《划小船》口风琴教案课题：《划小船》年级：一年级课时：一课时课型：新授课备课人：邹培教学目标：1. 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型2. 熟悉 do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习3. 在划船的情景中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点4. 让学生先学会换气的演唱，有感情的合奏表演《划小船》5. 弹奏一、二两小节，（533-| 换气 422—）用的手指是5、3、4、2 四个手指6. 弹奏四、五两小节，（1234|555 —）气息要长要匀，发音要圆滑， 两小节之间不能换气，用的手指是1、 2、3、4、5 五个手指7. 弹奏第二部分乐句，再是整首乐曲教学准备：口风琴、钢琴教学重难点：重点： 学会正确的呼吸方法，和手型以及指法难点： 能够连贯、流畅并且有感情的演奏《划小船》教学过程：【激情引趣，目标导向】一、组织教学1．给音符找房间给出一幅键盘图小屋，让孩子们给“1—— 5”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置2. 送音符回家3. 手指操， 在正确的手形基础上，从 1 指到 5 指进行抬指为养成正确的弹奏姿势打好基础注意：手指张开过度导致手型变形。
手腕放的过底，手指离键盘太远4. 进行长短音为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2 秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭长音要像闻花香、短音要像吹蜡烛）二、 新曲教学（1） 在导入中让学生观看划船的视频，感受划船的动律2）教师弹奏划船歌，学生根据ⅩⅩⅩ—的节奏做划船的律动3）找一找老师演奏过程中换气的地方，学生跟着唱一唱ⅩⅩⅩ—， 把换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景 音与音之间不准间断， 要圆滑平稳的气息，就像划船时要划的稳、划的均匀4）教师弹奏着划船歌，同学们运用固定指法固定音高进行ⅩⅩⅩ—的节奏练习，音响效果整齐划一， 和谐一致1．创设情境，感受生活中的划船上课了，教师亲切地问学生：“同学们，今天老师想和大家一起划着小船去郊游，那你们知道小船是怎样划的呢？（媒体播放划小船的片段，然后教师让大家自由的来模仿划小船生：“小船要轻轻的划，要有一定的节奏生： “我划过小船， 在划的时候要注意平衡要左右开工。
接着老师就出示了一个节奏：ⅩⅩⅩ—| 2．节奏导入，形象的感受乐曲的律动尝试学习，多种方式】（一）教师示范演奏1．教师弹奏划船歌，学生根据ⅩⅩⅩ—的节奏做划船的律动2．教师弹奏着划船歌，同学们运用固定指法固定音高进行ⅩⅩⅩ—的节奏练习，音响效果整齐划一，和谐一致二）以“唱”体验，分析乐曲1．出示谱子，有感情的演唱曲谱2．给曲子分段分乐句口琴吹奏时，学生时常会有破句的现象，吹出来的旋律缺乏流畅性，“像唱歌一样去吹奏”让学生清楚分句后，并让中间节拍重音淡化服从乐句，体会每个乐句中内在的、自然的力度变化 这样的演唱就能为吹奏出清晰、连贯、流畅，美感的乐曲做铺垫)（三）讲解指法，分组合作，逐句练习1．模仿弹奏，运用正确的指法在琴上弹奏2．分组合作练习1）自主探索划分乐句、探索指法2）尝试合作、积极评价自己和他人3．齐奏，找出难点，逐句练习点播提升，提炼升华】运用划船的动律解决乐曲中换气难点1、教师再次演奏，找一找老师演奏过程中换气的地方2、学生跟着唱一唱ⅩⅩⅩ—，把换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景音与音之间不准间断，要圆滑平稳的气息，就像划船时要划的稳、划的均匀3．学生自由练习思考内化，感悟成长】我们在教学《划小船》时，先让学生找找老师演奏口风琴时在那些地方换气了，接着让学生识唱旋律。
