名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载PEP最新五年级英语下册全册教学反思合集Unit1 My day A Let’s learn教学反思本课时教学内容为五年级下册一单元My day 其次课时要求同学能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组,能 够运用核心词汇和句型询问并回答关于日常作息和周末支配的问题；教学主要环绕以下几点进行设计；1．环绕教学目标的活动设计 英语课堂教学中的活动是环绕教学目标,热身 / 复习活动,运用同学熟知的节奏激活同学已有的学问才能；出现活动,旨在让同学马上将关注点转移到学习内容上来； 巩固活动, 旨在提高语言运用才能 的教学；拓展活动,开阔同学的视野,为同学的进展服务； 2．基于生活的活动设计 在教学设计中, 老师通过充实课堂教学中生活化的因素, 创设一 种再现生活、表达生活的情形,使书本学问与生活世界相沟通；亮点 之一是在谈论日常生活的作息时间时,同学们在起床、上学、作业和 睡觉几个环节,差异较大； 老师勉励同学说出自己的真实情形,适时 引导同学绽开争论； 3．渗透文化的活动设计 培育孩子的时间观念, 养成孩子合理的生活习惯特别重要； 要让 孩子知道什么时间该做什么事情,把家庭同学校的作息制度连接起 来,这有助于他们有序的生活和学习,更有助于锤炼他们的独立性；通过明白国外同学的生活学习、情形,可开阔同学视野,培育他们的 世界意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 4．需改进之处 本节课活动较多, 仍可适当加以整合或删减, 否就老师会疲于调 控课堂、组织同学,致使某些任务的完成有效性不够；需要留意的是 开展活动要从起始阶段抓起, 形成肯定的制度并持之以恒； 活动要常 搞常新,循序渐进,留意活动的有效性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载Unit 2 My favourite season教学反思第一课时本节课主要学习有关四个季节的单词；在教学中利用多媒体进行出现,让同学用英语对自己的宠爱的季节进行描述, 并在此基础上进 行语言沟通,绽开交际活动；现反思如下：一、教学目标已基本达到1. 能够听说读写： spring, summer, fall, winter, season 等单词； 2. 能够听说认读句子： What’际情形中进行运用；s your favourite season.并能在实3. 会唱歌曲《 What’ s your favourite season.》在教学过程中,通过多媒体出现,以及歌曲的学习,同学已经能够把握本课的新授单词spring, summer, fall, winter, season及句型：What’ s your favourite season.并能在实际情形中进行运用；二、能够与同学生活实际进行紧密结合这些词汇与学校生的生活和学习亲密相关；同时,这些单词都比较简洁,易于上口,同学乐学,积极性特别高,潜移默化中会想起这些单词, 在真实的情形中会运用这些单词,提倡的进展同学语言运用才能的目的；三、课堂教学中暂时应变得当的措施这表达了新课程标准所在教学快要接近尾声的时候, 发觉仍多出一些时间, 因此又想出了一个嬉戏： 让一个同学到前面看图表演动作,然后由其他同学猜出这是哪个季节的活动；这一活动的设计,同学很感爱好,反而成为教 学的一个亮点了；四、本堂课的不足之处细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载本堂课在教学新授单词的整个过程中,形式特别单一,就是出现,朗读,拼读,问颜色,问活动⋯ ⋯ 这样一个次序,使同学学得比较枯 燥乏味；可以用不同的方式进行出现,比如夏季等,可以声音等等其 他方式进行引入；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载Unit3 My school calendar教学反思A Let’s learn 本课时的重点词汇是让同学能够听、说、写表示月份单词：January,February,March,April,May,June. 重点句型： 能用 When is⋯ ？It’重难点 : s in⋯ 句型问并回答节日所在的月份,1-6 月份的认读及其缩写形式的书写, 句子 When is⋯ ？It’ s in⋯句型的使用；依据课型的特点,我进行了这样的课程设计：在 warm-up 部 分 , sing a song,问 题 引 入 ： What day is it today./When is your birthday.〔同学用中文说出月份 〕；新课展现部分,用日历逐一出示 1-6 月的单词,每出现一个让同学跟着老师一起朗读,勉励同学造句如： My birthday is in January〔用同样的方法教其他单词〕,引导同学自己说出句子如：January January. My birthday is in January（老师要明确告知同学在只有月份的情形下只能用介词 in〕,引导同学找出 1---6 月份中的节日及自己能用英文读出的名称如：Children’ s Day等；T：When is your birthday. S：My birthday is in January. / It ’ s in January. T：When is Children’ s Day. S：It’ s in June.在巩固练习部分,通过小组合作的方式分别用When is your birthday. S：My birthday is in January/ February.造句；（规定每人挑选一个与他人不同的月份） ；两人沟通对话： When is May Day. S：It’s in May.最终是总结拓展部分,说说你最宠爱的月份,缘由是什么？完成January, February, March, 第 5 页,共 24 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载April, May,June 在四线三格上的写法,写一句自己今日才学会最感爱好的句子；在本节课的教学活动中,在留意优生的同时不忘对后进生的提拔；这节课中我多次让后进生来回答疑题,在同学面前表现自己,让他们在学习中找到更多的自信；但是也存在不足之处, 同学在小组交流中不是人人参与, 部分同学没有完全融入课堂中, 这需要我不断的探究方法、做好同学的学法引导；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载My school calendar教学反思B Let’s learn 本次观摩课的授课内容是PEP第六册第三单元 B 部分单词教学,教学目标是把握六个月份单词的听说读写, 以及六个节日短语的听说 认读,仍有明白节日单词的缩写形式,以及正确运用本课句型等；重 点是六个月份单词的听说读写,难点是让同学明白介词 in 和 on 的 用法的不同； 整个授课思路分六步走,第一步热身,歌曲导入,同学唱一二单 元已经很熟识的歌曲以及老师教唱本单元歌曲,活跃课堂氛围；其次步复习及导入, 课件出现 A 部分学过的六个月份单词及相关 节日的短语,快速读的小嬉戏,以及师生问答形式复习所学,引入新 知； 第三步授新, 课件出现图片导入, 各种形式朗读以及拼读新单词 及短语,以及穿插难点讲解和缩写形式； 第四步操练, 用一段歌曲再现让同学重唱十二月份, 将所学十二 个月份单词操练几遍,再用同桌操练问答形式操练本课句型； 第五步巩固,让同学做书上习题,做完再相互说一说,进一步巩 固单词和句型；第六步总结评判及家庭作业,将黑板上的板书齐读一遍, 家庭作业是写本课六个单词及相关练习册上的习题；听课老师对我的课做了很中肯的评判,说了优点缺点如干； 整体的评判就是形象及口语不错,适合去讲公开课,就是缺少激情；缺点就是整个设计上新授环节用时过多,导致操练不到位, 没有将所学充分的运用起来,也就是同学的输出不够,另外细节上的不足之处,就细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载是课件的制作上, 没有将单词的音频放上去, 仍有一个没有照料到学生的地方,同学在展现的时候对有个单词不太熟识我没有借机解决这个问题,而是让同学坐下了,有点没有照料到同学的自尊心；我自己对这堂课感觉是中规中矩,按流程走完了整个课堂, 但是课堂气氛不是我预期的, 整体感觉不是很好, 最大的问题仍是缺乏激 情,没有调动同学的心情；另外课件显。