议论文写作之议论文写作之 假设分析法假设分析法 论点：信念论点：信念 司马迁受了腐刑之后，司马迁受了腐刑之后，“但他没有去但他没有去死，是完成死，是完成《《史记史记》》的信念支撑着他，使的信念支撑着他，使他有了继续活下去的勇气和决心这个信他有了继续活下去的勇气和决心这个信念支撑着他，让他最终完成了念支撑着他，让他最终完成了《《史记史记》》 “如果如果司马迁司马迁没有没有一定要完成一定要完成《《史记史记》》的信念，的信念，那他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁那他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为而珍贵的、被誉为”史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之《《离离骚骚》》“的历史资料的历史资料《《史记史记》》吗？正是信念，支吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、史学家 论证应用的两个方向论证应用的两个方向：： 假设分析法即假设材料中能达到的某假设分析法即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。
结果 还可以同时与原条件下的结果进行比较，还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过对比来论证论点的成立通过对比来论证论点的成立 注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析 论点：谦让 论点：谦让 战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉不和蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪最后两颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪最后两人成了挚友，共保赵国的天下人成了挚友，共保赵国的天下 假设论证假设论证 试想试想，，如果如果蔺相如蔺相如不是不是以谦让的态度以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，那就不仅是他们个人的发展到干戈相见，那就不仅是他们个人的损失，也是赵国的损失损失，也是赵国的损失 方法操作： 对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假设，并且用上导引词“如果”“假如”“若”等。
课堂练习：课堂练习： 生活的磨难可以激发创作灵感李白壮志凌云，生活的磨难可以激发创作灵感李白壮志凌云，怅然失意，却成为怅然失意，却成为“诗仙诗仙”；李煜国破家亡，阶下为；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人原，是一代伟大的爱国词人 如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下而不会留下“一江春水向东流一江春水向东流”的千古绝唱；如果没的千古绝唱；如果没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只是一个是一个“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”的普通词人而已生活的的普通词人而已生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉苦难与磨练，是他们创作的源泉 贝多芬贝多芬2828岁那年得了耳病，到岁那年得了耳病，到5757岁逝世，岁逝世，中间中间2020多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。
多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品最著名最富有战斗力的作品《《第九交响曲第九交响曲》》 试问，是什么使贝多芬走向了成功？试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强是顽强的意志，不屈的奋斗精神试想，的意志，不屈的奋斗精神试想，如果如果贝多芬在贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的所以我敢大的音乐家吗？显然，答案是否定的所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰界上的任何一座高峰 假设反问论证假设反问论证 勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的爱因斯坦，在物理科学研究上，几十年如一来补偿的爱因斯坦，在物理科学研究上，几十年如一日的辛勤工作，终使相对论问世。
我国著名数学家华罗日的辛勤工作，终使相对论问世我国著名数学家华罗庚，小的时候是公认的差生，但通过自己的不懈的努力，庚，小的时候是公认的差生，但通过自己的不懈的努力，成为享誉中外的数学家著名生物学家童第周在国外留成为享誉中外的数学家著名生物学家童第周在国外留学时，刚进校成绩很差，外国学生都瞧不起他，笑他笨，学时，刚进校成绩很差，外国学生都瞧不起他，笑他笨，他暗暗憋着这口气，勤奋学习，一个学期下来，他成绩他暗暗憋着这口气，勤奋学习，一个学期下来，他成绩跃居全班第一可见，勤奋是能补拙的跃居全班第一可见，勤奋是能补拙的 试想，试想， 可见，勤奋是能补拙的可见，勤奋是能补拙的若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗庚在数学等方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不庚在数学等方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩目的成就呢？目的成就呢？ 假设排比论证假设排比论证 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。
缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨身怀用世身怀用世之心的杜甫，命途多舛之心的杜甫，命途多舛 ，颠沛一生，但他始终以仁圣，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁，享有栋梁，享有“诗圣诗圣”的称誉 假设排比论证 假设排比论证 假如假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，随波逐流，假如假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，丧失人生的意志，假如假如他无法承担失意，离索的痛楚而他无法承担失意，离索的痛楚而放弃了放弃了““治国平天下治国平天下””的理想，的理想，那么那么，他怎能吟出不朽，他怎能吟出不朽的的““诗史诗史””之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了让杜甫在西南一隅活出了““月白清风一草堂月白清风一草堂””的旷达，的旷达，成就了他的璀璨人生成就了他的璀璨人生 。
课堂练习——用“如果没有……就没有”•细节定成败细节定成败• （（原文原文）事情的成功往往由细节决定事情的成功往往由细节决定注重细节，刑侦专家李昌珏成功侦破千起注重细节，刑侦专家李昌珏成功侦破千起疑难案件正因为细节，袁隆平顺利培育疑难案件正因为细节，袁隆平顺利培育出优质高产的水稻科学界上的每一个细出优质高产的水稻科学界上的每一个细节，最终使人们认识了青霉素，并且使青节，最终使人们认识了青霉素，并且使青霉素广泛应用，造福人类所以说细节定霉素广泛应用，造福人类所以说细节定成败学生习作）成败学生习作）（改后）（改后）如果没有如果没有仔细勘察犯罪分子留下仔细勘察犯罪分子留下的蛛丝马迹，的蛛丝马迹，就没有就没有刑侦专家李昌珏成功刑侦专家李昌珏成功侦破千起疑难案件；侦破千起疑难案件；如果没有如果没有偶然发现并偶然发现并紧紧抓住一棵水稻的抗病性，紧紧抓住一棵水稻的抗病性，就没有就没有袁隆袁隆平顺利培育出优质高产的水稻；平顺利培育出优质高产的水稻；如果没有如果没有留心的观察和深入的思考，留心的观察和深入的思考，就没有就没有弗莱明弗莱明发现青霉素的惊世壮举事情的成败往往发现青霉素的惊世壮举。
事情的成败往往由细节决定的，抓住细节，就能走向成功由细节决定的，抓住细节，就能走向成功 论点：不盲目模仿论点：不盲目模仿 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐郸来学步但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场东施羡慕西施的美丽，觉得她一只得爬回燕国的下场东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只为做作的典型真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里能硬生生吞进肚里假设反向论证假设反向论证 倘使倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，独特的步伐，可能可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；走出被他人推崇的步伐；假若假若东施能充分认识自身的特东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许或许也会成为一种也会成为一种新形式的新形式的“美美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
拜倒假设反向论证假设反向论证 论点：尝试论点：尝试 用用“如果如果……却却…… 就不会就不会……” 假设假设 + 反向反向 + 结果结果 如果如果雏鹰梦想自由翱翔，雏鹰梦想自由翱翔，却却不敢尝试第一次不敢尝试第一次的跌落，它的跌落，它就不会就不会投入蓝天的怀抱；投入蓝天的怀抱；如果如果蚯蚓蚯蚓 尝试是梦想暗夜里的启尝试是梦想暗夜里的启明星梦想在土壤中自由穿行，梦想在土壤中自由穿行，却却不敢尝试掘土的痛苦，它不敢尝试掘土的痛苦，它就不会就不会做到食土饮泉，任意驰骋；做到食土饮泉，任意驰骋；梦想探索奥秘，却不敢尝试付出巨大代价，我们就梦想探索奥秘，却不敢尝试付出巨大代价，我们就不会征服地球乃至宇宙不会征服地球乃至宇宙如果人类如果人类 •论点：论点：“立志立志” 重要重要• 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池还是刮风下雨，从不间断他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？古砚池中起墨波，右军书法妙如何？” 假如假如 如果王羲之没有想过要当书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。
那么，王羲之其人也不为我们后人所知由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！ 有一对性格迥异的双胞胎，哥哥是彻头彻尾的悲观主义有一对性格迥异的双胞胎，哥哥是彻头彻尾的悲观主义者，弟弟则像个天生的乐天派在他们者，弟弟则像个天生的乐天派在他们8 8岁那年的圣诞节前夕，岁那年的圣诞节前夕，家里人希望改变他们极端的性格，为他们准备了不同的礼物：家里人希望改变他们极端的性格，为他们准备了不同的礼物：给哥哥的礼物是一辆崭新的自行车，给弟弟的礼物则是满满给哥哥的礼物是一辆崭新的自行车，给弟弟的礼物则是满满的一盒马粪的一盒马粪 拆礼物的时候到了，所有人都等着看他们的反应 拆礼物的时候到了，所有人都等着看他们的反应 哥哥先拆开他那个巨大的盒子，竟然哭了起来：你们知 哥哥先拆开他那个巨大的盒子，竟然哭了起来：你们知道我不会骑自行车！而且外面还下着这么大的雪！正当父母道我不会骑自行车！而且外面还下着这么大的雪！正当父母手忙脚乱地希望哄他高兴的时候，弟弟好奇地打开了属于他手忙脚乱地希望哄他高兴的时候，弟弟好奇地打开了属于他的那个盒子房间里顿时充满了一股马粪的味道出乎意料，的那个盒子房间里顿时充满了一股马粪的味道。
出乎意料，弟弟欢呼了一声，然后就兴致勃勃地东张西望起来：快告诉弟弟欢呼了一声，然后就兴致勃勃地东张西望起来：快告诉我，你们把马藏在哪儿了？我，你们把马藏在哪儿了？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材思作文自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭料的含意作文，不要套作，不得抄袭。