《数学小学三年级奥数专题》第10讲 添运算符号一、知识要点 根据题目给定的条件和要求，添运算符号和括号，使等式成立，这是一种很有趣的游戏这种游戏需要动脑筋找规律，讲究方法，一旦掌握方法，就有取得成功的把握添运算符号问题，通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种：1．如果题目中的数字比较简单，可以从等式的结果入手，推想哪些算式能得到这个结果，然后拼凑出所求的式子；2．如果题目中的数字多，结果也较大，可以考虑先用几个数字凑出比较接近于等式结果的数，然后再进行调整，使等式成立通常情况下，要根据题目的特点，选择方法，有时将以上两种方法组合起来使用，更有助于问题的解决二、精讲精练【例题1】在下面各题中添上＋、－、、、（ ），使等式成立 1 2 3 4 5 = 10 1 2 3 4 5 = 10 1 2 3 4 5 = 10 1 2 3 4 5 = 10练习1：1．你能在下面的各数中添上运算符号，使算式成立吗？ （1）4 1 2 5 = 10 （2）4 1 2 5 = 102．在下面各数中添上适当的运算符号，使等式成立。
1）3 4 5 6 8 = 8 （2）3 4 5 6 8 = 8【例题2】拿出都是8的四张牌，添上＋、－、、或（ ），使等式成立你能试一试吗？ 8 8 8 8 = 0 8 8 8 8 = 1 8 8 8 8 = 2 8 8 8 8 = 3练习2：1.在各数中添上＋、－、、或（ ），使算式相等 4 4 4 4 = 0 4 4 4 4 = 1 4 4 4 4 = 2 4 4 4 4 = 3 4 4 4 4 = 4 4 4 4 4 = 52.巧添各种运算符号和括号，使等式成立 5 5 5 5 5 = 0 5 5 5 5 5 = 1 5 5 5 5 5 = 2 5 5 5 5 5 = 3【例题3】在4个4之间添上＋、－、、或括号，使组成的得数是84 4 4 4 = 8练习3： 1．你能在下面数中填上＋、－、、，使结果等于已知数吗？答（1）9 9 9 9 = 18 （2）5 5 5 5 = 102．在下面数中填上＋、－、、或（ ），使算式成立。
答（1）4 4 4 4 4 = 8 （2）3 3 3 3 3 = 93．在下面几个数中填上＋、－、、或（ ），使等式成立答（1）2 3 5 6 = 6 （2）2 3 5 6 = 6【例题4】在下面12个5之间添上＋、－、、，使算式成立 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 = 1000练习4：1.用12个3组成8个数，它们的结果等于2000 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 = 20002.在9个2之间添上运算符号，使结果等于10002 2 2 2 2 2 2 2 2 = 1000【例题5】在下面式子中适当的地方添上＋、－号，使等式成立9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 21练习5：1．在下面算式中适当的地方添上＋、－号，使等式成立9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 232．在下面式子的适当地方添上＋、－、号，使等式成立1 2 3 4 5 6 7 8 = 1三、课后作业1．巧添运算符号，使等式成立1）3 3 3 3 =1 （2）3 3 3 3 =2 （3）3 3 3 3 =32.用8个8组成5个数，再添上适当的运算符号，使它们的和是1000。
8 8 8 8 8 8 8 8 = 10003.用7个6组成4个数，使下面的算式成立 6 6 6 6 6 6 6 = 6004．在下面算式中适当的地方添上＋、－号，使等式成立1 2 3 4 5 6 7 8 = 14答案第10讲 添运算符号一、知识要点 根据题目给定的条件和要求，添运算符号和括号，使等式成立，这是一种很有趣的游戏这种游戏需要动脑筋找规律，讲究方法，一旦掌握方法，就有取得成功的把握添运算符号问题，通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种：1．如果题目中的数字比较简单，可以从等式的结果入手，推想哪些算式能得到这个结果，然后拼凑出所求的式子；2．如果题目中的数字多，结果也较大，可以考虑先用几个数字凑出比较接近于等式结果的数，然后再进行调整，使等式成立通常情况下，要根据题目的特点，选择方法，有时将以上两种方法组合起来使用，更有助于问题的解决二、精讲精练【例题1】在下面各题中添上＋、－、、、（ ），使等式成立 1 2 3 4 5 = 10 1 2 3 4 5 = 10 1 2 3 4 5 = 10 1 2 3 4 5 = 10【思路导航】对于这种问题，我们也可以用倒推法来分析。
