贵州省第五届高中音乐优质课评选活动教学设计第 6 页 共 6 页汉 族 民 歌授课教师： 学 校： 年 级：高中一年级【教学内容】湖南文艺出版社《音乐鉴赏》教材，第三单元《音乐与民族》的第一节《汉族民歌》教材分析】民歌是一种重要的声乐体裁，是在人民长期生活和劳动实践中产生的它在流传的过程中，经过无数人的提炼和发展，不仅历史悠久而且蕴含十分丰厚，成为极富生命力的艺术作品因此，民歌在中国歌曲发展历史中占据着重要的位置，其中汉族民歌以其丰富的表现手法和众多的题材而显示出重要的艺术价值和历史价值教学目标】一、情感态度与价值观积极参与欣赏，通过几首歌曲，感知汉族民歌号子、山歌、小调的不同特点通过观察视听、鉴赏、研究、探索的创新过程，培养学生的创造性思维，并从中获得正能量的精神食粮二、知识与技能1.用心聆听学唱《沂蒙山小调》，感受小调音乐的特点，懂得鱼咬尾、一段体的音乐知识2.能区分号子、山歌和小调三、过程与方法师生共同聆听、感受、体验、合作，理解三种不同风格的民歌体裁教学重点】了解民歌体裁中的劳动号子、小调，并就这两种体裁进行活动教学难点】能区分号子、山歌和小调教学用具】多媒体、钢琴。
教学过程】一、导入教师演唱歌曲《好花红》并提问师：同学们知道刚才老师演唱的这首歌是哪个民族的歌曲吗？生：……师：这是我们贵州布依族的一首民歌我国是一个多民族统一的国家，每个民族都有自己的民歌今天，老师将跟大家一起去领略汉族民歌的魅力二、新课教学——《汉族民歌》（一）什么是民歌？师：同学们知道什么是民歌吗？生：……师：民歌是民间口头流传的歌曲，它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式民歌从体裁形式上可以分为哪几类？生：……师：民歌从体裁形式上可分为号子、山歌、小调等几大类首先，让我们一起来了解号子二）号子1.介绍什么是号子？师：同学们知道什么是号子吗？生：……师：劳动号子是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲，一般具有指挥劳动、协调动作、鼓舞劳动热情、消除疲劳的作用下面我们首先聆听两首不同风格的劳动号子2.聆听《长江峡江号子》、《船工号子》师：同学们听了这两首歌曲给你最直接的感受是什么？生：……师：对！劳动场景这两首歌曲都反映了船夫与惊涛骇浪搏斗的场景它的旋律、节奏有什么特点，都有哪些演唱形式？生：……师：号子的律动感很强，节奏比较固定，与劳动的节奏紧密配合，既适合于边唱边劳动，又可以鼓舞劳动热情，号子的音调粗犷有力，多半采用领唱与齐唱、一领众和的演唱形式。
3.创作、体验老师和学生共同创作一段号子三）山歌1.介绍什么是山歌？师：同学们知道什么是山歌吗？生：……师：山歌是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时即兴演唱的歌曲，它是劳动人民表达内心思想感情的抒情小曲，又是劳动人民喜爱的一种民歌体裁下面，让我们一起来感受山歌的艺术魅力2.聆听陕北民歌《赶牲灵》、云南民歌《小河淌水》师：同学们听了这两首歌曲感觉它的旋律、节奏、演唱形式、语言与号子有什么区别？生：……师：山歌的旋律爽朗、质朴、悠扬，节奏比较自由，而号子的律动感强，节奏比较固定；山歌的演唱形式丰富，有独唱、对唱、领唱、合唱等，而号子的演唱形式主要有领唱、齐唱、一领众和山歌多为即兴创作每个地方都有自己的山歌，同学们你们会唱自己家乡的山歌吗？生：……师：老师来自黔西南州兴义市，我从小就耳濡目染，也会唱一些家乡的山歌现在老师给大家唱一首好吗？生：好！师：我们兴义民风纯朴、热情好客，欢迎大家到兴义做客！（四）小调1.介绍什么是小调？师：同学们知道什么是小调吗？生：……师：小调又称小曲，泛指流行于广大城乡的一种民间歌曲它主要产生于民间日常生活与风俗活动，所以又被称为“里巷之曲”下面，让我们一起来感受小调的艺术魅力。
2.聆听《无锡景》《沂蒙山小调》师：同学们听了这两首歌曲有什么感受？生：……师：它的旋律、节奏有什么特点？生：……师：小调旋律优美流畅，节奏规整、结构严谨，感情表达细腻、委婉歌词内容大多以咏唱历史传说故事、描写自然风光、抒发离情别绪等为主3.体验（1）学唱《沂蒙山小调》2）了解鱼咬尾、一段体等音乐知识 （五）归纳体裁定义音乐特点演唱形式劳动号子人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的歌曲律动感强；节奏固定；与劳动的节奏紧密结合领唱齐唱一领众和山歌 劳动人民在山上、田间、劳动生活时即兴演唱的歌曲旋律爽朗、质朴、悠扬；节奏自由；歌词多为即兴创作，口语化独唱对唱领唱合唱小调小调又称小曲，泛指流行于广大城乡的一种民间歌曲曲调优美、流畅；感情细腻、委婉；节奏规整；结构严谨；歌词固定独唱（六）练习听音乐，辨体裁 三、总结我国的民歌有着悠久的历史传统，它们在中华民族史上放射着永远不灭的光芒，如今，民歌也随之走上了新的历程，产生了大量的新民歌今后，我们将一起去感受更多优美的民歌。