单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,古人云：“,仁者乐山，智者乐水山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章今天我们就来学习南朝梁代,陶弘景,写的一篇山水小品山川之美,山川之美,陶弘景,1、流畅地朗读并背诵课文2、积累一些文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容3、体会对偶句的韵律美，了解诗中所描绘的景物的特征，感受古人对山川的钟爱之情学习目标,书,即,书信,，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情答谢中书,书,是作者写给谢中书的一封谈山水的信谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇陶弘景,（456536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人南朝,齐、梁时期,思想家、医学家,隐居茅山梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“,山中宰相,”陶弘景,“山中宰相”,齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。
梁武帝继位后，他“礼聘不出”因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”陶一生好松每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”作品背景,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱因而他们在书信中常常描山绘水表明自己所好，并作为对友人的安慰山川之美,南朝 陶弘景,山川之美，,古来共谈高峰入云，,清流见底两岸石壁，,五色交辉青林翠竹，,四时俱备晓雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，,沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，,未复有能,与,其奇者y,歇,颓,沉,鳞,与,xi,tu,ln,y,自我检测,山川之美,古来共,谈,高峰入云，清澈见底两岸石壁，五色,交辉,青林翠竹，四时,俱,备晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣夕日欲,颓,，,沉鳞,竞跃实是,欲界,之仙都，自,康乐,以来，未复 有能,与,其奇者,y,赏谈,交相辉映,全，都,消散,坠落,潜游水中的鱼,人世间,谢灵运,参与,山川之,美,，古来,共,谈,谈：谈论共：共同美：美丽，秀美美丽的山水，是自古至今人们都喜爱谈论的话题。
高峰,入,云，,清,流见底清：清澈入：插入高耸的山峰直插云霄，,潺潺的流水清澈见底两岸石壁，五色,交,辉,青,林,翠,竹，四,时,俱,备辉：辉映青：青翠翠：青翠时：季节交：互相，交互俱：都，全两岸岩石像墙壁那么陡直，上面五彩斑斓交相辉映山上青翠的树木与修竹四季常绿晓,雾将,歇,，猿鸟,乱,鸣；夕日,欲,颓,，,沉鳞,竞,跃晓：天亮歇：消散乱：繁忙欲：将要颓：坠落沉鳞：潜游水中的鱼用鱼身上的鱼鳞来代指鱼，运用了,借代,的修辞手法,竞：争相旭日东升，早晨的雾气渐渐散去，山上猿啼与林间鸟鸣交织成一片；西下的夕阳慢慢坠落，水中的鱼儿纷纷跃出水面词语解释,1、两岸石壁，,五色交辉,2、青林翠竹，四,时,俱备,3、晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣,4、夕日欲,颓,，,沉鳞竞跃,5、实是,欲界之仙都,6、未,复,有能,与,其奇者,（各种色彩交相辉映）,（季节）,（消散）,（颓：坠落）,（沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼儿争相跳跃）,（人间的仙境）,（复：再；与：参与，指欣赏）,课文翻译（一）,山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赏谈的这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映青葱的树木，翠绿的竹子，四季长存课文翻译（二）,晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃这里实在是人间的仙境啊自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了1、请找出文中写景的句子2、你能用文中的一个字来概括这些景色的特点吗？,思考：,思考：,1、文章里写了哪些景物和动物？,景物：,高峰、清流、石壁、青林、,翠竹、晓雾、夕日,动物：,猿、鸟、沉鳞,一、总领全文以“美”点明全文中心）,二、分写具体描绘山川之美）,高峰入云，清流见底四季之景,两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣晨昏之景,夕日欲颓，沉鳞竞跃三、总结抒怀首尾呼应，议叙结合）,2、文章的结构是什么？,总分总,山川之美,古来共谈,山 川,静,动,分,总,总,清流,见底,高峰,入云,青林,翠竹,四时俱备,两岸,石壁,五色交辉,晓雾,将歇,猿鸟,乱鸣,夕日,欲颓,沉鳞,竞跃,实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者美,高峰如云 清澈见底。
两岸石壁 青林翠竹，,晓雾将歇 夕日欲颓，,山水相映之美,色彩相配之美,晨昏变化之美,意境美,动静相衬之美,形体的动与静：,高峰为静，流水为动光色的动与静：,林青竹翠为静，,五色交辉为动声响的动与静：,日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动,合作探究,以“从,，我看到了,美”,谈谈作者写景的角度观察角度,：有,，有,；,时间跨度,：有,，有,；,景物状态,：有,，有,；,感官冲击,：有,，有,仰视（高峰入云）,俯视（清流见底）,静景（高峰俱备）,早晨（晓雾将歇）,黄昏（夕日欲颓）,视觉（高峰入云）,听觉（猿鸟乱鸣）,动景（晓雾竞跃）,合作探究,找出文中用的好的词，说出其妙处合作探究,入（体现一种向上的气势）,交辉（交相辉映，共增山色）,将歇、将颓（展示出慢慢消失的过程，不乏拟人化色彩）,乱鸣、竞跃（再现一种生机和活力，营造热闹的气氛）,1、请找出表达作者思想情感的句子2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？,实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者1）表达了作者,沉醉于山水的,愉悦之情山川景物“美”）,（2）,能够和古今山水知音比肩的,得意之感,自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙算，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
3）,热爱大自然，热爱祖国的大好河山,首句：,山川之美，古来共谈,点名主题，表达欲与好友交流欣赏山川美景的感受3、如何理解首句和末句的句子含义？,末句：,自康乐以来，未复有能与其奇者感慨自谢灵运以来，无人能真正领略大自然的妙处，颇有惆怅、寂寞之感，也有对自己能真正欣赏山水的得意之处动与静的结合,形体的动与静,（高山为静，流水为动）,色彩的动与静,（林青竹翠为静，,五色交辉为动）,声响的动与静,（,日出雾歇为静，,猿鸟乱鸣为动；,日落山暝为静，,游鱼跃动为动）,山川之美,山水相映,色彩缤纷,晨昏变化,（1）自豪之感因为从谢灵运以来没有人能欣赏这种美景，而作者自己就是一个懂得欣赏之人，可见他的自豪之感2）作者描绘江南的山水风光，既是想从友人那里得到共鸣，又是希望和友人共同欣赏3）全文所表达的是作者热爱大自然，热爱祖国的大好河山的思想感情4）暗暗透露出作者归隐林泉的志趣4、结合当时的写作背景来揣摩作者想通过这封信表达怎么样的情怀？,一切景语皆情语词解表,实,自,复,与,奇,晓,交,歇,辉,入,共,美,谈,清,乱,时,俱,颓,竞,沉鳞,康乐,作业,1、背诵默写课文,2、翻译课文,。