从结果10想起，最后一个数是5，可以从下面几种情况中想：□＋5=10，□－5=10，□5=10，□5=101）从□＋5=10考虑，□=5，前4个数必须组成得数是5的算式有：（1＋2）3＋4＋5=10 （1＋2）3－4＋5=10（2）从□－5=10考虑，□=15，前4个数必须组成得数是15的算式有：1＋2＋34－5=10（3）从□5=10考虑，□=2，前4个数必须组成得数是2的算式有： （123－4）5=10 （1＋2＋3－4）5=10（4）从□5=10考虑，□=50，前面4个数必须组成得数是50的算式，而前面4个数无法组成得数是50的算式练习1：1．你能在下面的各数中添上运算符号，使算式成立吗？ （1）4 1 2 5 = 10 （2）4 1 2 5 = 102．在下面各数中添上适当的运算符号，使等式成立1）3 4 5 6 8 = 8 （2）3 4 5 6 8 = 83．巧添运算符号，使等式成立1）3 3 3 3 =1 （2）3 3 3 3 =2 （3）3 3 3 3 =3【答案】1.(1) 4-1+2+5=10(2) 4125=102.（1）（34-5-6）8=8（2）3（4+5-6）8=83.（1）（3+3-3）3 =1（2）33+33 =2（3）33-3-3 =3【例题2】拿出都是8的四张牌，添上＋、－、、或（ ），使等式成立。
你能试一试吗？ 8 8 8 8 = 0 8 8 8 8 = 1 8 8 8 8 = 2 8 8 8 8 = 3【思路导航】这道题除了可以用倒推法来分析，还可以这样想：（1）等于0的思考方法：假设最后一步运算是减法，那么这四个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等，有：8＋8－（8＋8）=0 88－88=0 8－8－（8－8）=0 88－88=0（2）等于1的思考方法：假设最后一步是除法，那么四个数分成两组，这两组的和、积、商分别相等，相同的数相除也可得到1，有：（8＋8）（8＋8）=1 88（88）=1 88（88）=1 8888=1 8888=1 8（888）=1（3）等于2的思考方法：假设最后一步是加法，那么两组数各为1，有：88＋88=2（4）等于3的思考方法：假设最后一步是除法，那么前三个数凑为3个8，有：（8＋8＋8）8=3练习2：1.在各数中添上＋、－、、或（ ），使算式相等 4 4 4 4 = 0 4 4 4 4 = 1 4 4 4 4 = 2 4 4 4 4 = 3 4 4 4 4 = 4 4 4 4 4 = 52.巧添各种运算符号和括号，使等式成立。
5 5 5 5 5 = 0 5 5 5 5 5 = 1 5 5 5 5 5 = 2 5 5 5 5 5 = 33.用8个8组成5个数，再添上适当的运算符号，使它们的和是1000 8 8 8 8 8 8 8 8 = 1000【答案】1.4+4-4-4=0 （4+4-4）4=1 44+44=2 （4+4+4）4=3（4-4）4+4=4 (44+4)4=52.（5+5-5-5）5=0 [(5-5)5+5]5=1 （5+5+5-5）5=2 （5+5）5+55=33.888+88+8+8+8=1000【例题3】在4个4之间添上＋、－、、或括号，使组成的得数是84 4 4 4 = 8【思路导航】这类问题，我们可以用倒推方法来分析这道题最后得数是8，而最后一个数是4，我们可以想□＋4=8，□－4=8，□4=8，□4=8，然后再进行解答1）从□＋4=8考虑，□=4，前面3个4必须组成得数是4的算式有：4＋4－4＋4=8 4－4＋4＋4=8 4－（4－4）＋4=8（2）从□－4=8考虑，□=12，前3个4必须组成得数是12的算式有：4＋4＋4－4=8 44－4－4=8（3）从□4=8考虑，□=2，前面3个4必须组成得数是2的算式有：（4＋4）44=8（4）从□4=8考虑，□=32，前3个4必须组成得数是32的算式有：（4＋4）44=8 4（4＋4）4=8练习3： 1．你能在下面数中填上＋、－、、，使结果等于已知数吗？答（1）9 9 9 9 = 18 （2）5 5 5 5 = 102．在下面数中填上＋、－、、或（ ），使算式成立。
答（1）4 4 4 4 4 = 8 （2）3 3 3 3 3 = 93．在下面几个数中填上＋、－、、或（ ），使等式成立答（1）2 3 5 6 = 6 （2）2 3 5 6 = 6【答案】1.（1）9+9-9+9=18（2）5+5-5+5=102.（1）（44+44）4=8（2）33（3+3+3）=93.（1）（23-5）6=6 （2）（2+3）56=6【例题4】在下面12个5之间添上＋、－、、，使算式成立 5 。