记叙文的详略安排（教师）一、 写文章要有详有略罗丹完成了巴尔扎克雕像后，叫他的徒弟们来欣赏徒弟们反复看像，后来 都把目光都集中在雕像的手上了：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分 逼真徒弟们连声说：“好极了，老师，我们可从来也没见过这样一双奇妙的手 啊！"罗丹的脸上，笑容消失了他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直 奔雕像，砍掉了那双“完美的手”罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神气质现在，那双手（是作品的次要部 分）突出了，人们看了雕像，只是欣赏手的“完美”，而忽略了主要的内容所以， 罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的本来意义作文也如此，详写、 略写要得当，切不可“渲宾夺主”作文时，都会遇到一个如何安排文章详略的问题在写人、记事的的文章里， 在叙时，就有个详略的安排问题不能想到哪能儿，写到哪能儿不作详略安排， 就会造成详略不当古人对此就有两个生动、形象的比喻：“用墨如泼”、“惜墨如金”只有详略得当， 才能突出重点，增强表达效果究竟详写什么，略写什么，这些都不能随意安排， 这主要是根据文章中心思想的需要而定二、 详略的关系详写：就是把主要内容（重点内容）细致地描写出来，详写必须是写得具体、 生动、形象、完整。
略写：就是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话， 简明地叙述一下二者是红花与绿叶的关系三、 要根据中心定详略，选用详略有“三爱”：一是，对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；二是，对表现 中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；三是，对表现中心无关的材 料，要“割爱”，舍掉不写四、 在落实详写、略写时，有“四看”一看“文体”〖写人的文章〗人物的思想品质、成就，是写作的重点，对人物的“五大描写”（外 貌、语言、行动、性格、思想品质）要详写〖记事的文章〗事情的经过是重点，事情的发展、变化，要详写叙事时，要 用生动、形象的语言，带上感情来描述；细节部分要细致描写；感人部分，要写 具体〖写景的文章〗景物特点是重点，景物特征、动物特点，要详写要用恰当的 语言，如比喻、拟人等修辞手法，形象地表现景物之特点二看“结构”文章的正文部分，要详写开头、结尾，过渡、照应部分，要略写五病例剖析1．平均用力，不分详略1）一律略写《我的一家》： “我的一家是个幸福的家庭爸爸在炼钢厂工作，他是个先 进生产者，每天早出晚归妈妈是中山小学的老师，她非常热爱自己的工作，每 天备课到深夜我奶奶年纪大了，但还是抢着帮家里做事。
我是家中大家最宝贝 的，只管读书家里希望我将来能考上大学，做我家第一个大学生生活在这样 一个家庭中多快活，我希望大家都有我一样的家庭本文四个人物，每个都作了平铺直叙的介绍哪个人地位要紧可作详写？哪 个人个性较突出可作详写？哪个人哪件事给人印象深刻可详写？四个人中详略 比例如何安排？都没好好考虑，文章显得呆板、苍白2）一律详写有位同学写《记一次参观活动》：“元宵节那天，老师带我们去参观豫园 豫园门口面临湖心亭和九曲桥，临湖种着一排垂杨，鸟在树上叫，垂杨拂着水面， 水中的金鱼自由自在地游着豫园的大门黑漆漆的，看上去又厚又沉，门上有两 只张着大嘴的狰狞兽环，门框上首有砖雕的各种小人儿，古色古香的进门是个 院子，种着几棵古树，干干净净，中间立着张豫园情况介绍牌，工笔书写的字又 扼要又全面地介绍了豫园情况，使人一进门就对豫园有了一个全面的了解院子 的北端有座三穗堂三穗堂高好几丈，真是宽敞，厅堂中有一个天坛灯，也高好 几丈．灯座会转动，一些仙女随着转盘转好像在翩翩起舞三穗堂后是仰山堂 仰山堂不大，梁是用彩色描的有一块匾额写着：‘此地有崇山峻岭'堂前有 一个靠水的栏杆，可以坐在栏杆边欣赏眼前的一片绿水。
