师范生（普通组、职教组）教学技能竞赛评价参考标准一、教学设计（单项25分）教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的"文本"参寒者应 结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内 容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化—）要求：根据抽取的试题，自主选择其中的某一教学片断设计教学方案一例，建议设计的时 间不超过90分钟二）教学设计评价标准见下表项目内容评价标准分值得分目标设计3分目标表述教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用 正确，阐述规范1.5要求与宗旨符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与 创新思维等发展要求1.5内容分析2分教学内容教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难 点分析清楚2学情分析2分学生情况学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理2教学过程设计11分教学思路教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有 较强的系统性和逻辑性2教学重点 与难点重点突出，点而结合，深浅适度：雄点清楚，把握准确：化 难为易，处理恰当2教学方法教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、 难点解决和重点突出2教学手段教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段 运用恰当1教学环H内容充实精要，适合学生水平：结构合理，过渡自然，便于操作； 理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决3教学评价注重形成性评价及生成性问题解决和利用1延伸设计2分课时分配与 作业答疑课时分配科学、合理；与答疑设置合理，练习、作业、讨 论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决2文档规范2分内容排版文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当：文档结构完整，布局合理，格式美观2设计创新3分设计创新教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念 和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色3二、多媒体课件制作（单项15分）多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，参寒者应在一定的学习理论和教学理论的指导下，H 循学生的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。
课件应该形象、 直观、生动、快捷、高效，并具备参与交互功能，有助于优化课堂教学，推进素质教育—）要求：根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限,建议制作时间不超过60分钟二）课件制作评价标准见下表项目内容评价标准分值得分多媒体 课件 15分科学性 4分课件取材适宜，内容科学、正确、规范2课件演示符合现代教育理念2教育性 6分课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构 清晰，能调动学生的学习热情6技术性3分课件制作和使用上恰当运用多媒体效果1.5操作简便、快捷，交流方便，适于教学1.5艺术性2七、画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一2三、即席讲演（单项15分）即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参寒者应具备多方面的知识素养和能力,特 别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参寒者知识的广度、思想 的深度以及思维的敏锐程度—）要求：根据抽取的试题进行讲演，时间不超过3分钟二）即席讲演评价标准见下表项目内容评价标准分值得分即席 讲演 15分演讲内容5分主题鲜明切题，内容充实、针对性强：问题分析到 位，解决策略得当、新颖，说服力强；论据贴切， 符合实际，阐释充分：内容构架结构严谨、层次分 明、条理清晰5语言艺术 3分普通话标准，用语规范，竹奏处理得当，表现力强， 说服力强3思维艺术 3分思维敏捷，随机应变能力强；把握时机，灵活多变： 组织能力强3仪表形象3分神态丰富自然，与演讲内容吻合： 姿态自然、动作适度，辅助演讲效果好3演讲时间 1分时间在2-3分钟之间，不超时1四、模拟上课■板书（单项45分）模拟上课是参窘者依据教学设计方案，自主选择一个"教学片段”或"环节”进行模拟上课。
应能 够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力板书可以在模拟 上课过程中呈现，也可在模拟上课的片段后呈现—）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课•板书，总时间不超过10分钟二）模拟上课•板书评价标准见下表项目内容评价标准分值得分模拟 上课 35分教学目标目标设置明确，要求具体，符合课标要求和学生实际3教学内容重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有 知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动， 知识阐释正确5教学方法按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与 能力的关系，较好落实教学目标：突出自主、探究、合 作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动7教学过程教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰：创造性使用 教材；教学特色突出：恰当使用多媒体课件辅助教学， 教学演示规范7教学素质教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语 言规范准确、生动简洁4教学效果按时完成教学任务，教学目标达成度高4教学创新教学过程富有创意；能创造性的使用教材：教学方法灵 活多样，有突出的特色5板书 设计 10分内容匹配反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动 性和积极性4构图构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助 作用显著4书写书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确2。