根据换气的特点让学生唱一唱，在有连音线的地方要唱的连贯，中间不能换气，音与音之间不准有间断，发音要圆滑，要保持平稳的气息在吹奏时，同样要求学生注意气流的松缓，旋律的连贯流畅然后，再体会每个乐句内在的、自然的力度变化，表现出旋律的抑扬顿挫，准确地表达乐曲的情感《生日聚会》口风琴教案课题：《生日聚会》年级：一年级课时：一课时课型：新授课备课人：邹培教学内容： 介绍口风琴，学习弹奏简单的乐曲《生日聚会》教学目标： 1、通过对简单乐曲的练习来训练口风琴的演奏2、学习简谱，知道中高低音的位置3、准确知道增、减时线的时值和休止符教学重难点：重点： 认识简谱，在琴上准确找到中高低的位置难点： 增减时线的准确把握，及休止符的停顿教学过程：一、组织教学：点名、做好上课准备，同时组织学生进入教室，并强调进入教室时的纪律激情引趣，目标导向】二、新授课：1、学生座好，按照要求将琴打开2、同学们观察口风琴，激起学生们学琴的兴趣3、对口风琴课进行简单介绍口风琴在我国流传的时间较短，它是一种小型管乐器，类似口琴，这种乐器的特征是用嘴吹作风源，用键盘乐器的指法演奏它价格便宜，又比一般键盘乐器容易学，口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。
师：同学们，老师问你们一个问题，你们有几个名字？生：（回答略）师: 哦，老师知道了，你们有在家的小名，还有在学校的大名，那今天老师也给同学们介绍一个新的朋友，它也有两个名字，一个是音名，用七个英文字母表示，分别是C D E F G A B ；一个是唱名，分别是 do re mi fa sol la si 提示：音名在键盘上的位置固定不变，总是按由低到高的次序反复使用 C D E F G A B这七个尝试学习，多种方式】一、正确的指法和手型教学提示：正确的手型是，手指自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球，手型成拱型二、趣味练习1、呼吸（口鼻并用的胸腹式呼吸一方法）闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里，啊，真香！吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存两秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地，平稳地、均匀地吐出，但不能把蜡灭2、长短音练习：开火车：（长音练习）呜― ― ―拖拉机：（短音练习）突突 突 突吹奏姿势：口风琴平放在桌面，右手按键，上身背部要挺直，不要弯曲，将吹嘴的吹口放在牙齿的外边，合上嘴唇即可坐着吹奏1=C 4/4 1–––│ 1 1 1 1│ 2 –––│ 2 2 2 2 │ 3 – – –│3 3 3 3 ║同音连奏：小朋友吹的每个小节四个音是相同的，手指按住琴键不动，舌头发出“突突突突”的声音，就像开拖拉机的声音。
2、手指操在正确的手形基础上，从1 指到 5 指进行抬指为养成正确的弹奏姿势打好基础，通过唱指法歌，做手指操的游戏，激发学生的学习兴趣， 1 2 3 4 │ 5 – ││ 5 –│5 4 3 2 │1 – │1–║3、视唱新谱将《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱注意每小节的换气以及音符时值1=C 2/4 1 2 │3 - │ 1 2 │ 3 - │ 2 1 │ 2 3 │ 1 -│ 1 -║【点播提升，提炼升华】师：同学们，我们简谱音符虽然只有兄弟七个，但我们拥有两样宝贝，你们想知道是什么？生：（回答略）师：“一件就是——“. ”, 别看它小小的，一点儿不起眼，第一，可以当帽子戴在头上，中音1234567 戴上一顶圆点帽，就成了高音1234567，每个音符的音高都提高了一个八度第二，可以把它当做圆球鞋垫在脚底，就变成了1234567，这样每个音就降低了一个八度另外，小圆点还有第三个功能，就是可做附点用，一个音符带上了附点后，就能把原来的时值增加一半，比如“1”是一拍，加上附点后“ 1. ”，就成了一拍半了思考内化，感悟成长】本课是把课堂实践与练习的时间最大限度留给学生，因为口风琴教学强调以“练”为主，教师在教学中只起到引导作用，激发学生学习的积极性，为学生自主学习能力的培养搭建好平台，让学生通过自主练习，发现问题、解决问题、获得新知，注意学生学习能力的养成。
鼓励学生运用已有的知识经验学会探究，自行解决吹奏中的难点。