七年级历史导学案 主备： 审批： 审核： 班级： 组别： 姓名： 教师评价：课题第5课灿烂的青铜文明课型 自学验收五、导学内容：预习案：（一）、自主学习：请快速阅读课文，完成下列问题：1、青铜制造业（1）原始社会末期：我国已出现 2）夏朝：青铜器 逐渐增多3）商朝： ①特点： 大， 多， 精美②代表：巨大的 和造型奇特的 4）西周①特点： 更加丰富②用途：大量用于 （5）“三星堆”文化①时间：与 同期②地区： 平原③代表： 、 、 等。
2、陶瓷制造业:我国是世界上最早发明 的国家3、玉器制造业:玉器 水平很高.4、夏、商、西周是以 为主的社会, 相当发达.5、农业{1}作物:后代称为”五谷”的农作物, 时期已经齐备.{2}技术:已知道 、 和 .{3}农具:西周已用一定数量的 农具进行农业生产.6、畜牧业：品种齐全,建有 ,还有专门的 .7、奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨1、被迫在 劳动,没有人身 2、被奴隶主随意转让和 3、被杀死当作 祭祀.4、被杀死或活埋做 一、情景导入：二、学习目标：1、记住夏、商、西周时期手工业、农业和畜牧业的状况特点。
2、了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇3、认识我国夏、商、西周时期的奴隶制文明灿烂辉煌三、使用说明及学法指导：1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交四、学习程序：1、独学（10分钟）检查点评学习效果，达标率75%2、对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%3、组学（5分钟）了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%4、展示（15分钟）点评学习成果，解决共性问题及生成问题拓展视野-相关阅读：青铜、青铜器、青铜时代、青铜文化青铜是人类历史上的一项伟大发明，是世界冶金铸造史上最早的合金红金加入锡、铅，成为一种新的合金，这种合金历经几千年的化学反应，其表面出现一层青灰色的锈，所以今人谓之“青铜”，而古人则将这种合金称之为“金”，文献中讲“赐金”、“受金”多少，即指青铜青铜器则是以青铜为材料，采用一种非常特殊的工艺（今人称之为青铜铸造工艺）制作出来的器物，它是古代灿烂文明的载体之一青铜时代（Bronze Age）是由丹麦考古学家G-J-汤姆森首先提出来的人类物质进化史上的分期概念。
世界上所有的古老文明都经历了石器时代、铜石并用时代、青铜时代和铁器时代中国的先民在青铜时代（距今约4000年至2200年）创造了独步世界的青铜文化从出土和传世的大量青铜器可见，古老的块范铸造技术在远古的中国已经发展到了登峰造极的地步，青铜器在中国先民的生活和精神体系中占据着举足轻重的地位可以这样说，古代青铜器与青铜工艺的演化，不仅是中国人的物质进化史，更是中国人的精神进化史探究案：1、怎样理解奴隶的悲惨生活与灿烂的商代青铜文明之间的关系？2、课本28页“动脑筋”：“商代文化实在是一个灿烂的文明”你怎么看？3、有人说：从原始社会的氏族、部落到商周奴隶制国家的出现，虽然社会产品丰富了，奴隶却变成了会说话的工具，没有了人身自由，故社会不好说是进步还是倒退你如何看待这一观点？七、训练案：1、青铜器生产在商朝时获得大发展,主要体现在 ( )① 生产规模大②形状独特③品种多④工艺精美A ①② B①②③ C ①③④ D②③④.2、举世闻名的“三星堆”文化形成的时期大约是在( )A 夏商 B 商周 C 尧舜禹时期 D 西周3、世界上最早发明瓷器的国家是( )A 中国 B 印度 C 埃及 D 英国4、我国青铜文化的灿烂时期是在( )A 夏 B 商 C西周 D 东周5、世界现存最大的青铜器是( )A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜面具6、商周时期青铜器的主要用途是( )A 祭祀和贵族使用 B 农业生产 C 老百姓的日用品 D 艺术品7、下列青铜器属于商朝制造的是( )①司母戊鼎 ②青铜神树 ③ 大型青铜立人像④ 四羊方尊A ①② B ②③ C ①④ D ②④8、举世闻名的“三星堆”文化位于下列哪一地区( )A 黄河流域 B 长江流域 C 成都平原 D 太湖流域9、我国开始烧制原始青瓷是在( )A 