单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我立志，我成功,心理健康教育 王婧,提纲：,教学背景,教学目标,教学过程,教学反思,教学背景,：,相信每个妈妈都问过孩子这样一句话：你长大了要做什么？孩子总会正儿八经的告诉妈妈：我要做也许他要做博士也许他要做医生，但不管他想要做什么，都是对未来生活的一种美好向往可是随着孩子逐渐长大，他们对未来产生了迷茫，不知道也不敢想以后要做什么他们享受着家庭中全部的爱，有很强的优越感，但是进入学校之后，这种自我中心的观念却处处碰壁，承受了学习和生活的双重压力，面对这些压力，部分学生自我调节能力不强，缺乏处理能力，没有了理想和信念，对于未来也失去了信心，由此产生了叛逆、愤怒、得过且过或者破罐子破摔的思想，如果这种思想持续下去对学生的身心来说都是相当危险的，所以作为一名教师，调整他们的心理状态，帮助学生树立理想，并激发他们为之奋斗的决心，这是我们的责任教学目标：,1.,树立理想，认识到只有脚踏实地，不懈努力，才能梦想成真2.,增强信心，激励斗志，不断完善自己3.,学习分享、借鉴与合作一、七色之花引课题,二、案例剖析论理想,三、联系实际谈奋斗,四、拒绝诱惑我能行,五、我的青春我宣誓,一、七色之花引课题,二,.,案例剖析论理想,有位少年在青年时代就立志报国，献身革命。
他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”1914,年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上请问这位少年是谁？,毛泽东,20,世纪初沈阳一所小学校长问同学们：,“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：,“读书为了寻求生路话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同学从座位上站起来他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书当时这位少年年仅,12,岁请问这位少年是谁？,周恩来,世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗苏格拉底,白日莫闲过，青春不再来林宽,理想是指路明灯没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活托尔斯泰,有志者事竟成范晔,我们的理想？,他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意,并且常常在抱怨他人，抱怨社会他们大都生活在社会的中下层面，能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩他们大都生活在社会的中上层,成为专业人士，业界精英。
他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士,.,有一个非常著名的关于理想对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：,三、联系实际谈奋斗,我们应该怎样做？,小组合作探讨：,1.,作为初中生，怎样做才能离我们的理想更进一步？,2.,小组成员集思广益，各抒己见，最后选派代表发言我们应该这样做：,1.,珍惜时间，好好学习,.,2.,遵规守纪，提高自我约束力,.,3.,积极参加班级事务，发掘潜力4.,感恩父母我们每一个都是一座神秘的宝藏，需要我们自己去挖掘他们，开发他们，在参加一些班级事物中，我们可能会发现自己以前所没发现的才能，从而锻炼自己，不断完善自我请同学们谈谈自己切身的感受四、拒绝诱惑我能行,面对诱惑，我们要勇敢的说,NO,！,人,生,路,理想,网络游戏,不健康的漫画、小说,青春旅途中的,诱惑,社会不良,风气的,影响,青涩的爱之果,五、我的青春我宣誓,我们宣誓：,小组合作：,编排宣誓词,教师寄语,理想是一个崇高的字眼，它像一座灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的路程，今天我们畅谈理想，今天我们立下青春的誓言，千里之行，始于足下，让我们努力从今日始，一步步登上高峰，欣赏壮丽的景色；努力从今日始，爬上树梢，品尝最甜美的果实；努力从今日始，踏入人生最辉煌的圣殿。
让我们共同努力，披荆斩棘，乘着理想的翅膀，去迎接美好的明天！,教学反思：,一、在立志这个环节，发言的同学都说的是一些比较大的理想，如何引导学生树立切合自身的理想，这是我在设计本节课的一个困惑之处二、在奋斗这个环节，小组讨论发挥了很大的作用，大家七嘴八舌把自己的想法说出来，学生整理的内容比老师整理的还多，让我惊叹看来学生的潜能无限大，小组讨论还真行啊三、本节课是按照立志、奋斗、拒绝诱惑、青春誓言来设计的，条理清晰，学生接受起来较容易，帮助学生增强了信心，激励了学生的斗志，但在课堂之外，还需多多关注那些不喜言谈，缺乏信心的孩子，让他们也对生活对未来燃起希望，教育，毕竟需要落实到每个学生身上，关注整体和个体差异性，才是教育的真谛Thank you !,。