动人的事情刻画人物，表达出自己的真情实感有真情的习作才能打动人，才能感染读者如何才能做到有真情实感呢？首先自己要被这件事所感动，这样写出来的东西才有真实性；然后把这种感情恰当地融入到事件描写中去，以事抒情，表达情感例如：听了这些话，我的脸一下子红了，我忽然觉得她那娇小的身体一下子变得那么高大，我只有仰头才能看得到……3.展示案例，从例文中学习写法4.构思，列提纲师：同学们，你一定准备好要写什么了，下面就请大家在本上列出习作的提纲来吧！(教师巡视，对有困难的学生进行必要的指导)范例：5.小组之间互相交流写作提纲，提出修改建议6.出示好词佳句7.下笔成文师：同学们，准备活动我们已经做好了，现在就请大家展示自己的文采，写出一篇感人的佳作来吧！设计意图：所有的准备活动都是为学生落笔成文做铺垫的，从选择事例到思路引导，再让学生从例文中借鉴写法，给学生拓宽了写作思路，帮助他们有意识地运用本单元所学的描写方法进行描写，充实自己的习作，让习作有真情实感。
四、交流习作，相互修改1.同桌或小组之间相互修改习作，提出合理的修改建议2.指几名同学读一读自己修改完的习作3.全班交流，提出修改建议4.教师就所发现的问题进行点评，进一步指导学生运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感5.学生再次修改自己的习作设计意图：好的作品是改出来的，所以修改自己的习作也是本节课的重点通过自己修改、他人修改、师生共同修改等多种形式，让学生对自己习作中存在的一些不通顺语句、描写不恰当之处进行修改，使习作更完美，同时也能提高学生的习作水平教学反思本次习作的训练重点是通过具体事例反映人物的美好品质，注意抓住人物的语言、动作、心理活动以及环境描写等表达真情实感由于我在指导本单元课文学习时，有意识地引导学生学习作者通过环境和人物的语言、心理活动等细节的描写，表现人物的品质的写法，在阅读教学中渗透了习作指导，等到自己动手写体现人间相互关爱的事情时，学生已经学有得法，写起来已经得心应手、水到渠成了范文引路妈妈的爱时光匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消逝而渐渐褪色但有一件事，至今仍历历在目，让我感动不已——那是一份深沉的母爱①那天早晨，我背着书包正要去上学，妈妈递给我一把伞，说：“小雅，天气预报说今天有雨，带上伞吧。
我往外看看天空，万里无云，心想：这么晴的天怎么会下雨呢？随后便丢下伞，一溜烟儿跑出门去正当中午午休的时候，忽然电闪雷鸣，暴雨骤然而下带了雨具的同学都回家了，没带雨具的也一个个被家长接走了爸爸在外地学校教书，很少回家妈妈这几天正发高烧打着点滴我心想，不会有人来接我了我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，开始后悔没有听妈妈的话，我不由得哭了起来②这时，大雨中忽然出现了一个我熟悉的身影哦，是妈妈！狂风夹着大雨好像要把妈妈吞没似的妈妈向我的教室艰难地走来③ “小雅，快过来，穿好雨衣妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上④此时，雨越下越大，我们举着伞艰难地挪着步子妈妈浑身都被雨水淋透了望着“落汤鸡”似的妈妈和她那苍白的脸，我不禁又哭了起来……一把伞撑起一片天，母亲的伞给了我温暖和幸福⑤行文写法赏析❶开篇点明了“母爱”这一主题❷贴近生活实际，真实再现了当时的情景❸形象地写出了雨很大，妈妈在雨中行走的艰难❹运用语言描写和动作描写，表现了妈妈对“我”的爱❺结尾含蓄，再一次表达了“母爱”这一主题★篇章结构借鉴。