原始社会末期 B 夏朝 C 商朝 D 西周10、关于商周时期奴隶的说法,错误的是( )A 在农业、手工业和畜牧业中大量使用 B 奴隶有一定的人身自由C 奴隶进行集体劳动 D 奴隶主可以任意杀死奴隶11、下列关于西周农业生产的说法不正确的是( )A “五谷”已经齐备 B 知道选种、施肥和治虫害 C 使用青铜农具 D 牛耕逐渐推广12、在商朝的墓葬中发现有许多奴隶同车马、狗等葬在一起,这种现象说明( )A 商朝已饲养狗 B 商朝已有了马拉车C 商朝有、存在殉葬恶习 D 奴隶地位低下六、小结（一）原始社会到末期，我国已有青铜器，夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期，“司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”精工艺，举世闻名“三星堆”，“青铜立人”有新意。
二）奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸，戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖，生活不如牛和马，人祭人殉任屠杀八、检查学案九、教学反思：洮南市向阳中学七年级历史导学案 主备： 审批： 审核： 班级： 组别： 姓名： 教师评价：课题第6课春秋战国的纷争课型 自学验收五、导学内容：预习案：一、春秋争霸1、背景：春秋时期，周王室衰微，不再被诸侯重视各诸侯国之间为扩张其势力，不断进行 2、（ ）年，周平王东迁 ，史称“ ” 东周分为（ ）和（ ）两个时期春秋时期是奴隶社会的瓦解时期战国时期是封建社会形成时期3、列举春秋时期的著名霸主：4、齐桓公称霸条件：（1）物质条件：齐国是东方的一个大国，盛产 ，经济 2）政治和军事条件：齐桓公任 为相，积极 ，发展 ；改革 ，组建强大的 ，使齐国国富兵强。
3）正确的策略：顺应当时的政治形势，打起“ ”为号召，假尊周天子之名，以号令诸侯，提高齐国的地位，发展齐国的势力5、管仲改革的内容、作用？6、齐桓公霸主地位确立的标志：公元前 世纪中期，齐桓公召集 ， 派人参加，说明其霸主地位得到正式承认齐桓公成为春秋时期第一个霸主7、晋楚争霸（1）晋文公称霸原因：①晋文公长年在外流亡，比较了解 即位后，他 ，发展 ， 军队，为确立霸主地位奠定了基础②时间、战役：公元前 世纪后期，晋楚双方在 大战， 大败楚军，确立了晋文公的霸主地位2）楚庄王称霸：城濮之战，楚军败退，楚北上发展受阻后向东发展公元前6世纪初，晋楚再次发生战争，晋军大败，楚庄王做了中原霸主3）吴越争霸： ，江南的吴国和越国，也加入了战争后来 北上与诸侯会盟，称霸一时一、情景导入：二、学习目标：1、记住春秋和战国的历史分期及春秋霸主和战国七雄。
2、记住齐桓公称霸和晋楚争霸的具体情况（重点）3、记住春秋战国时期著名战役：城濮之战、桂陵之战、马陵之战、长平之战三、使用说明及学法指导：1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交四、学习程序：1、独学（10分钟）检查点评学习效果，达标率75%2、对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%3、组学（5分钟）了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%4、展示（15分钟）点评学习成果，解决共性问题及生成问题妙招巧记：战国七雄的地理位置：齐东楚南燕东北，秦西赵北魏韩中春秋”“战国”名称的来历：鲁国史官把当时各国报道的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史命名为“春秋”孔子依据鲁国史官所编《春秋》加以整理修订，成为儒家经典之一由于它所记历史事实的起止年代，大体上与一个客观的历史发展时期相当，所以历代史学家便把《春秋》这个书名作为这个历史时期的名称春秋以后，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国连年战争，当时人们就称呼这七大诸侯国为“战国”。
《战国策-燕策一》载苏秦的弟弟苏代说：“凡天下之战国七，而燕处弱焉可见当时七大诸侯都有战国的称呼到西汉初年，“战国”这个名词的含义还没有变化到西汉末年刘向编辑《战国策》一书时，才开始把“战国”作为特定的历史时期的名称。