古诗词鉴赏专题鉴赏古代诗词作品的思想感情和内容主旨 我国诗歌众多，类型多样，并且每一类型的各诗歌又具有某种程度的相像性，所以对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结也很重要，如此可让学生知一而类三，最终达到鉴赏各种诗歌的目的 我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型但同时，它们又存在着交叉性，也就是说，鉴赏此类诗歌的方法也可用来鉴赏其它类诗歌☆专题讲解☆一、诗词中常见的思想情感1忧国伤时： 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来 ） 反映离乱的苦痛 如：杜甫《春望》（国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心峰火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪 怜悯人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》（花近高楼伤客心，万方多难此登临锦江春色来天地，玉垒浮云变古今北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟〖这是一首感时抚事的诗作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变化，不免难过感喟。
进而想到朝廷就象北极星座一样，不行动摇，即使吐蕃入侵，也难变更人们的正统观念最终坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的志向，大有澄清天下的气概全诗即景抒情〗2、建功报国 建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》（神龟虽寿，犹有竟时腾蛇乘雾，终为土灰老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已盈缩之年，不但在天养怡之福，可得永年幸甚至哉，歌以咏志陆游《书愤》（早岁那知世事艰） 保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》（青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 报国无门的哀痛 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁味道》 山河沦丧的苦痛 如：陆游《示儿》（死去原知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁文天祥《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁人生自古谁无死，留取丹心照汗青 年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》 揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》 志向不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》3、思乡怀人 羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树， 江清月近人温庭筠《商山早行》（晨起动征铎，客行悲家乡鸡声茅店月，人迹板桥霜槲叶落山路，枳花明驿墙 因思杜陵梦，凫雁满回塘 思亲念友 如王维《 九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》 边关思乡 如：范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！） 闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》（闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯欧阳修《踏莎行》（候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚平芜尽处是春山，行人更在春山外李白《半夜吴歌》(长安一片月，万户捣衣声秋风吹不尽，总是玉关情何日平胡虏，良人罢远征？)4、生活杂感 寄情山水、田园的悠然 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 昔盛今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》 仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》 告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》（明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片七八个星天外，两三点雨山前旧时茅店社林边，路转溪桥忽见5、长亭送别 恋恋不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》 情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天际若比邻无为在歧路，儿女共沾巾 坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶〖这是一首送别诗诗的构思新奇，淡写挚友的离情别绪，重写自己的高风亮节首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚毅性格全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷〗二、评价作品思想内容留意的问题1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握 〖如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线诞生入死，南归之后又遭到倒戈派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑心情，风格豪放悲慨〗2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助精确把握这个时代的文学作品 〖比如，唐代国力强盛，投笔从戎的学问分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对家乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，心情激荡。
而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在学问分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，宏伟气魄少了，家国之愁多了〗3、很多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年头，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许很多多特别困难的情感，这一点要特殊留意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行再创作另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不解除个别作品的特例存在如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作三、鉴赏各类诗歌，要驾驭一些宏观鉴赏要领：1、借景抒情诗，要体会诗中情景交融的意境，领悟诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色；托物言志诗，是诗人不干脆表露自己的思想感情，而是采纳象征、兴寄等手法，把自己的某种志向和人格志趣融于某种详细事物中，达到言志的目的； 〖写景抒情诗和咏物言志诗（包括山水田园诗，隐逸诗等），往往表现诗人自己别出心裁、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或者表达自己明珠暗投、报国无门的伤感，或者表现其他或喜或悲或忧的困难怀感，或者表现祖国山河的壮美，表达对大好河山的无限酷爱。
有的则借景（物）来表达自己远大的志向和自己高尚的本质〗2、咏史怀古诗，要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄予哀思或托古讽今）； 〖咏古诗多是对古代人或事的凭吊或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今〗3、伤春伤别诗，是借对春光消逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情；4、山水田园诗，是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠然的田野，创建出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对安静平和生活的憧憬；5、边塞征战诗，反映边疆将士不畏辛苦、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深厚情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者； 〖斗争诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈，要么表现对斗争的厌恶，揭露斗争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动斗争的罪恶边塞诗则为对边塞军旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮美的边塞风光〗6、赠友送别诗，通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情； 〖送别诗多是吩咐对方，赞颂对方。
或诉依依别情或言别后的思念〗7、闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；羁旅行役诗，是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远家乡的远眺，对家乡的憧憬； 〖思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感,或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情〗8、谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界等等四、鉴赏诗词感情、内容、主旨时规范的答题语言 题材方面的：写景抒情诗（如王维《山居秋暝》、杜甫《登高》、《登岳阳楼》）；咏物言志（情）诗（如李商隐《锦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》）；怀古咏史诗（如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》）；即事感怀诗（如李煜《虞美人》、柳永《雨霖铃》、李清照《一剪梅》、姜夔《扬州慢》；边塞征战诗（如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》）有时还可说“ 山水田园诗” 〖了解古典诗歌常见的内容：离情与别绪、怀古与伤今、思乡与怀远、个人情致与山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣、与人世的庙朝之志等。
〗 评价思想内容方面的：抒发……的思想感情 反映……的社会现实 表现……的情趣 寄予……的情怀（如仰慕、愁绪、惆怅、苦闷等） 表达……的追求 流露……的倾向 发出……的感慨 袒露……的心迹 造就……的情致 〖思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、明珠暗投之孤独、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠然之恬淡、秀美山河之酷爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时间易逝韶光不再之感慨等〗 揣摩诗歌表达的思想感情：痴迷、忧愁、惆怅、孤独、伤感、孤独、郁闷、恬淡、闲适、快乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、明珠暗投、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲（友）、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、酷爱自然等〖情感——孤独（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、憧憬安静）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激扬、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。
〗五、答题指导考查方向： 1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解题目类型： “表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)答题要领： 一是依据诗句描述内容，分析所涉及的诗句详细写了什么; 二是揭示主旨，揭示情感采纳的作答形式是“描写了……抒发了……”例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的内容主旨天容水色西湖好，云物俱解鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦风清月白偏宜夜，一片琼田谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。