第,5,课时,加法,1.,通过实践操作和演示，理解加法的含义，,认识“”，能正确读出加法算式，会,正确计算5以内数的加法2.,学会观察情境图，读懂图意，并正确地,列式计算重点）,（难点）,旧知回顾：,25,的分与合：,1,和,4,，,4,和,1,，,2,和,3,，,3,和,2,组成,5,；,1,和,3,，,3,和,1,，,2,和,2,组成,4,；,1,和,2,，,2,和,1,组成,3,；,1,和,1,组成,2,5,4,3,例题分析,从图中你观察到了什么？,通过圆片图理解加法的含义用圆片代替气球，左边有3个圆片，右边有1个圆片，合在一起，用加法计算把3个气球和1个气球放在一起，就是把两部分合起来，用加法计算列出加法算式如下：,3,1=4,认识加号加法算式的读法3 1 4,读作：3加1等于43 1 4,.,加号,知识提炼,把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法计算看图填一填小试牛刀,2,3,3,5,2,2,4,3,1,4,例题分析,3+2=,你能用几种方法来解决这个问题呢？,方法一：点数一只一只地数出松鼠的数量，即1、2、3、4、5，共5只松鼠，所以325方法二：接着数计算32时，先记住树上原有的3只，接着数又跑来的2只，就在3后面再数2个数，即4、5，一共有5只，所以325。
方法三：用数的分与合计算因为3和2组成5，所以325知识提炼,5以内数的加法的计算可以采用点数、接着数、数的分与合等方法，其中用数的分与合来计算比较简便小试牛刀,算一算12,23,31,14,32,11,21,22,3,5,4,5,5,2,3,4,例,看图列加法算式错误解答：,224,错因分析：,此题错在列式时没把同类事物放在一起加正确解答：,325或112或123,1.,看图说一说算式表示的意思选自教材,P24,做一做）,2,2,4,4,1,5,原来有,2,辆小汽车，又来了,2,辆，现在一共有,4,辆原来有,4,支铅笔，又拿来了,1,支，现在一共有,5,支1,2,3,有,1,只蓝纸鹤，,2,支黄纸鹤，一共有,3,只纸鹤4,1,1,4,2.,填一填选自教材,P25,做一做第,1,题）,5,5,3.,摆一摆，填一填选自教材,P25,做一做第,2,题）,1,3,3,1,4,4,4.,（选自教材,P25,做一做第,3,题）,先用 摆一摆，再填得数1,1,2,1,2,3,2,3,5,（）把,（）条,1,1,4,5,3,4,4,5,5.,填一填选自教材,P28,练习五第,1,题）,5.,填一填选自教材,P28,练习五第,2,题）,2,3,2,1,2,2,3,2,1,2,1,1,5,3,4,5,3,2,1,、把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法计算。
2,、5以内数的加法的计算可以采用点数、接着数、数的分与合等方法，其中用数的分与合来计算比较简便作业,1,：,完成教材,P28,练习五第,3,、,4,题,作业,2,：,完成教材详解对应的练习题,。