大班数学公开课优秀教案：测量远近大班数学公开课优秀教案：测量远近活动目标1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性活动重难点1、重点：探究测量远近的多重方法2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近.活动准备水彩笔，表格每人一份测量工具：硬纸条、绳子活动过程一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近1、师：动物王国里即将举行一场盛大的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候大显身手小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远立定跳远你们会吗？谁愿意来试一试？（1）每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判2）胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次宣布冠军是×队的小朋友2、引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的1）以自身为中心辨别远近2）以客体为中心辨别远近3）教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢？（引导幼儿说出用眼睛看到的）这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法。
二、学习用自然测量的方法比较路线的远近师：运动会马上就要开始了，小动物们也想邀请我们大二班的小朋友去观看比赛现在请小朋友坐好，我们要准备出发了1、 （引导幼儿观察桌面上的路线图）师：去体育馆的路有几条路，2、请幼儿观察比较，哪一队去体育馆的路最近？哪一队去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？3、 （1）师：用眼睛看比较不出来的，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）今天，老师也给小朋友们带来了两种测量工具，你们看看老师都带来了什么东西？（出示纸条和绳子）（2）回顾测量方法：那我们用工具应该怎样测量东西呢?（幼儿讲述）先找准起点，沿边线测量，用粉笔在工具的末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留空隙 ，量一次数一次记住量了多少次3）幼儿自选测量工具4）教师提出要求5）幼儿自选工具测量，老师巡视指导提醒幼儿要把结果记录下来6）请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结7）换测量工具做好记录8）检验幼儿测量的结果教师小结5、教师小结师：今天我们都用了哪些方法比较物体和路线的远近呢？（目测、工具测量的方法）我们生活周围还有许多离我们远近不同的东西，回去以后，小朋友可以用我们今天学过的方法试一试。
活动目标1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性活动重难点1、重点：探究测量远近的多重方法2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近.活动准备水彩笔，表格每人一份测量工具：硬纸条、绳子活动过程一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近1、师：动物王国里即将举行一场盛大的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候大显身手小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远立定跳远你们会吗？谁愿意来试一试？（1）每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判2）胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次宣布冠军是×队的小朋友2、引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的1）以自身为中心辨别远近2）以客体为中心辨别远近3）教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢？（引导幼儿说出用眼睛看到的）这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法二、学习用自然测量的方法比较路线的远近师：运动会马上就要开始了，小动物们也想邀请我们大二班的小朋友去观看比赛。
现在请小朋友坐好，我们要准备出发了1、 （引导幼儿观察桌面上的路线图）师：去体育馆的路有几条路，2、请幼儿观察比较，哪一队去体育馆的路最近？哪一队去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？3、 （1）师：用眼睛看比较不出来的，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）今天，老师也给小朋友们带来了两种测量工具，你们看看老师都带来了什么东西？（出示纸条和绳子）（2）回顾测量方法：那我们用工具应该怎样测量东西呢?（幼儿讲述）先找准起点，沿边线测量，用粉笔在工具的末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留空隙 ，量一次数一次记住量了多少次3）幼儿自选测量工具4）教师提出要求5）幼儿自选工具测量，老师巡视指导提醒幼儿要把结果记录下来6）请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结7）换测量工具做好记录8）检验幼儿测量的结果教师小结5、教师小结师：今天我们都用了哪些方法比较物体和路线的远近呢？（目测、工具测量的方法）我们生活周围还有许多离我们远近不同的东西，回去以后，小朋友可以用我们今天学过的方法试一试活动目标1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性活动重难点1、重点：探究测量远近的多重方法2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近.活动准备水彩笔，表格每人一份测量工具：硬纸条、绳子活动过程一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近1、师：动物王国里即将举行一场盛大的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候大显身手小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远立定跳远你们会吗？谁愿意来试一试？（1）每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判2）胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次宣布冠军是×队的小朋友2、引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的1）以自身为中心辨别远近2）以客体为中心辨别远近3）教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢？（引导幼儿说出用眼睛看到的）这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法二、学习用自然测量的方法比较路线的远近师：运动会马上就要开始了，小动物们也想邀请我们大二班的小朋友去观看比赛现在请小朋友坐好，我们要准备出发了。
1、 （引导幼儿观察桌面上的路线图）师：去体育馆的路有几条路，2、请幼儿观察比较，哪一队去体育馆的路最近？哪一队去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？3、 （1）师：用眼睛看比较不出来的，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）今天，老师也给小朋友们带来了两种测量工具，你们看看老师都带来了什么东西？（出示纸条和绳子）（2）回顾测量方法：那我们用工具应该怎样测量东西呢?（幼儿讲述）先找准起点，沿边线测量，用粉笔在工具的末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留空隙 ，量一次数一次记住量了多少次3）幼儿自选测量工具4）教师提出要求5）幼儿自选工具测量，老师巡视指导提醒幼儿要把结果记录下来6）请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结7）换测量工具做好记录8）检验幼儿测量的结果教师小结5、教师小结师：今天我们都用了哪些方法比较物体和路线的远近呢？（目测、工具测量的方法）我们生活周围还有许多离我们远近不同的东西，回去以后，小朋友可以用我们今天学过的方法试一试。