这里还有荷花灯，叶子 青青，红色的荷花绽开来了仰山堂上面是卷雨楼登上楼去看山，楼对面的大 假山都在眼前了那山美极了，黄石堆得重重叠叠山上有个亭，叫‘望江亭'， 据说以前站在那里能看到黄浦江大假山一侧可以看到围墙，围墙上盘着一条龙， 龙瞪着眼，张着嘴，须子在舞动，像要飞起来围墙刷得雪白，和上面黑色的瓦 形成鲜明的对比，看起来格外叫人舒服从每一个局部看，本文刻画景物比较细致，也能抓住每个景物的特点，写得 还算不错但从全局来看，文章面面俱到，絮絮叨叨，把主要景物全淹没了豫 园有好几个院落，每个院落又有好多景致，都像上面这样写，长而无味，读起来 令人生腻实际上像上面这个院落，可重点写大假山，门口可不写，大门、围墙、 三穗堂、卷雨楼等可略写2. 该详反略，该略反详《记一次球赛》：“今天我们班的'小火车头'队和六年级（3）班的'冲 冲冲'队比篮球比赛前，我们真忙透了张华准备毛巾、茶水他可真道地， 毛巾上还洒了点花露水，他说这样可以刺激头脑，清凉清凉李平心负责战情分 析，随时注意队员的打法有什么毛病，以便及时向领队报告，供他参考张茜负 责啦啦队，她带着班级中嗓音最响的六个女同学站在场地两边，她说左右一起喝 彩，效果最好。
我呢，打杂差，水不够去打水，衣服没人管看衣服，毛巾来不及 送送毛巾，别人喝彩嗓子哑了，我顶着…… 一一，随着叫子声，比赛开始了 双方展开了激烈的拼搏我队的小虎可真是只小老虎，他一下子带球插到对方篮 下，一投就中了'投进啦，投进啦！加油，加油！'啦啦队叫得响极了随着 啦啦队不断的喝彩声，我们队接连又投进好几个球但'冲冲冲'队也不是好惹 的，他们急起直追，场上的分数交替上升，有时甚至超过了我们但由于我们队 顽强拼搏，终于以42：40胜了他们曜一一比赛结束了，我们欢腾跳跃，庆 祝胜利'冲冲冲'队这次失败可能是他们太大意，他们以为是六年级冠军，就 不把我们五年级小弟弟放在眼里俗话说：'虚心使人进步，骄傲使人落后' 我们这次比赛虽然胜利了，但要吸取更大教训，争取更大进步球赛，球赛，主要写赛球赛前的准备是为突出球赛的紧张和激烈作铺垫 在此基础上，应对比赛作更详细、更精彩的描绘但本文赛前写得那么繁琐，比 赛本身，除第一只球稍作描写外，其他都一笔带过这就好像一部电影，背景放 映了很长时间，主要人物出场却一晃就过去了，谁爱看呢？另外，结尾一段议论， 完全不得要领，根本可以不要六阅读并指出下面这篇习作在详略安排上有哪些不当在那桃子成熟的季节那是一个桃子成熟的季节。
我们村里有一户人家有好多棵桃树，而且都栽在一条乡间小 路旁边此处可以详写'我”路过桃林时的垂涎欲滴的心理，为下文写偷桃作铺垫交 代时间、地点，为下文偷桃埋下伏笔，同时点题有一个双休日，我和伙伴们写完了作业，就玩起了老鹰捉小鸡的游戏，很快就累得大汗 淋漓，于是就在一棵大树下休息大家说着笑着，但不久就觉得无聊了休息够了，还有什 么可以玩呢，大家议论纷纷突然，我想出了一个歪点子：要不偷桃”我把这个想法与小 伙伴们商议，他们连想都没想，拼命地点头表示同意于是“TT”（偷桃）行动就开始了偷桃的原因太详细，要略写偷桃是本文重点，应该详写我们先派一个人去侦察有没有人在家侦察时的神态和心理可以详写他轻轻地 喊了一声：“没人，快来啊我们钻到桃林中间，开始摘桃子我们什么都不改为懂，无论 桃子是好是坏，是熟是生，一并摘下来，一个劲地往往下摘手上放不下了，唉！都怪走得 太急了，连个袋子都没带，怎么办呢？我们只好用衣服把桃子兜起来怎样兜的可以详写 一刻钟不到，半片桃林就被我们一扫而空了动作描写形象生动地表现了孩子的“不懂事不好，女主人来了她刚到门口就发现了我们这一群偷桃者，她一边骂着一边朝桃林跑 来（我们赶紧跑出来（改为'跳下树，逃出桃林'）【谁知，一个小伙伴跌了个跟头，桃子散 了一地（女主人还在追，我们，怎么办呢？狂跑呗。
