一） 初中生零花钱的来源及使用状况 调查成果如下：1、每月零花钱的来源： A.父母72.67%B.外祖父母或祖父母 8.14%C.学习进步奖励 9.88%D.做家务奖励6.40%E.其她2.91%2、 零花钱的获取方式： A.每月规定34.78%B.随时向父母要 45.65%C.除规定外，还偶尔向父母要 19.57%3、 每月零花钱的金额是：A.30元如下28.47%B.30到50元 14.51%C..50到100元 19.48%D.100到150元20.15%E.150元以上18.75%4、 零花钱的用途（多选）： A.购买书籍或学习用品35.10%B.社会交往（朋友生日或请客等）6.94%C.零食饮料等 40%D.体育运动7.35%E.买衣服饰品等2.45%F.娱乐消费（桌球、网吧等）3.27%G.其她4.90%5、 零花钱自主支配限度：A.能自主支配66.67%B.多数可以自主支配25.69%C.偶尔可以自主支配 6.25%D.不能自主支配1.39%6、 零花钱使用状况与否有筹划：A.有筹划30.61%B.不坚持筹划 7.48%C.无筹划却又节制48.98%D.无筹划12.43%7、 每月零花钱够用度：A.不够 11.35%B.刚好 28.37%C..剩一点点 27.66%D.还剩一半15.60%E.几乎没花5.02%8、 多余零花钱解决措施：A.存起来32.31%B.交给父母 13.46%C.都给花掉39.23%从以上分析中我们可以看到：有72.67%初中生的零用钱来自父母，15.20%初中生在学习进步或做家务时得到奖励，8.14%初中生在祖父母或外祖父母处偶尔获得零用钱，2.91%初中生在其她亲戚处（哥哥、阿姨等）获得过零用钱。
34.78%初中生的零花钱是每月固定的，45.65%初中生随时向父母要零花钱，19.57%初中生除了规定外还偶尔向父母要，通过交谈理解到这重要是用于购买学习方面的资料初中生拥有的零花钱差距较大，金额从30元如下到150元以上 均有分布，相对100—150元和50—100元的多些零花钱重要用于购买零食、饮料和书籍、学习用品，但个别初中生也用于社会交往和娱乐消费初中生对零用钱的自主支配度较高，但使用筹划性不强对于每月的零用钱多数初中生觉得够用，尚有62.80%的人有结余在解决结余的零用钱时，存起来、交给父母、所有花掉三种措施选择的初中生相称二）初中生的消费理念与行为 调查成果如下： 9、在消费时你最关注什么：A.质量24.60%B.价位23.39%C.实用 33.47%D.与否符合潮流潮流19.69%E.品牌5.24%F.其她1.61%10、 购买物品时的心态：A.必要才买 26.60%B.合适就买35.64%C.喜欢就买29.79%D.与众不同就买 3,72%E.同窗朋友有的我也买2.13%F.偶像有的我就买2.13%11、 购买商品时与否货比三家：A.常常32.04%B.偶尔52.48%C.从不13.48%12. 购买商品时与否讨价还价：A.常常57.14%B.偶尔26.43%C.从不16.43%13. 发现三无产品后的做法：A.找商家调换 37.89%B.投诉17.12%C.自认晦气 30.03%D.其她 10.95%14、对名牌服饰的态度：A.非名牌不可 2.80%B.有固然好，没有也不强求51.05%C.无所谓 44.06%D.穿名牌是挥霍2.10%15、 你对喜欢，但无用途、价格高的物品的态度：A.咬咬牙买下 32.41%B.不买52.41%C.积攒一段时间后再买 8.97%D.规定父母买5.52%E.向朋友借钱买0.69%16、 你与否有不用或不适合用而丢弃的物品：A.常常 13.59%B.偶尔59.77%C.历来没有 20.64%17、 你和朋友消费时的付款状况如何：A.AA制 72.73%B.请客27.27%18、 常常请客的状况：A.是，耗费较多 2.13%B.有时会25.53%C.偶尔会，耗费较少46.81%D.历来不会25.53%19、 朋友生日时送礼的态度：A.必须要送 15.75%B.自己制作，更故意义22.60%C.有选择性的送52.05%D.几乎不送9.59%20、 消费后，你会记账吗？A.历来不会54.17%B.有时不会30.56%C.会15.28%21、 花钱时的想法如何：A.钱来之不易40.67%B.钱不够用8.67%C.钱该花就花35.33%D.钱不花白不花4%E.几乎什么都不想11.33%从上述表格中，我们可以看到：初中生消费的关注点多数在质量、价位、实用上；买的东西大都是合适的、喜欢的、必要的，攀比现象只是个别的；多数能货比三家、并还价；发现三无商品后，有37.86%的学生会去找商家调换或去投诉，有17.2%的学生会采用自己的方式解决，如：告诉同窗别再买这种商品、不再去那家商店消费等等，但也有30.03%的学生则自认晦气。
面对名牌服饰的态度多数持“有更好，没有也罢”或“无所谓”的态度；面对喜欢、无用途、价格高的物品是，52.41%的学生不买，但也有32.41%的学生会咬咬牙买下，因此有11.59%的学生常常有丢弃的物品，63.77%的学生偶尔有丢弃的物品和朋友一起消费时，一般的付款形式72.73%采用AA制，27.27%采用请客被问及与否常常请客时，有三分之二的同窗会请客，但只有2.13%的同窗是常常请客并耗费较多对朋友生日时的送礼态度，67.8%的学生会送礼，但52.05%是有选择性的送、15.75%则是必须要送，尚有22.6%的学生觉得自己制作更故意义，9.59%的学生则历来不送在花钱时，有40.67%的中学生会想到“钱来之不易”，35.33%的中学生想的是钱该花就花，11.33的学生几乎什么都不想，尚有少数学生则想到“钱不够用”或“钱不花白不花”消费后的记账状况也不容乐观，多数同窗不记账三）初中生消费观念的成因 调查成果如下：22、你常常一起外出消费的人群：A.父母25.43%B.兄弟姐们13.29%C.同窗或同龄人39.31%D.自己25.43%23、 你的消费观念如何：A.有钱尽管花2.70%B.我家很有钱，不花白不花1.35%C.该花的就花54.42%D.尽量节俭41.22%24、你父母的消费观念如何：A.大手大脚 0.66%B.量入而出24.5%C.该花的花49.67%D.节俭25.17%25、 影响你消费的重要因素有哪些：A.家庭经济状况 40.83%B.父母消费观念16.10%C.同窗的消费状况3.90%D.自己的需要50.00%E.攀比心理2.93%26、 教师开展消费教育的状况：A.常常 43.66%B.偶尔40.85%C.没有15.49%从上述五个图表中，我们可以看到：初中生外出消费的人群依次为同窗或同龄朋友、父母、自己、兄弟姐妹。
学生的消费观念与父母的消费观念惊人的相似但学生自己觉得影响消费的重要因素依次为自己的需要、家庭经济状况、父母的消费观念、同窗的消费观念、攀比心理多数教师也对学生开展消费教育，但多数是运用晨会课、课间休息时间，以说教的形式对学生进行教育在采访教师时，教师明显感到目前的初中生零用钱太多了，多数父母只管给钱而忽视了管理采访学生父母时，在问及与否对孩子开展消费教育时，父母多数表达“说肯定是说的，只是孩子大了不服管，再说其她孩子均有较多的零花钱，我们太苛刻也不行”。