幼儿园大班老少同乐社会教案 老少同乐（一） 活动目标：通过社区的爷爷奶来教我们一些民间的游戏，使孩子们知道这些民间游戏读起来朗朗顺口，符合孩子的年龄特点，是大人小孩都喜欢的游戏 活动准备：与社区爷爷奶奶已联系好 活动过程： 1、带孩子看看一楼走廊的画，读读这些童谣，知道这些童谣还可以做游戏，引起幼儿的兴趣 2、请来了社区的爷爷奶奶：今天他们来教我们这些游戏，因为这些游戏在他们小的时候就有了，而且大家都很喜欢，所以一代一代传下来的，我们叫他民间游戏 3、分组开展游戏，爷爷奶奶和孩子一起游戏 4、中国的民间游戏还有很多，下次我们走出幼儿园到社区去看看还有那些游戏和我们中国才有的东西 延伸活动：与社区联系好猪只有二合爷爷奶奶一起游戏，欣赏戏剧表演 老少同乐（二） 活动目标： 1、喜欢玩中国的民间游戏，按玩法进行梳理， 2、游戏中了解爱老敬老是中国人的传统美德，体验和老人共同游戏的快乐 活动准备： 1、幼儿回家了解爷爷奶奶小时候喜欢的活动 2、送给爷爷奶奶的小礼物 3、为爷爷奶奶表演武术操 活动过程： 1、幼儿自由讲述交流学了哪些民间游戏，事先用符号表示出来。
2、去社区和爷爷奶奶一起做游戏，爷爷奶奶年纪大了可以玩些什么民间游戏 （1）按自己画的游戏图示，选择游戏内容 （2）选择适合爷爷奶奶大家一起玩得有些内容，并按次序排列 （3）这些游戏一下在来不及做，爷爷奶奶还要教我们一些其他游戏，选择四种，游戏需要些什么东西呢？ （4）将游戏符号前后的顺序串起来帮助孩子梳理归类 （5）学说礼貌用语 幼儿自由谈论看见老人可以说些什么话第一次已经和爷爷奶奶互相介绍过自己，做好朋友了，那么今天再次见到，你怎么打招呼呢） 3、外出和爷爷奶奶一起做民间游戏 4、欣赏爷爷奶奶表演的中国戏曲，也可以尝试模仿着跟唱几句，我们也为他们表演自己准备的节目 5、送上自己做的有中国特色的小礼物第二篇：幼儿园大班社会教案 3000字 幼儿园大班的社会教案应该怎么做?怎么做比较好?下面是小编整理的幼儿园大班社会教案，仅供参考 幼儿园大班社会教案格式：田字格游戏【1】 教学理论依据： 幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。
本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活 设计思路： 田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式 活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格 在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感 活动目标： 1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途 2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣 活动重难点:了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名 活动准备： 1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本;小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本 活动过程： 1、欣赏感知： 师：这是什么呀?看看小学生的本是怎么样的?一个个字宝宝都写在田字格里 (出示作业本和文字，让幼儿欣赏)师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢?大人写字为什么不用这样的本子呢? 小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。
2、认识田字格： 师：田字格是怎么样的?(线条、形状和小格子)3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里?小猫呢?请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么? 知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩 五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友 幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感 5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里 6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格 教学分析： 本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐 "田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格 通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造;以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位;在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。
最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习 幼儿园大班社会教案格式：学会合作【2】 设计思路： 孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求 “合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的 《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的 但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合 而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣 活动目标： 1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作 2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力 3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识 活动准备： 1.视频：小电影《合作力量大》 2.三个小推车、梅花桩若干 3.每桌1张记录表，记号笔人手1支 4.各种各样合作和不合作的图片 活动过程： 一、欣赏动画 感知合作 1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!” 2.看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量) 3.你在电影里看到合作了吗? 4.谁会合作?(蚂蚁、猫鼬) 5.蚂蚁合作干什么? 6.合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河 7.巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快) 8.操作体验。
我们来试试看 左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子 感觉怎样啊? 9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功! 二、讨论研究，了解合作 1.幼儿讨论 教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么? 2.教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情 3.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是? 4.教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船 5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起 6.看了这么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作 7.小结：在我们的生活中合作无处不在 三、深入思考，如何合作 1.收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具) 2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作? 3.玩具不够时，怎样合作? 4.矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作? 四、游戏感悟，探究方法 合作统计动物乐园中小动物的数量 1.感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿) 2.小组尝试合作统计 师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。
3.协商准确计数的办法，统计并记录 4.对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要 5.为合作成功的小组鼓掌 并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对?这样能不能算成功? 小结：大家合作的时候，每个人都很重要 五、实践体验，玩中强化 1.合作游戏搭桥 2.动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥 3.游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥 4.小结：有的时候，游戏中也需要合作， 5.搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一起通过搭好的桥 我们现在呀，只是几个人之间的小合作 将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快 幼儿园大班社会教案格式：有变化吗【3】 活动目标 1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念＋ -全文完-。