又是一个桃子成熟的季节，再次走在那条乡间小路上，回忆起那段故事，就不禁会微微 一笑但是那段故事将成为我永远的回忆，它将伴随我度过每一个桃子成熟的季节结尾 再次点题，首尾呼应教师立场本文中心基本明确，真实地描写了一段童年顽皮的故事但这篇文章也有些地方需要改 进：首先，详略不太得当（这篇文章，偷桃前的侦察、偷桃时的惊险刺激慌张无疑要详写， 偷桃后的处罚则略写，而文章却平均用墨，主次不明（其次，表现手法单一，平铺直叙，没 能把童年趣味表现出来（例如偷桃时的神情、动作、心理等都缺少细腻的描绘（再次，语言 不够流畅精练，段内语句之间连贯性不够，故事叙述得较平淡总之，详写要做到浓墨重彩， 生动具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精练（只有做到浓淡相宜，详略得当，文章才眉目清 楚，中心突出升格示例在那桃子成熟的季节那是一个桃子成熟的季节我们村里有一户人家有好多棵桃树，都栽在一条乡间小路旁 边（每每走在那条路上，我就自然而然地往桃林中探头，那红红的圆圆的桃子个个向我抛来媚眼，让我心旌摇荡有一个双休日，我和伙伴们写完了作业，觉得无聊，就决定找点事情干突然，一个个 鲜嫩的桃子浮现在我眼前，我不禁垂涎欲滴于是一个“点子”形成了：偷桃。
我立即把这个 想法告诉伙伴于是，“TT”（偷桃）行动就开始了我们装模作样闲逛在桃林旁边的小路上，先派了一个机灵的男孩去侦查有没有人在家 他偷偷地走到那户人家院门口，朝门缝里看了一会然后，他得意地向我们招了招手，仿佛 自己是一位了不起的侦察英雄我们便一窝蜂地钻到桃林中间，开始摘桃子我们那时什么 都不懂，无论桃子是好是坏，是熟是生，一个劲地往下摘，很快手上放不下了唉，都怪走 得太急了，连个袋子都没带，怎么办呢？咦，不如把桃子放在衣兜里，我把衣服左右的衣角 抓在左手，右手继续摘桃，果然很有效伙伴们也纷纷效仿大家笑着摘着，不到一刻钟， 半片桃林就被我们一扫而空了不好，女主人来了她刚到门口就发现了我们这一群偷桃者，她立即一边骂着一边朝桃 林跑来我们赶紧跳下树，逃出桃林，用手拽着衣服的两边，像孕妇一样挺着个 “大肚子” 在小路上左右摇摆地狂奔不好，一个伙伴跌了个跟头，桃子撒了一地女主人还在追我们， 怎么办呢？狂跑呗，那满地的桃子也不要了现在想来，也许那时不是真的想偷桃，只是孩 子“恶作剧”的天性吧！当然晚上免不了要遭家长的一顿臭骂本文中心基本明确，真实地描写了一段童年顽皮的故事但这篇文章也有些地方需要改进： 首先，详略不太得当。
这篇文章，偷桃前的侦察、偷桃时的惊险刺激慌张无疑要详写，偷桃 后的处罚则略写，而文章却平均用墨，主次不明其次，表现手法单一，平铺直叙，没能把 童年趣味表现出来例如偷桃时的神情、动作、心理等都缺少细腻的描绘再次，语言不够 流畅精练，段内语句之间连贯性不够，故事叙述得较平淡总之，详写要做到浓墨重彩，生 动具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精练只有做到浓淡相宜，详略得当，文章才眉目清楚， 中心突出记叙文阅读（一）海中救援① 几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿② 由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织在一个月黑 风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出s・o・s的信 号救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港当救援 的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回 家的路③ 过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接 当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人， 留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了④ 忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。
16岁的汉斯 也应声而出他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船 难中丧生，你的哥哥保。